新人教版五年级下册数学《约分》教学设计板书设计教案

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新人教版五年级下册数学《约分》教学设计板书设计教案
约分
课型           新授课        备课人                执教时间       
教
学
目
标        知识
目标        通过教学，使学生题解最简分数和约分的意义，掌握约分的方法。
        能力
目标        培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。
        情感
目标        培养学生思维的简洁性。
重点        归纳、概括出最简分数的概念及约分的方法。
难点        归纳、概括出最简分数的概念及约分的方法。
教学过程        教  学  预  设        个 性 修 改
目标导学        复习激趣 目标导学 自主合作 汇报交流 变式训练

创境激疑        （一）复习导入
1、提问：你能很快找出下面各数的最大公因数吗？
9和18    15和21    7和9
4和24    20和28    11和13
2、你是怎样找出两个数的最大公因数的？求两个数的最大公因数有几种情况？       
合作探究        （二）分析探究
出示例4 ：把 化成最简分数。
学生先尝试把 化成最简分数，引导学生想出多种方法进行约分。
方法一：用分子、分母的公因数，逐次去除分子和分母，最后等到最简分数。
= =       = =
方法二：用分子、分母的最大公因数，分别去除分子和分母，得到最简分数。
= =
6、引导学生概括出方法。
7、指出：像这样，把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数，叫做约分。
约分还可以怎样写呢？请同学们看教材例4，试着自己写一写。
学生汇报约分的写法，老师板书教材上的内容。
提问：怎样约分比较简便？       
拓展应用        教材66页7题       
总   结        1、今天的学习你有哪些收获？
2、你还有哪些疑问？       
作业布置        教材67页11、12题        
板书设计        约分

例4 ：把 化成最简分数。

= =       = =

= =

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不错