新苏教版小学一年级下册数学《练习九》教案板书教学设计

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新苏教版小学一年级下册数学《练习九》教案板书教学设计

练习九
教学内容：教科书第61、62页
教学目标：
1、进一步巩固两位数加、减两位数的笔算，理解简单实际问题中的数量关系，认识求两数相差多少简单实际问题的不同方法，能正确列式解答。
2、通过练习体会笔算两位数加、减两位数的相同点，提高笔算加减法的运算能力，发展初步的思维能力，积累分析简单实际问题的经验，培养发现问题、提出问题的能力。
3、体会咋数学学习过程中的进步，逐步发展数学学习的自信心，感受数学的应用价值，培养初步的数学应用意识。
教学重点：两位数加、减两位数的笔算，求两数相差多少的简单实际问题。
教学难点：理解求两数相差多少的简单实际问题的不同方法。
教学准备：挂图、口算卡片
教学过程：
一、复习口算
59+20     18+70     62+4     36+2
    37-6       76-50     57-4      66-20
学生开火车口答。
揭示课题：练习九
二、练习
1、第1题：
用竖式计算：
44         26         74        57
     +32        +53        -24        -51

学生独立计算，指名板演。
全班交流，改正。
说说用竖式计算，有哪些要注意的地方。
2、第3题：
出示插图：从图上读懂了什么？
问题是什么？用什么方法计算？为什么？
学生在小组中说一说，然后由代表说。
3、第4题：
出示插图：从图上读懂了什么？
问题是什么？用什么方法计算？为什么？
学生在小组中说一说，然后由代表说。
4、第5题：
出示插图：从图上读懂了什么？
问题是什么？（指名说说）
追问：问题的意思也就是什么？
用什么方法计算？为什么？
学生再在小组中说一说。
5、第6题：
    30+18        56-40        47-20
    65-3         20+63        5+24
学生独立计算后全班交流。
6、第7题：  
7、（1）出示第12题，提问:这道题告诉我们什么？（桌子40张，椅子4把，有48人来开会。）
提问：求什么？有几个问题？是哪几个问题？（再搬几张桌子？再搬几把椅子？）
   （2）学生列式计算后集体交流，并说说你是怎样想的？
8、第9题：
出示情境图：从图上知道了什么？
问题有哪些？第一个问题用什么方法计算？第二个问题用什么方法计算？为什么？
你还能提出什么问题？（学生说一说）
9、第10题：
出示一组算式：99-18=81
              99-27=72
              99-36=63
观察这些算式：发现了什么？
你还能写出几道这样的算式吗？
三、布置作业
第2题：用竖式计算：
35+23     52+30     64+3      7+42
48-11      74-20     85-35     29-26

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复习（一）

教学内容：教科书第63、64页
教学目标：
1、通过复习两位数加、减两位数的笔算的算法整理，进一步巩固两位数加整十数、两位数加两位数的口算方法。
2、通过复习进一步提高学生解决实际问题的能力、提高学生的分析能力。
3、培养口算和按规则笔算的良好学习习惯。
教学重点：复习巩固两位数加整十数、两位数加两位数的口算方法。
教学准备：口算卡片
教学过程：
一、计算练习
1、老师出示口算卡片，学生直接口答。
2、第1题：
        64+3     76+20     30+59
        64-3     76-20     59-30
先学生直接写得数，再集体订正
比一比上下两题在计算时有什么相同的地方和不同的地方？
3、第2题：
老师先说明题意：先把两片叶子上的数相加算出和，再相减算出差。
同桌同学互相练习、集体交流。
4、第3题：口算
    46+20      3+54      69-8
    77-60      10+78     95-70
    55+2       48-6      34+50
要求学生在2分钟之内完成，并要求做完后检查，养成良好的学习习惯。集体订正对做得全对的学生进行表扬。
5、第4题：
在○里填上“>”“<”或“=”。
    87-30○87           2+26○26+2
52+40○52+4         4+35○35-4
学生独立完成，然后同桌交流，批改。
6、第5题：
先说出每题的得数是几十多，再计算。
   67        99        41        50
- 26       -72       +48       +19



  86         22        55         6
    -  4        +33       -32       +62

同桌两位学生互相说说每题的得数是几十多？
然后指名学生说每题的得数是几十多？
学生再计算。
二、布置作业
用竖式计算。
47+2     34+54     79-65     48-3

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复习（二）

教学内容：教科书第64.65页
教学目标：
1、理解求两数相差多少的实际问题里的数量关系，掌握解决此类问题的方法，能正确列式解答。
2、通过复习进一步提高学生解答实际问题的能力，提高学生的分析能力。
3、通过探求问题解决的活动，体验自己思考、探求的成果，感受探索学习的成功，增强学好数学的信心。
教学重、难点：提高学生解答实际问题的能力，提高学生的分析能力。
教学准备：口算卡片、情境图
教学过程：
一、复习
1、老师出示口算卡片，学生直接报得数。
2、谈话导入：我们今天再来上一堂复习课。
二、综合练习
1、第7题
出示第7题的图，仔细观察，把说的话和提的问题连起来读。
从图上你读懂了什么？应该怎样计算，为什么这样算？
2、第8题
出示第8题的图，观察，把说的话和提的问题连起来读。
从图上你读懂了什么？应该怎样计算，为什么这样算？
（指名说说）
3、第9题：（出示情境图）
（1）先说题意：（一（1）班浇了20棵花，还剩15棵没有浇，一（1）班一共浇了多少棵花？）（一（2）班一共有27棵花，还有3棵没有浇，一（2）班已经浇了多少棵花？）
（2）学生独立列式计算，后集体交流：你是怎么想的，为什么这两个问题的算法不同？
4、第10题：
从图和表格我们可以知道些什么？
指名学生说一说。
题目要我们求什么？对这样的问题应该怎样解答？
5、第11题：
出示第11题的图，把说的话和提的问题连起来读。
从图上你读懂了什么？问题的意思也就是什么？怎么解决？
6、第12题
（1）出示第13题：图中告诉我们什么？
提问：根据这三个条件，你能提出什么问题？
（2）分小组讨论，然后全班交流。（老师把提出的问题写在黑板上，学生一起解答。）
三、布置课堂作业