新苏教版一年级下册数学《练习十四》教案板书教学设计

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新苏教版一年级下册数学《练习十四》教案板书教学设计

练习十四 （2课时）
第一课时
教学内容：教科书第90页1-5题。
教学目标：
1.使学生进一步理解两位数减两位数的退位减的计算方法，能正确地、比较熟练地笔算两位数减两位数的式题，培养学

生的计算能力。
2.继续培养学生的解决实际问题的能力，提高分析、推理和理解能力，以及发现问题和提出问题的能力。
3.注意培养学生的作业习惯，逐步养成认真、细致的良好习惯。
4.借助练习题，教育学生要懂得爱惜劳动果实，尊重劳动人民。
教学重点、难点：进一步理解算理，熟练计算方法
教学用具：卡片，投影 。
教学过程：
一、课前热身：抢答题
1.口算：师：看谁抢到的果实最多。
27+9=　    42+28=　   99-66=　   13+31=　
8+54=　　　45-27=　   47-9=　    66-7=　
54+44　　  96-5 =     90-6=      44-7=
2.说出每道题的得数是几十多。
80-45      56-30      76-19      55-26      
32-11      89-67      43-18      91-47     
79-56      60-28      67-9       86-37
让学生做好准备，看题抢答，说出每一道题的得数大约是几十多，每答对一题，可以得到相应的果实卡片一张，最后看

谁胜利的果实最丰硕，激发学生的学习积极性。
二、巩固练习
1.看谁能当一个合格的医生——练习十四第2题
师：树林里传来了小鸟的叫声，原来有三棵树不知道犯是什么毛病，直喊不舒服呢？看谁能找到它们的病因，并用好办

法医治好它们，那就是一个合格的医生了，赶紧救树去吧。
让学生独立思考，找出每道题错在哪里，再交流，并改正错误。
2.练习十四第1题
师：刚才小树因为不太认真，所以生病了，你们可要注意了，接下来自己完成时可要避免和小树犯同样的错误了。
给学生分组进行练习后，指名板演，再全班交流，共同纠正。
3.练习十四第4题
先请同学们看一看图，你知道是什么？能了大家说一说吗？
指名完整说题意后，学生独立列式解答，再指名回答。
4.练习六第5题
有这么一首歌谣：一粒一粒米呀，来得不容易……这首歌说的是什么意思谁知道呀？（请学生说说）粮食来得不容易，

所以我们要爱惜粮食，除了大米之外，还有高粱、玉米也是我们的主要粮食作物，我们吃的许多东西，都是用它们加工

而成的，所以我们都要爱惜粮食，不要养成浪费的坏习惯，赶快解决玉米和高粱的数学问题吧。
先让学生列式解答：玉米比高粱少多少棵？
再让学生根据已知的条件： 高粱有46棵，玉米有38棵。提出不同的问题，能解答的进行解答，暂时不能解答的不作要

求。
三、课外作业：

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第 二课时

教学内容：教科书第91页6-10题。
教学目标：
1.进一步理解两位数减两位数的退位减的计算方法，能正确地、比较熟练地笔算两位数减两位数的式题，培养学生的计

算能力。
2.继续培养学生的解决实际问题的能力，提高分析、推理和理解能力，以及发现问题和提出问题的能力。
3.继续培养学生的作业习惯，逐步养成认真、细致的良好习惯。

教学过程
一、口算热身——教科书第92页第6题     
1.分别出示以下口算卡片，请学生以抢答的方式进行，答对了给卡片背后对应的水果作为奖励，以激发学生的兴趣和积

极的参与性。
16+4=       39＋8=         68－6=
40－3=      35+20=        37－20=         
6+54=       84－7=         30+30=
2、让学生动脑、动笔，在书上以最快的速度填写第6题的得数，看谁写得又快又对，教师注意巡视学生的完成情况。
二、估一估，比一比——教科书第92页第7、8题。
1.第7题，让学生估计得数大约是几十多，然后再进行计算。
请学生分别说一说每道题的得数大约是几十多，并说说是怎样判断的，结合学生的意见，教师适时进行小结：
先看看个位上是不是需要退位，如果不需要退位，则十位上的数相减是几就是几十多，如果需要退位，则十位上的数相

减后还要退去1后是几就是几十多。
接着让学生用竖式进行计算，验证自己的估计是否较准确，也使学生体会到估计的能力能帮助正确地计算。
2.第8题，先让学生独立判断后，在小组内互相交流，再请个别学生说说自己的判断方法，有的可能利用估计来判断而

不需算出得数，有的可能先算出得数后再判断，两种都可以，并可以引导学生对不同的判断方法进行讨论和评议，以使

学生明白并体会，在学习中可以灵活地运用多种方法解决实际的问题。
三、解决实际问题——教科书第92页第9题。
按照：
看图——理解题意——列式解答——指名汇报——集体评议——集体订正的程序进行。
这些问题以学生喜爱的玩具出现，通过问题的解决，使学生逐步地认识到问题之间的联系，并学会在解答问题时要先选

择合适的、有关联的条件，培养学生的审题能力。
（1）小佳、小强来到了玩具店，小朋友们看一看都有哪些玩具，各是多少钱？
（2）小强买了辆小汽车和飞机，请你帮她算一算，小汽车比飞机贵多少元？
（3）小佳买了，请你帮她算一算，布娃娃比小汽车比便宜多少元？
你还能提出哪些问题？同桌互相交流。
四、全课总结