人教版小学语文二年级上册《酸的和甜的》公开课教案

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一、公开课教案
　　（一）、设计理念
　　《语文课程规范》中指出同学是学习语文的主人，教师是同学学习活动的组织者和引导者。课堂是同学学习、活动、发展的重要场所，是他们自身的课堂。教师在教学中应激发同学的学习兴趣，注重培养同学自主学习的意识和习惯，为同学创设良好的自主学习情境，让每个同学积极主动地参与到语文学习活动中，点燃小朋友思维的火花，开启心灵的智慧，感受胜利的快乐。使同学在生动和谐的课堂氛围中充沛锻炼自身，展示自身，提高自身，为同学创新能力的发展提供一片广阔的天空。
　　（二）、教学目标
　　1、有感情的朗读课文，培养同学的想象能力，扮演能力。
　　2、通过同学的朗读、扮演等形式协助同学深入感悟。
　　3、懂得做事不要轻信他人的话，要敢于亲自尝试的道理。
　　（三）、对课程的开发
　　本课中有四个小动物，他们身上都有着各自的优点，有着他们的可爱之处，同学会根据自身的理解，选择自身喜欢的小动物重点朗读，那么，教学时，便以同学的兴趣为基点，以他们喜欢的小动物为切入口，变序进行朗读指导。根据课文内容进行自编课本剧的扮演，发明性地使用教材。
　　（四）、教学流程的构想
　　1、回顾课文，激趣导入
　　同学们，这节课俺们继续学习《酸的和甜的》。
　　（点击课件，播放动画故事）
　　2、质疑想象，朗读感悟
　　请你们读一读你喜欢的局部，再读给同桌听。
　　你喜欢哪个小动物呢？（相机贴图）
　　根据同学的回答，相机指导朗读。
　　A、小狐狸
　　演示动画
　　指名读第一自然段。
　　指导读第一自然读第一自然段的第二句话。
　　启发想象：小狐狸心里会想些什么呢？
　　指导朗读小狐狸说的话。
　　质疑：读到这儿，你有什么不懂的问题吗？
　　B、小猴子
　　重点品读句子，比一比有什么不一样。
　　（课件出示句子）
　　（1）小猴子迫不及待地爬上葡萄架。
　　小猴子爬上葡萄架。
　　（2）小猴子大口大口地吃起葡萄来。
　　小猴子吃起葡萄来。
　　相机指导小兔子阻止小猴子说的话。
　　小组合作分角色读读这局部。
　　C、小松鼠和小兔子
　　小松鼠和小兔子的想法跟小猴子的一样吗？
　　小松鼠和小兔子真不明白葡萄明明是甜的，狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？你们明白了吗？
　　3、拓展延伸，深化明理
　　这些小动物多可爱啊，那你想对他们说点什么吗？
　　4、扮演童话，师生评价
　　请同学们以小组为单位，加进你们的想象，把这个故事演出来吧！
　　哪组想来为大家扮演？
　　你觉得谁扮演得最好，能评为今天的“扮演大王”？为什么？
　　5、总结
　　希望同学们在以后的生活中能够勤于考虑，大胆尝试，那你们一定会有许多新的发现！鼓励同学做一个勤于考虑，敢于尝试的人。
　　（五）、板书设计
　　　　　　　　　　　　　 　　17、酸的和甜的
　　　　　　　　　　　　猴贴　　狐贴　　松贴　　小贴
　　　　　　　　　　　　子图　　狸图　　鼠图　　兔图