新人教版五年级下册数学《通分》教学设计板书设计教案

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新人教版五年级下册数学《通分》教学设计板书设计教案
通分
课型           新授课        备课人                执教时间       
教
学
目
标        知识
目标        使学生理解通分的意义，掌握通分的方法。
        能力
目标        能正确地把两个分数通分。
        情感
目标        培养学生初步的分析、综合和概括能力。
重点        理解通分的意义，掌握通分的方法。
难点        理解通分的意义，掌握通分的方法。
教学过程        教  学  预  设        个 性 修 改
目标导学        复习激趣 目标导学 自主合作 汇报交流 变式训练

创境激疑        一、复习引入
　　1．求下面每组中两个数的最小公倍数。
　　12和8    8和9    9和45
　　2．根据分数的基本性质将（）填上正确的答案。

　　二、探索研究1．教学例3：地球上，陆地面积约占地球总面积的 ，而海洋的面积约占地球总面积的 ，那么，你知道地球上的陆地多还是海洋多吗？

　　（1）出示例3，比较 和 的大小。
　　提问：这两个分数能你会比较它们的大小吗？
　　（2）比较下面几组分数的大小。你发现了什么？上面3道题都能很快看出两个分数的大小，那么下面三组分数的大小你会比较吗？说说你是怎么想的？

　　（3）分母相同分两个分数怎样比较大小？分子相同的两个分数呢？（学生总结规律）
　　让全体学生自学课本第114页例3，并思考下列问题：
　　2．教学例题4：
　　教师出示图例。

　　豆类食品含有较高的蛋白质和脂肪，经常使用有益于人体健康。其中黄豆的蛋白质含量大约是 ，蚕豆的蛋白质含量大约是 ，黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量比较高？
　　问题：
　　（1）你能直接比较 和 的大小关系吗？为什么？
　　（2）上面例题3能很快看出两个分数的大小， 和 这组分数有什么特点？
　　①为什么 和 不容易直接比较大小？
　　②可以用什么方法来比较它们的大小？
　　③能用10、20、30等数来作它们的公分母吗？
　　④课本上为什么选用20作公分母？
　　（3）全体学生围绕以上思考题进行讨论。
　　（4）通过直观图引导学生比较 和 的大小。
　　① 是怎样变成 的？板书：
　　   又是怎样等于 ？板书：
　　②谁会用“因为……所以……”来说明？
　　板书：因为 ，所以

拓展应用        引导学生通过观察、比较、归纳、概括出通分的意义。       
总   结        1．什么叫做通分？
　　2．通分的一般方法是什么？关键是什么？       
作业布置        完成做一做        
板书设计        通分
例3、比较 和 的大小。
例4、

因为 ，所以
       
教学札记