新苏教版一年级下册数学《练习十二》教案板书教学设计

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新苏教版一年级下册数学《练习十二》教案板书教学设计

练习十二   3课时
第一课时
教学内容：教科书第81页练习十二1～6。
教学目标：
1、        通过练习，巩固两位数减一位数退位减的口算，提高计算的正确率。
2、        通过练习，体会不退位和退位的两位数减一位数在口算方法上的联系和区
别，发展比较、归纳等初步思维能力。
3、逐步发展数学学习的自信心，获得正确计算的成功体验。
教学重点：巩固两位数减一位数退位减的口算。
教学难点：提高计算的正确率。
教具准备：教学挂图或多媒体，小黑板。
教学过程：
一、复习。
1．口算：
36一8＝      83一2＝     37＋40＝     32＋4＝
25一7＝      36一8＝    67一9＝     62一9＝
51一5＝      84一6＝    80一6＝     60一2＝
直接说得数，并指名说一说36一8、67一9的计算过程。
2．导人新课：
上一节课我们学习了两位数减一位数的退位减法，今天我们来上一节练习课。［板书：练习十二（1）］
二、练习。
1．练习十一第1题。
（1）学生独立口算。
（2）集体交流时提问：每一组的三道有什么区别？（第一组中被减数相同，减数不同，第一题不退位，第二、第三题

需要退位。第三组中被减数不同，减数相同，三题都需退位。）
   2.练习十二第2题。
（1）出示第2题，老师说明题意：用图中的数字分别减7和9。
（2）同桌同学互相练习，比一比谁算得好。
3.练习十二第4题。
（1）老师说明题意：括号里哪一个得数对，把对的圈起来。
（2）学生独立圈数，集体交流，在说出正确得数后，让学生想想错误得数锗在哪里。
4.练习十二第5题：
（1）9题口算，要求学生在2分钟内完成，集体订正时说一说62-20、61一4、45-9这三道题是怎样算的？
（2）统计正确率，了解错题情况，及时订正。
5、练习十二第6题
提问：一直什么条件，要解决什么问题？
你是怎样理解“如果买一袋盐或味精呢？”这个问题的？
三、练习总结：让学生谈练习收获。
四、课堂小测。
一、直接写出得数。
28-9=   27-8=    60-3=   41-2=     54-7=    82-6=
54-7=   52-6=    25-8=   35-7=     68-5=    65-9=

二、填一填。
被减数37  25  86  79  90  57   46减数   8   4   9   8   0   8    7
差
三、列式计算。
1.儿童乐园有红色和蓝色的碰碰车共35辆，蓝色的有6辆，红色的有多少辆？
2.小明家有21本呼事书，他已经看了9本，还要看多少本才能看完？

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第二课时

教学内容：教科书第82页第7～11题。
教学目标：
1、进一步巩固两位数减一位数的口算方法，进一步理解退位减的口算过程，并能正确地、熟练地口算出已经学过的计

算、培养学生的估算意识。
2、能说明解决相应简单实际问题的思考过程，提高分析、解决问题的能力。
3、感受数学的应用价值，培养初步的数学应用价值。
教学重点：巩固两位数减一位数的口算方法。
教学难点：理解退位减的口算过程。
教具准备：
教学挂图或多媒体，小黑板。
教学过程：
一、复习。
1.口算。
69一9＝     78一7＝     32一7＝    84一6＝
46一8＝    23一6＝      55一8＝    60一6＝
（直接说得数，并指名说说84一6、60一6你是怎样算的？）
二、练习设计：
1．练习十二第7题：
同桌小朋友来当两只小兔，先帮要“-7”的小兔算一算，再帮要“-9”的小兔算一算，交流结果。
2.练习十二第8题：算一算，比一比。
独立完成，集体交流时提问：
3．练习十二第9题
4．练习十二第10题。
（1）出示第8题图，仔细观察提问：题中告诉我们什么？求什么？
（2）学生独立解答，集体交流时提问用什么方法计算？为什么？怎么算？
（3）集体口答。
5．练习十二第11题：
（1）出示第11题，仔细观察并提问：图中的三位同学分别买了什么商品？它们的价格是多少元？
（2）学生独立解答。
（3）集体订正时说说解题思路。（求男孩比女孩多用多少元、就是求买书包比买钢笔多用多少元，也就是求34比8多多

少？）
（4）指导学生集体口答。
（5）以游戏形式围绕第11题进行提问题的练习。
三、课堂小测：
1.写出卡片上每个数减8得多少？
23  43  94  75  57  16  34  83   25   42
2.直接写出得数。
36+3=      47-20=     58-6=     73-8=
27-9=     64+4=       80-7=      5+9=
3.从90里连续减9，把每次减得的差写在横线上。
90
从37里连续减5，把每次减得的差写在横线上。
37
4.（1）36比8多多少？（2）4比21少多少？

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第三课时

教学内容：教材第83页第12～17题
教学目标：
1.进一步巩固两位数减一位数的口算方法，并能正确、熟练地口算。
2.进一步理解应用题的数量关系，正确地解答应用题。
3.在练习中获得成功的体验
教学重点：巩固两位数减一位数的口算方法。
教学难点：理解应用题的数量关系，正确地解答应用题。
教具准备：多媒体
教学过程：
一、导入新课，明确目的。
我们已经学完了两位数减一位数的口算，今天我们要上一节练习课进行口算和应用题练习。
二、练习设计：
（一）、计算练习。
1．练习十二第12题。
独立完成，集体交流，说说每组的两道题有什么不同？
2．练习十二第13题。
（1）出示第13题，说明题意；要求学生找出得数小于50的算式，并在后面的方框里画“V”。
（2）学生独立完成，集体交流时说说你是怎么想的？
3．练习十二第14题
独立完成，交流结果
4.练习十二第15题
独立完成，交流结果
（二）应用题练习。
1．练习十二第16题。
（1）出示第16题图，观察图提问，图中告诉我们什么？
（红金鱼有24条，黑金鱼有10条，黄金鱼有6条。）
（2）“求红金鱼和黄金鱼一共有多少条”要哪些条件？怎样算？（学生计算解答，集体交流。）
（3）“求再买几条黄金鱼就和红金鱼同样多？”是什么意思？需要哪些条件？怎样算？（学生计算解答，集体交流。

）
（4）根据这道题的条件你还可以提出什么问题？
分小组讨论，集体交流后解答。
（三）        拓展练习
练习十二第17题
找规律填数
四、练习总结：师生共同谈收获。
五、质疑。
六、课堂小测：
1.填表。

        41        36        49        72        50        63        56        85        65        77
        9        30        2        9        5        30        8        7        5        8
和                                                                               
差                                                                               
2.停车场有50辆小汽车，30辆大汽车，还有8辆上卡车。
（1）大汽车和小汽车一共有多少辆？
（2）小汽车比大汽车多多少辆？
你还能提出哪些问题？