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新苏教版五年级数学下册教学设计09列方程解决实际问题

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发表于 2015-3-12 17:29:36 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
列方程解决实际问题           总编号:09

第二课时

备课时间:3.6                    上课时间:3.12

课    题:列方程解决实际问题

教学内容:

教材第14页-15页例10,完成随后的练一练和练习三第4-7题。

教学目标:

1.使学生在解决实际问题的过程中,理解并掌握形如ax±b×c=d的方程的解法,会列上述方程解决三步计算的实际问题。

2.使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中,经历将现实问题抽象为方程的过程,进一步体会方程的思想方法及价值。

3.使学生在积极参与数学活动的过程中,养成独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯。

教学重点:

理解并掌握形如ax±b×c=d的方程的解法,会列上述方程解决三步计算的实际问题。

教学难点:

理解并掌握形如ax±b×c=d的方程的解法,会列上述方程解决三步计算的实际问题。

教学资源:

多媒体课件。

教学过程:

一、谈话导入,揭示课题

前两节课,我们已经学过列方程解决实际问题,说说列方程解决实际问题的大致步骤。

这节课我们按列方程解决实际问题的步骤继续研究这方面的知识。

二、师生探究,学习新知

1.学习例10。

(1)多媒体出示例10。读题,理解题意。

(2)生各自独立把线段图填写完整。

(3)展示交流。

(4)师:结合题目和线段图,你能说说数量之间的相等关系吗?

生答,师出示,齐读:

客车行的路程+货车行的路程=总路程

(5)在线段图上标注好,并写出设句,齐读设句。

(6)让生根据数量关系列出方程。板书:3x+95×3=540

问:你会解这个方程吗?把你的想法和同桌交流一下。

(7)全班交流,师随机板书过程。

(8)问:你觉得列方程解答这样的问题要注意些什么?

读书上总结语。

2.“练一练”。

(1)学生独立完成,要求写出检验过程。

(2)集体交流,说说是根据怎样的数量关系列出方程的,又是怎样解列出的方程的。

三、巩固练习   深化认识

1.练习三第4题。

(1)学生独立完成。

(2)交流反馈时,要在关注结果是否正确的同时,了解学生是否进行了检验,是怎样检验的。

2.练习三第5、6、7题。

先让学生独立解答,在引导学生重点说说列方程是分别依据了怎样的等量关系。第7题,教师适当加以引导寻找数量间的关系。

3.拓展题:箱子里装有同样多的圆球和方块,每次取5个圆球和3个方块。取若干次后,箱子里还剩6个方块,圆球已取光。一共取了多少次?

四、全课总结

这节课学习了什么内容?你有什么想要提醒大家注意?

五、布置作业

补充习题P11


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