审定新陕旅版小学五年级下册英语全册教案设计免费下载

admin

第二课时
教学目标： 学习句型:What do you do in spring？I often ... \Sometime we ...并灵活应用句型。熟悉对话内容。
教学重点：能用问答句型Who is he/she? He/she is my … 进行简单对话。
教学难点：灵活应用所学句型，表演对话。
教法：高效课堂教学模式
学法：自主探究   合作交流
教具准备：小黑板  单词卡片  录音机
教学环节：
•        学习目标（2分钟）
一）What do you do in spring？I often ... \Sometime we ...
二）学习 Part A Let’s talk 部分的对话，并且熟练掌握。
•        自主学习（15分钟）
一）温故知新
Part C Listen and number.
  听写上节课所学单词。
二）阅读方法
What do you do in spring？I often ... \Sometime we ... 句型做对话。
三）互助释疑
同桌间相互交流，一问一答，练习所造句型。
四）探究出招
自主学习对话，了解对话内容。
•        展示交流（8分钟）
班级展示
指名两人一问一答练习句型，用所学句型介绍自己或他人经常干的事情。
•        点拨升华（8分钟）
一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。
二）小组内分角色读对话。
三）上讲台表演对话。
•        课堂作业（7分钟）
作业当堂清
1.        重新排列句子顺序
(   ) What do you do in spring?
(   ) I plant trees with my parents every year on Tree Planting day.
(   ) How about you?
(   ) Sometimes we ride bikes.
(   ) Spring is coming.
(   ) I often fly kites with my frends. Sometimes we climb the mountains.
(   ) How happy we are!
(   ) How instersting!
2.        Part B Tick, then ask and answer.
板书设计：
第三课时
教学目标：1. 学习用简单的句型描述四季，体会一般现在时。
            2. Part B Let’s learn more 的四个季节的描述，并完成Read again and answer the questions.
教学重点：学习用简单的句型描述四季，体会一般现在时。
教学难点：Part B Let’s learn more 的四个季节的描述，并完成Read again and answer the questions.
教法：高效课堂教学模式
学法：自主探究   合作交流
教具准备：小黑板  单词卡片  录音机
教学环节：
•        学习目标（2分钟）
1. 学习用简单的句型描述四季，体会一般现在时。
2. Part B Let’s learn more 的四个季节的描述，并完成Read again and answer the questions.
•        自主学习（15分钟）
一）温故知新
Part C Look and answer.
  利用上节课所学句型同桌相互问答。
二）阅读方法
Part B Let’s learn more 的四个季节的描述，并完成Read again and answer the questions.
三）互助释疑
同桌间相互交流，读懂四段话，并把不会的用横线画出。
四）探究出招
自主学习对话，了解对话内容。
•        展示交流（8分钟）
班级展示
上讲台，用简单的句型描述四季。
•        点拨升华（8分钟）
一） There be 句型。
二） 主系表的句子。
三） 用一般现在时描述经常干的事情。
•        课堂作业（7分钟）
作业当堂清
1.        学唱Part B Let’s chant
2.        写一篇描述四季的小作文。

admin

第四课时
教学目标：
能在教师的引导下学习和掌握read the words 语言部分总结归纳字母ir, or 以及ur的发音。
教学重点：
学习和掌握read the words 语言部分总结归纳字母ir, or 以及ur 的发音。
教学难点：能在教师的引导下学习和掌握read the words 语言部分总结归纳字母ir, or 以及ur 的读音规则。
教学方法：高效课堂模式。
学习方法：自主学习，合作探究
教学准备：
1．教师准备：
(1) 录音磁带。
(2)单词卡片。  
2、学生准备
   单词卡片
教学环节：
•        学习目标（2分钟）
能在教师的引导下学习和掌握read the words 语言部分总结归纳字母ir, or 以及ur的发音。
•        自主学习（15分钟）
（一）温故知新
Part B Let’s play
（三）        阅读方法
同桌相互读单词，并找出ir, or 以及ur在单词中的发音。
（三）互助释疑
小组内交流单词的发音。
•        展示交流（10分钟）
班级展示
1．请同学上台表演Let’s play 。
2．开火车读 Read the words 当中的单词。
•        点拨升华（8分钟）
（一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。
（二）Part B try ro read more.
•        课堂作业（5分钟）
作业当堂清
  Part B try ro read more，讨论 ir, or 以及ur在单词中的发音，并熟读单词。
板书设计：


第一月检测题
一、选出下列单词划线部分发音不同的一项。
  1.  (    )   A. farm      B. star      C. Market       D. hear
  2.  (    )   A. her       B. term      C. ruler        D. person
  3.  (    )   A. dinner    B. herself    C. letter       D. answer
  4.  (    )   A. girl       B. skirt       C. thirsty      D. pair
  5.  (    )   A. born      B. forty      C. actor       D.report
二、英汉互译
感到快乐  _____________            feel sad ____________
感到累    ______________           感到生气_____________
go out to play _______________       堆雪人 ______________
植树 _________________          ride a bike ________________
三、选择恰当答案
1. Because it’s _________ a again.
A. snow      B. snowing      C. snowwing.
2. I can’t _________ out to play.
A. go        B. going         C. goes
3. We can __________ a snowman.
A. making     B. makeing     C. make
4. I’m very __________ .
A. happy        B. happly      C. happyly
     5. What do you _______ in spring?
A. do        B. doing      C. does
     6. It’s warm and trees _______ green.
A. am        B. is      C. are
四、排列句子顺序。
(   ) What do you do in spring?
(   ) I plant trees with my parents every year on Tree Planting day.
(   ) How about you?
(   ) Sometimes we ride bikes.
(   ) Spring is coming.
(   ) I often fly kites with my frends. Sometimes we climb the mountains.
(   ) How happy we are!
(   ) How instersting!
五、写一篇描述四季的小作文。

admin

Unit3  Spring begin from march!
第一课时
教学目标：
学习月份的单词：January, February, June, July, August, September, October, November, December, 并用这些单词描述每个月份。
教学重点：
能听懂、会写、会读、会说：January, February, June, July, August, September, October, November, December。
教学难点：通过学习，能够用简单句型描述每个月份。
教法：高效课堂教学模式
学法：自主探究   合作交流
教具准备：小黑板  单词卡片  录音机
教学环节：
•        学习目标（2分钟）
一）        出示学习目标：学习“四会”单词：January, February, June, July, August, September, October, November, December
二）并用简单句型描述每个月份。
•        自主学习（15分钟）
一)温故知新
复习以前学过的描述季节的单词以及句型。
二）阅读方法
自学单词，做到会读，会拼，会写，不会的画出来。
三）互助释疑
同桌间或小组内轮流读单词，探讨单词的读音和写法。
四）探究出招
同桌间练习书写，可以互相检查拼写。
•        展示交流（10分钟）
一）Part A Read and answer
How many months are there in a year?
How many months are in a season?
Which months are in spring?
二）Part A Circle your birthday and the birthdays of your family.
点拨升华（8分钟）
一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
二）学生开火车读单词。
三）完成PartA Let’s learn 。
四）用简单的句型描述每个月份。
•        课堂作业（5分钟）
作业当堂清
补全单词并翻译
Janu   y,    _________         Feb     y,  ___________
J  ne,      __________         Ju    ,     ____________
A   g   st,  __________        Septemb    ,   __________
Oc  ber,     __________        N    mber,    __________   
D    mber，__________         sp   ing,    __________
s     mmer,    __________          tumn,   __________
w   ter,      __________        s    son.     __________
板书设计：

admin

第二课时
教学目标：（一） 用序数词表示每个月份的日期。
（二）学习句型:
1.        Which is your favorite season/month ? My favorite season/month is ...
2.  Autumn begins from semtember here.
3.  The treen become red.
4.  Children’s day is on ...
并灵活应用句型。熟悉对话内容。
教学重点：
（一）        用序数词表示每个月份的日期。
（二）        能用以下句型
1.        Which is your favorite season/month ? My favorite season/month is ...
2.  Autumn begins from semtember here.
3.  The treen become red.
4.  Children’s day is on ...
进行简单对话。
教学难点：灵活应用所学句型，表演对话。
教法：高效课堂教学模式
学法：自主探究   合作交流
教具准备：小黑板  单词卡片  录音机
教学环节：
•        学习目标（2分钟）
(一)         用序数词表示每个月份的日期。
(二) 能用以下句型
1.        Which is your favorite season/month ? My favorite season/month is ...
2.  Autumn begins from semtember here.
3.  The treen become red.
4.  Children’s day is on ...
并灵活应用句型。
•        自主学习（15分钟）
一）温故知新
1. 1到100的基数词
2. 用Which is your favorite season/month ? My favorite season/month is ...句型，同桌相互问答。
二）阅读方法
练习句型： Children’s day is on ...
三）互助释疑
同桌间相互交流，一问一答，练习所造句型。
四）探究出招
自主学习对话，了解对话内容。
•        展示交流（8分钟）
班级展示
指名两人一问一答练习句型，用所学句型介绍自己或他人喜欢的月份，并用简单的句型描述月份。
•        点拨升华（8分钟）
一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。
二）小组内分角色读对话。
三）上讲台表演对话。
四） Part B Think and disscuss.
•        课堂作业（7分钟）
作业当堂清
1.        写出下列基数词的序数词，并写出该序数词的缩写形式。

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补全下列句子
      1. Women’s Day is on _________________
      2. Children’s Day is on ________________
      3. Teacher’s Day is on ________________
      4. New Year’s Day is on ________________
      5. Christmas Day is on ________________
      6. National Day is on ________________
板书设计：



第三课时
教学目标：掌握下列句型
1. Each season has three months.
2.        Spring begains from match.
3.        Summer is form June to August.
4.        New Year is in the first month of the year.
教学重点：灵活应用以上句型，并能熟练掌握Part B Let‘s learn more 当中的这段话。
教学难点：灵活应用以上句型，并能熟练掌握Part B Let‘s learn more 当中的这段话。
教法：高效课堂教学模式
学法：自主探究   合作交流
教具准备：小黑板  单词卡片  录音机
教学环节：
•        学习目标（2分钟）
掌握下列句型
1. Each season has three months.
2. Spring begains from match.
3. Summer is form June to August.
4. New Year is in the first month of the year.
•        自主学习（15分钟）
一）温故知新
Part C Listen and tick.
Part C Think and answer
   What is this season?
   Whicn is your favorite season?
   What is this month?
   Whicn is your favorite month?
   When is the Children’s Day?
When is New year’s Day?
二）阅读方法
完成 Part B Let’s learn more 的句子。
三）互助释疑
同桌间相互交流，读懂这段话，并把不会的用横线画出。
四）探究出招
自主学习对话，了解对话内容。
•        展示交流（8分钟）
班级展示
上讲台，用简单的句型描述月份。
•        点拨升华（8分钟）
一）Summer is form June to August.
二） New Year is in the first month of the year.
•        课堂作业（7分钟）
作业当堂清
根据实际情况，回答下列问题。
What is this season?
_______________________________________________________________________
   Whicn is your favorite season?
_______________________________________________________________________
   What is this month?
_______________________________________________________________________
   Whicn is your favorite month?
_______________________________________________________________________
   When is the Children’s Day?
_______________________________________________________________________
When is New year’s Day?
_______________________________________________________________________
板书设计：

admin

第四课时
教学目标：1. 学唱Part B Let’chant 中的歌曲 《Merry May》
         2. 完成Part C Read and answer
教学重点：完成Part C Read and answer
教学难点：灵活运用本单元的句型，写一篇我最喜欢的月份的作文。
教法：高效课堂教学模式
学法：自主探究   合作交流
教具准备：小黑板  单词卡片  录音机
教学环节：
•        学习目标（2分钟）
掌握下列句型
1. 学唱Part B Let’chant 中的歌曲 《Merry May》
2. 完成Part C Read and answer
•        自主学习（15分钟）
一）温故知新
1. Part C Think and write.
2. 复习所学的序数词.
二）阅读方法
完成 Part C Read and answer 的句子。
三）互助释疑
同桌间相互交流，读懂这段话，并把不会的用横线画出。
四）探究出招
自主学习短文，了解短文内容。
•        展示交流（8分钟）
班级展示，同桌之间大声朗读并翻译。
•        点拨升华（8分钟）
All the trees are wearing new green clothes.
•        课堂作业（7分钟）
作业当堂清
      完成配套练习册

板书设计：

Unit4  He lives in a village
第一课时
教学目标：
学习四会单词：bird, snake, potato, tomato, river, lake, village, 并用这些单词描述乡村的特色。
教学重点：
能听懂、会写、会读、会说：bird, snake, potato, tomato, river, lake, village。
教学难点：通过学习，用这些单词描述乡村的特色。
教法：高效课堂教学模式
学法：自主探究   合作交流
教具准备：小黑板  单词卡片  录音机
教学环节：
•        学习目标（2分钟）
一)出示学习目标：学习“四会”单词：bird, snake, potato, tomato, river, lake, village。
二）并用这些单词描述乡村的特色。
自主学习（15分钟）
一)温故知新
复习以前学过的动物类的单词。
二）阅读方法
自学单词，做到会读，会拼，会写，不会的画出来。
三）互助释疑
同桌间或小组内轮流读单词，探讨单词的读音和写法。
四）探究出招
同桌间练习书写，可以互相检查拼写。
•        展示交流（10分钟）
一）        Part A Look and tick
     Where is your home?
二）Part A Circle the animals you love.
点拨升华（8分钟）
一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
二）学生开火车读单词。
三）完成PartA Let’s learn 。
四）用简单的句型描述自己的家乡。
•        课堂作业（5分钟）
作业当堂清
1.        PartC listen and circle.
2.        总结下列各类单词（至少五个）
水果类：________________________________________________
蔬菜类：_____________________________________________
动物类：_______________________________________________

板书设计：

admin

第二课时
教学目标：学习重点句型：
1. Where do you live?  I live in ...
     2. Do you live in city? Yes, I do. No, I don’t.
     3. Is your village big? Yes, it is. No, It isn’t.
并灵活应用句型。熟悉对话内容。
教学重点：掌握重点句型：
1. Where do you live?  I live in ...
     2. Do you live in city? Yes, I do. No, I don’t.
     3. Is your village big? Yes, it is. No, It isn’t.
进行简单对话。
教学难点：灵活应用所学句型，表演对话。
教法：高效课堂教学模式
学法：自主探究   合作交流
教具准备：小黑板  单词卡片  录音机
教学环节：
•        学习目标（2分钟）
学习重点句型：
1. Where do you live?  I live in ...
2. Do you live in city? Yes, I do. No, I don’t.
3. Is your village big? Yes, it is. No, It isn’t.
并灵活应用句型。熟悉对话内容。
•        自主学习（15分钟）
一）温故知新
复习上节课所学单词。
用简单的句型描述自己的家乡。
二）阅读方法
掌握句型，能用简单的句型描述自己家乡的特色。
三）互助释疑
同桌间相互交流，阅读对话。
四）探究出招
自主学习对话，了解对话内容。
•        展示交流（8分钟）
班级展示
指名两人一问一答练习对话，用所学句型介绍自己或他人的家乡，并用简单的句型描述家乡特色。
•        点拨升华（8分钟）
一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。
二）小组内分角色读对话。
三）上讲台表演对话。
四） Part C Ask and Answer.
五） 学唱Part C Let’s chant 部分歌曲。
•        课堂作业（7分钟）
选出合适的选项。
1.        （     ） I live in a viaage________ from the city.
A.        for           B. far          C. in
2.        （     ） ----Is your village big?
          -----________________________
A.        Yes, I am.     B. No, we aren’t.    C. Yes, it is.
3.        （     ） There ________ many kinds of flowers around.
A. is           B. are          C. have
  4. （     ） It ______ very nice.
               A. sounds       B. sound       C. sounding
  5. （     ） How can I ______ to the Bell Tower?
               A.  getting          B. get           C. gets
  6. （     ） ---- Is there a river?
               ----- ____________________
A.        Yes, it is.       B.No, there is.     C. No, there isn’t

板书设计：