审定新陕旅版小学五年级下册英语全册教案设计免费下载

admin · 发表于 2015-3-9 15:49:40

第二课时
教学目标：1，学习一般将来时的用法以及构成。
         2，学习句型：Where will you go on the holiday? I will go to...
教学重点：1，学习一般将来时的用法以及构成。
         2，学习句型：Where will you go on the holiday? I will go to...
教学难点：般将来时的用法以及构成的掌握。
教法：高效课堂教学模式
学法：自主探究合作交流
教具准备：小黑板  单词卡片  录音机
教学环节：
• 学习目标（2分钟）
一）Where will you go on the holiday? I will go to...
二）学习 Part A Let’s talk 部分的对话，并且熟练掌握。
• 自主学习（15分钟）
一）温故知新
1，相互问答：Part A Think and answer.
  2,听写上节课所学单词。
二）阅读方法
Where will you go on the holiday? I will go to...句型做对话。
三）互助释疑
同桌间相互交流，一问一答，练习所造句型。
四）探究出招
自主学习对话，了解对话内容。
• 展示交流（8分钟）
班级展示
指名两人一问一答练习句型，用所学句型相互问答。
• 点拨升华（8分钟）
一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。
二）小组内分角色读对话。
三）上讲台表演对话。
• 课堂作业（7分钟）
作业当堂清
Part C Look, and complete.
板书设计：

第三课时
教学目标：1，学习一般将来时的用法以及构成。
2，学习句型：
1） What will you do on the holiday? I will +动词原形...
2） How will you go? I will +动词原形...
3） Will your parents go with you? Yes, they will.\No, they won`t.
教学重点：1，学习一般将来时的用法以及构成。
2,学习句型：
1),What will you do on the holiday? I will +动词原形...
2),How will you go? I will +动词原形...
3),Will your parents go with you? Yes, they will.\No, they won’t.
教学难点：一般将来时态的一般疑问句。
教法：高效课堂教学模式
学法：自主探究合作交流
教具准备：小黑板  单词卡片  录音机
教学环节：
• 学习目标（2分钟）
1，学习一般将来时的用法以及构成。
2,学习句型：
1),What will you do on the holiday? I will +动词原形...
2),How will you go? I will +动词原形...
3),Will your parents go with you? Yes, they will.\No, they won’t.
• 自主学习（15分钟）
一）温故知新
相互问答：Part C Listne and Write.
二）阅读方法
1),What will you do on the holiday? I will +动词原形...
2),How will you go? I will +动词原形...
3),Will your parents go with you? Yes, they will.\No, they won’t.
三）互助释疑
同桌间相互交流，一问一答，练习所造句型。
四）探究出招
自主学习对话，Part B  Let’s learn more, 了解对话内容。
• 展示交流（8分钟）
班级展示
指名两人一问一答练习句型，用所学句型相互问答。
• 点拨升华（8分钟）
一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。
Why not go by plane?
二）小组内分角色读对话。
三）上讲台表演对话。
• 课堂作业（7分钟）
作业当堂清
选择正确答案
1. Where __________ you go on the holiday?
A. do    B. have       C. will
2. There _________ many big houses in it?
A. are       B. is       C.am
3. You ________ visit many places of interest there.
A. will       B. can          C. are
4. What will you ________ this summer?
A. go       B. do       C.doing
5. _________ will you go?
A. What       B. How       C. Why
6. ----Will you parents go will you?
----_____________________
A. Yes, will they.    B. No,they will.    C.No, they won’t.
板书设计：

admin · 发表于 2015-3-9 15:49:47

第四课时
教学目标：1，独立学习对话并在小组内完成对话Part B Look and talk。
2. 小组内完成Part B Read and Report.
3. 学唱歌曲《Su Will Go》
教学重点：1，独立学习对话并在小组内完成对话Part B Look and talk。
2. 小组内完成Part B Read and Report.
3. 学唱歌曲《Su Will Go》
教学难点：般将来时的用法以及构成的掌握。
教法：高效课堂教学模式
学法：自主探究合作交流
教具准备：小黑板  单词卡片  录音机
教学环节：
• 学习目标（2分钟）
1，独立学习对话并在小组内完成对话Part B Look and talk。
2. 小组内完成Part B Read and Report.
3. 学唱歌曲《Su Will Go》
• 自主学习（15分钟）
一）温故知新
Part B Look and Talk.
二）阅读方法
通过对话进一步掌握一般将来时态的用法和构成。
三）互助释疑
  Part B Let’s sing 认读歌词，了解歌词大意。
四）探究出招
PartB: Read and report.
• 展示交流（8分钟）
小组内交流，全班展示：Part B: Read and report.
• 点拨升华（8分钟）
PartC: Read and tick
• 课堂作业（7分钟）
作业当堂清:完成配套练习册
板书设计：

第三月检测题
一，选出下列单词划线部分发音不同的一项。
（）    A. China    B. check    C. chat       D. school
（）    A.fish       B. shoe       C. snake       D. wish
（）    A. Chair       B. beach    C.lunch       D. archive
（）    A.dish       B. see       C. shout       D.shirt

二，写出下列单词的适当形式。
sun(形容词)________________       windy(名词)_______________
cloudy(名词)_______________       snow(形容词)______________
rain(形容词)_______________
三，英汉互译。
1,今天的天气怎么么样？
_______________________________________________________________
2,It`s not cloudy.
_________________________________________________________________
3,带上你的雨伞。
_________________________________________________________________
4,I can see the moon and stars in the sky.
__________________________________________________________________
5,我们将要去和我们的老师爬山。
___________________________________________________________________
6,The weather report says it will be windy and cool tomorrow.
___________________________________________________________________
7,你最好穿上你的外套。
______________________________________________________________________
四，选择正确答案
7. Where __________ you go on the holiday?
B. do    B. have       C. will
8. There _________ many big houses in it?
B. are       B. is       C.am
9. You ________ visit many places of interest there.
B. will       B. can          C. are
10. What will you ________ this summer?
B. go       B. do       C.doing
11. _________ will you go?
B. What       B. How       C. Why
12. ----Will you parents go will you?
----_____________________
B. Yes, will they.    B. No,they will.    C.No, they won’t.
五，根据实际情况回答下列问题：
1,What are you doing to do this evening?
2,What is your father going to do tomorrow morning?
3,What is your mother go to do next Sunday?
4,What is your friend going to do next week?

admin · 发表于 2015-3-9 15:49:52

Unit7  I Have Headache
第一课时
教学目标：
学习动词短语：Have a cold, Have a cough, Have a fever, Have a headache, Have a toothache, Have a stomachache, see a doctor, 并用这些短语描述病情症状。
教学重点：
能听懂、会写、会读、会说：Have a cold, Have a cough, Have a fever, Have a headache, Have a toothache, Have a stomachache, see a doctor。
教学难点：通过学习，用这些单词描述病情症状。
教法：高效课堂教学模式
学法：自主探究合作交流
教具准备：小黑板  单词卡片  录音机
教学环节：
• 学习目标（2分钟）
一)出示学习目标：学习“四会”短语：Have a cold, Have a cough, Have a fever, Have a headache, Have a toothache, Have a stomachache, see a doctor。
二）并用这些短语病情症状。
• 自主学习（15分钟）
一)温故知新
复习以前学过的动词短语。
二）阅读方法
自学短语，做到会读，会拼，会写，不会的画出来。
三）互助释疑
同桌间或小组内轮流读单词，探讨单词的读音和写法。
四）探究出招
同桌间练习书写，可以互相检查拼写。
• 展示交流（10分钟）
一） Part A Think and tick
   Do you often go to see a doctor?
   When do you go to see a doctor?
二）Part A Think and answer.
Do you want to be a doctor?
Why or why not?
• 点拨升华（8分钟）
一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
二）学生开火车读单词。
三）完成Part C Lesten and number.
• 课堂作业（5分钟）
作业当堂清
学生扮演病情症状，默写所学单词。
板书设计：

第二课时
教学目标：1， I feel very bad today.
         2，What’s wrong with you?  I have a ...
教学重点：1， I feel very bad today.
         2，What’s wrong with you?  I have a ...
教学难点：灵活应用句型做对话。
教法：高效课堂教学模式
学法：自主探究合作交流
教具准备：小黑板  单词卡片  录音机
教学环节：
• 学习目标（2分钟）
1， I feel very bad today.
2，What’s wrong with you?  I have a ...
• 自主学习（15分钟）
一）温故知新
1 .默写单词
二）阅读方法
What’s wrong with you?  I have a ... 句型做对话。
三）互助释疑
读对话 Part A Let’s talk，划出陌生单词以及句子，相互交流。
四）探究出招
学唱歌曲，Part B Let’s chant
• 展示交流（8分钟）
小组展示 Part C Ask and answer.
指名两人一问一答练习句型，用所学句型相互问答。
• 点拨升华（8分钟）
一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。
二）小组内分角色读对话。
三）上讲台表演对话。
• 课堂作业（7分钟）
作业当堂清
选择适当答案。
1.  I feel very _________ today?
A. bed       B. bad       C. big
2. What’s wrong _________ you?
A. to          B. for          C. with
3. Peter ___________ ill.
A. look       B. looks       C.looking
4. What’s wrong with _________?
  A. he          B. his       C. him
5. He ________ a cough.
  A. has          B. have       C. had
板书设计：

admin · 发表于 2015-3-9 15:49:56

第三课时
教学目标：1 学习句型：
Conlin doesn’t feel well this morning.
I am sorry to hear that.
You’d better take him to see a doctor.
2. 学习打电话用语。
教学重点：学习句型：
Conlin doesn’t feel well this morning.
I am sorry to hear that.
You’d better take him to see a doctor.
教学难点：学习打电话用语。
教法：高效课堂教学模式
学法：自主探究合作交流
教具准备：小黑板  单词卡片  录音机
教学环节：
• 学习目标（2分钟）
学习打电话用语。
• 自主学习（15分钟）
一）温故知新
Part B Paly a game.
二）阅读方法
学会打电话用语。
三）互助释疑
同桌间相互交流Part B Let’s learn more, 划出不懂的单词和句子。
四）探究出招
自主学习对话，Part B  Let’s learn more, 了解对话内容。
• 展示交流（8分钟）
班级展示
指名两人一问一答练习打电话用语。
• 点拨升华（8分钟）
一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。
二）小组内分角色读对话。
三）上讲台表演对话。
• 课堂作业（7分钟）
作业当堂清：重排句子，组成对话。
(    )  I am sorry to hear that.
(    )  What’s wrong with him.
(    )  Hello, miss white, This is Helen, Colin’s mother.
(    )  Colin doesn’t feel well this morning. He can’t go to school today.
(    )  He has a fever.
(    )  Thank you. good-bye!
(    )  We’ll go to the hospital.
(    )  OK, Please have a good rest.
板书设计：

admin · 发表于 2015-3-9 15:50:01

第四课时
教学目标：
1. 能在教师的引导下学习和掌握read the words 语言部分总结归纳字母th的发音。
2. Part B Try to read and more.
教学重点：
能在教师的引导下学习和掌握read the words 语言部分总结归纳字母th的发音。
教学难点：Part B Try to read and more.

教学方法：高效课堂模式。
学习方法：自主学习，合作探究
教学准备：
1．教师准备：
(1) 录音磁带。
(2)单词卡片。
2、学生准备
单词卡片
教学环节：
• 学习目标（2分钟）
能在教师的引导下学习和掌握read the words 语言部分总结归纳字母th的发音。
• 自主学习（15分钟）
（一）温故知新
Part B Let’s chant .一起说唱歌曲。
（五）阅读方法
同桌相互读单词，并找出th在单词中的发音。
（三）互助释疑
小组内交流单词的发音。
• 展示交流（10分钟）
班级展示
开火车读 Read the words 当中的单词。
• 点拨升华（8分钟）
（一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。
（二）Part B try ro read more.
课堂作业（5分钟）
作业当堂清
1, 独立完成阅读PartC Read and tick or cross.
2,选出下列单词划线部分发音不同的一项。
（）    A. those       B.brother       C. other       D. think
（）    A. third       B.thourday    C. healthy    D. weather
（）    A.earth       B. healthy       C. thirsty    D.though
（）    A. then       B.other       C. brother    D. thourday 板书设计：

admin · 发表于 2015-3-9 15:50:05

Unit 8 Have a good habit
第一课时
教学目标：
学习“四会”单词：litter on the floor, talk loudly in class, speak with mouth full, make a noise, keep quiet, wait in line. 并用所学单词描述自己或他人平时习惯。
教学重点：
能听懂、会写、会读、会说：litter on the floor, talk loudly in class, speak with mouth full, make a noise, keep quiet, wait in line.
教学难点：通过学习，用这些单词描述平时习惯行为。
教法：高效课堂教学模式
学法：自主探究合作交流
教具准备：小黑板单词卡片录音机
教学环节：
• 学习目标（2分钟）
能听懂、会写、会读、会说：litter on the floor, talk loudly in class, speak with mouth full, make a noise, keep quiet, wait in line.
并用这些短语描述平时习惯行为。
• 自主学习（15分钟）
一)温故知新
Part A Think and tick or cross.
二）阅读方法
自学短语，做到会读，会拼，会写，不会的画出来。
三）互助释疑
同桌间或小组内轮流读单词，探讨单词的读音和写法。
四）探究出招
同桌间练习书写，可以互相检查拼写。
• 展示交流（10分钟）
一） Part A Talk in pairs and group the pictures.
• 点拨升华（8分钟）
一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
二）学生开火车读单词。
三）完成Part C Lesten and tick or cross.
• 课堂作业（5分钟）
作业当堂清
把你认为的好习惯和坏习惯填写到下列对应表格中。
Good habit Bad habit

admin · 发表于 2015-3-9 15:50:08

第二课时
教学目标：学习句型 1，Don’t littler on the floor.
2, You shouldn’t tell lies.
3, We’d better keep quiet.
4, We should take care of trees.
教学重点：1，Don’t littler on the floor.
2, You shouldn’t tell lies.
3, We’d better keep quiet.
4, We should take care of trees.
教学难点：灵活应用祈使句和情态动词should表达应该做某事和不应该做某事。
教法：高效课堂教学模式
学法：自主探究合作交流
教具准备：小黑板  单词卡片  录音机
教学环节：
• 学习目标（2分钟）
1，Don’t littler on the floor.
2, You shouldn’t tell lies.
3, We’d better keep quiet.
4, We should take care of trees.
• 自主学习（15分钟）
一）温故知新
1 .默写单词
二）阅读方法
用Don’t ... ，You’d better ... ， We should..  和 We shouldn’t 句型做对话。
三）互助释疑
读对话 Part A Let’s talk，划出陌生单词以及句子，相互交流。
四）探究出招
学唱歌曲，Part B Let’s sing
• 展示交流（8分钟）
小组展示 Part C Discuss in groups and give some advice.
指名两人一问一答练习句型，用所学句型做对话。
• 点拨升华（8分钟）
一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。
二）小组内分角色读对话。
三）上讲台表演对话。
• 课堂作业（7分钟）
作业当堂清
英汉互译
play games _____________________ 吃许多冰激凌 ______________
制造噪音  ____________________ keep quiet ______________________
穿过马路 ____________________    see a doctor ____________________
好好休息 _____________________ read in bed _____________________
wait in line __________________    保护好眼睛______________________
litter on the floor ________________  课堂上大声说话________________
speak with mouth full ___________________ 说谎_________________
有一个好的习惯_______________________ 保护好树木__________________
板书设计：

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