新人教版五年级下册数学《同分母分数加减法》教学设计板书设计教案

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新人教版五年级下册数学《同分母分数加减法》教学设计板书设计教案
同分母分数加减法
课型           新授课        备课人                执教时间       
教
学
目
标        知识
目标        通过教学，使学生初步理解同分母分数加减的算理，掌握同分母分数加减法的计算法则并能正确熟练地计算。
        能力
目标        在具体情景中对整数加减法的意义进行迁移，进一步理解分数加减法的意义，提高学生归纳、概括问题的能力。
        情感
目标        通过学生的自主探索和合作交流，培养合作意识，让学生体验成功。
重点        能正确进行同分母分数加、法计算。
难点        能熟练掌握并养成最后计算结果能约分的要约分的习惯。
教学过程        教  学  预  设        个 性 修 改
目标导学        复习激趣 目标导学 自主合作 汇报交流 变式训练

创境激疑        一、复习铺垫，引出新知：
     1、师：同学们，前面我们刚刚学过有关分数的知识，你能举了分数的例子吗？（学生举例。）
师板书两个分数：看着这两个分数，你能想到哪些有关的分数知识？（学生回答。）
     2、师：同学们复习的很全面，咱们再具体做个练习好吗？       
合作探究        二、新课讲授，总结规律：
     1、学习例题1：
师：刚才的复习告诉我，大家对分数知识掌握的很好。还记得在三年级的时候，我们对分数的计算已经有了初步的了解，今天我们继续学习“同分母的分数加减法”。教师板书课题。
     A、创设情境，出示题目：
     B、出示例题1
     师：请说出图上有什么信息？
（1）学生分析读题，列式，师：为什么用加法计算？小数加法和整数加法的含义
（2）你能大胆的猜测一下计算结果吗？学生说出得数。
请用自己喜欢的方法来证明得数是正确的。同桌或小组内的同学交流自己的方法。
（3）方法展示：
   图示法、线段法、数分数单位法。
2、学习例题2
     师：刚刚学习了同分母的加法，接下来我们继续研究同分母的减法。
     A、教师板书两个分数 、
    （1）师：你能用这两个分数编一道减法应用题吗？学生思考并回答。
     (2)师：老师也用这两个分数编了一道减法应用题，想看吗？
     B、出示例题2：为什么用减法呢？小数减法的含义和整数减法的含义。
   请仿照例题1的计算方法计算得数。
出示例3、电视台少儿频道各类节目播出时间分配情况如下：
节目类型        动画类        游戏类        教育类        科普类        其它
时间分配         





（3）        前三类节目共占每天节目播出时间的几分之几？
（4）        其它节目占每天播出时间的几分之几？
           学生自己独立解答。       
拓展应用        做一做1题       
总   结        这节课我们主要学习了什么内容？你能用一句话来概括他的计算法则吗？       
作业布置          做一做2题       
板书设计       
同分母分数加减法
例1、 + = =
            例2、 - = =
       
教学后记