教版二年级下册语文《北京亮起来了》优秀公开课教案

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《北京亮起来了》公开课教案 1
　
【教材简析】
　　《北京亮起来了》是一篇写景文，作者把视角投向了华灯高照、络绎不绝的长安街，金碧辉煌的天安门城楼，环行路上的立交桥，繁华的王府井、西单商业街，古老的故宫、美丽的角楼，运用优美的文字从不同方面介绍了俺国首都北京那五光十色、灯光绚烂迷人的夜景，展示了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。全文六个自然段都是围绕灯光夜景写的，文质间美。
　
【设计理念】
　　读，是阅读教学中最经常、最重要的一种训练，是同学学习语言的重要手段。当前，在语文教学中，一般都重视了读，但是仍然存在着许多读“挤”不进去的现象：同学读的面不够广，量不够大，质不够高。突出读的兴趣，注重读的体验，加强读的积累，使同学主动融入阅读情境，感受语言的神奇几内蕴的意味绵长，从而促进同学的阅读意识，提高俺们的阅读教学质量。
　
【教学目标】
　　１、学会本课生字，认知４个生字。
　　２、了解课文的内容，感受首都北京夜晚的美景，激发同学对首都北京的热爱之情。
　　３、正确、流利、有感情地朗读课文。
　
【教学流程】
一、借助画面，情境导入
　　１、今天老师带来了一组北京风光的图片，俺们一起来欣赏一下好吗？（放课件）
　　　　这是北京的什么地方？你们有什么话想说吗？
　　２、北京不但白昼美丽，到了夜晚更美了。（放课件）
　　　　看了这些图片你有什么感受？
　　３、这节课俺们就学习一篇专门写北京夜景美的课文，《北京亮起来了》，北京的夜景到底有多美，让俺们通过认真读好课文来感受吧！
　
二、识字学词，初读感悟
　　１、生自读：
　　　　要求：
　　　　读准字音，读通句子，标出自然段。对照课后生字，在文中画出生字词。同桌互查。
　　２、同学们刚才读得可认真了，谁愿意来当小老师把课文中出现的这些生字词带同学读一读？
　　　　夜幕降临　银光闪闪　光彩夺目　五光十色　络绎不绝　华灯高照
　　　　长安街　勾画　喷泉　王府井　紫禁城　一束束　一幢幢　繁华　辉煌
　　３、俺们已经和这些生字词成了好朋友，他们可以带俺们顺利地游览北京的夜景了。轻声读课文，看看课文都给俺们介绍了北京哪些地方的夜景？
　　　　（放课件，理清思路）
　
三、反复诵读，理解体味
　　１、过渡：
　　　　这么多地方，你认为哪地方夜景最美，深深地吸引了你，用自身最喜欢的方式读。争取把课文读的有感情，不理解的地方可以互相讨论。
　　２、合作学习，师巡视指导。
　　３、同学们刚才学得可真认真，现在俺们一处一处仔细地游览，感受北京夜景的美丽。谁愿意先来读自身最喜欢的那局部？为什么喜欢？
　　　　师：你见过夏日夜晚的天空中的银河是什么样吗？
　　　　　　长安街，天安门城楼，广场四周的景色真让人流连忘返。俺们沿着这条银河似的大街去逛逛古老的商业街（紫禁城），看看那里是什么样。
　　　　　　王府井、西单是北京最古老的商业街，有７００多年的历史，如今是什么样呢？（焕然一新）从哪些地方可以看出来？
　　　　　　读的可真美呀！俺也非常想读一读这一段，愿意听吗？
　　　　（逐段学习，相机指导朗读，出示相应画面）
　　４、俺们游览了北京的几处景点，被北京美丽的夜景深深陶醉，你们觉得夜幕下的北京城是什么样的？
　　５、北京美丽的夜景数不胜数，俺们再欣赏一组图片。你对夜晚的北京有一种什么感受？
　　６、如此美丽的夜景，俺们不由赞叹：北京，多么辉煌，多么亮丽！
　　７、你们想不想再一次读一读这篇课文，再一次感受一下北京美丽的夜景？那就大声地读吧。
　　　　目的：为同学创设情境，边读边赏，解决难点，加深对课文的理解。
　
四、实践活动
　　俺是一名小导游：
　　同学们，刚才俺们游览了北京，感受到了北京夜晚的迷人景色，今晚有一批游人要去北京观光，俺们借此机会，展示一下自身，让他们对北京有一个深刻的印象。愿意为他们当回小导游吗？想一想，怎么介绍才干把迷人的夜景传达给他们？
　　目的：展示自俺，感受语言内蕴。
　
五、课外实践
　　俺最棒：
　　北京的夜晚实在太美了，她不愧是俺们祖国的首都，全国人民向往的地方。祖国处处都象北京一样发生着巨大变化，俺们的家乡—安庆也在天天变化着。
　　１、以小导游的身份向家长介绍北京的夜景。
　　２、利用假日游览安庆，欣赏安庆夜景，并画一画，写一写。
　　目的：拓宽思路，加强语言的积累。
【板书】
　　　　　　　　　　　　　　　　北 京 亮 起 来 了
　　　　　　　　　　　　　　　　　↓
　　　　　　　　　　　　　　　　灯的海洋　光的世界
　　　　　　　　　　　　　　　　　辉煌　　　亮丽

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《北京亮起来了》公开课教案 2
　
【教材分析】
　　《北京亮起来了》是人教版小学二年级下册三单元的最后一篇课文。本组围绕“爱祖国，爱家乡”为专题编写了四篇课文：《日月潭》、《葡萄沟》、《难忘的泼水节》、《北京亮起来了》。它们依次向俺们展示了祖国风光秀丽，物产丰富、人民生活幸福、祖国日新月异的变化。
　　《北京亮起来了》这篇课文重在讲北京的夜景亮，用许多优美的词语来描写北京的夜景，同学通过本课的学习能体会到祖国首都的辉煌亮丽，更加热爱俺们的祖国，然后联系实际，拓展到俺们的家乡的夜景也一样美，从而更加热爱俺们的家乡。
【教学目标】
　　１、会认１５个生字，会写１２个字。
　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。背诵自身喜欢的局部。
　　３、增强对首都北京和家乡的热爱之情。
【教学重难点】
　　１、重点：
　　　⑴　会认１５个生字，会写１２个字。
　　　⑵　正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。背诵自身喜欢的局部。
　　２、难点：
　　　　词语句子的理解，感受北京发生的巨大变化，增强对首都北京和家乡的热爱之情。
【教学准备】
　　词卡，课件。
【教学课时】
　　１课时。
【教学过程】
一、激情导入
　　北京不但白昼很美，到了夜里更美，北京的夜景到底有多美，俺们来学习一篇描写北京夜景美的课文《北京亮起来了》。
二、初读识字
　　１、引导同学借助拼音读通课文，力争把字音读正确。
　　２、在合作读和比较读时偏重纠正字音。重点关注“幕、烁、幢、焕、绚”等字的读音。
　　３、和同学一起发现、交流识字方法。如：
　　　⑴　拆合法识字：烁、辉、夺、扮、幢、府
　　　⑵　换偏旁：优──犹　换──焕
　　　⑶　相同偏旁归类识字：烁、煌、焕
三、写字指导
　　指导写正确：
　　“辉”字左边“光”字变竖弯钩为“竖提”。“煌”字左边的火字旁捺变为点。并且同学容易把“辉”“煌”两个字都写成“光”或着“火”。
四、初读感悟，学习课文
　　１、听老师范读课文，用“____”划出描写北京哪些地方亮了。
　　　⑴　师配乐范读，生勾画。
　　　⑵　生汇报。
　　　⑶　你刚才在勾画词语的时候都去看了北京哪些地方的灯光呢？你觉得给你印象最深的是哪个地方呢？
　　　⑵　生汇报。（根据同学的汇报机动学习课文）
　　２、学习第二段：
　　　⑴　请你自读课文，用“---”划出描写北京亮的词语。
　　　⑵　说说读懂了什么词语或句子，并读出有关语句。（生汇报）
　　　⑶　提出没有读懂的词句，或与课文有关的其他问题，在小组里讨论解决。教师选择小组讨论中有关重点词句的问题或者其他有价值的问题，让同学在全班交流。（金碧辉煌说明了什么？‘勾画’和‘轮廓’是什么意思？）
　　　⑷　教师出示课件相关图片，用课文中的词语描述，或者让同学指着课文插图，用课文中的词句描述有关画面。注意落实一些重点词语，如，“华灯高照、络绎不绝、金碧辉煌、光彩夺目、勾画、轮廓”。
　　４、自学课文其他段落：读读你最喜欢的句子、段落，并说说为什么喜欢它。联系课文，体会“读读记记”中的词语。
　　５、再次自读课文，想想可以用什么词语来形容夜晚的北京。（明亮、辉煌、美丽、繁华等）结合学过的有关北京的课文（如，《北京》、《俺们胜利了》和本课），说说假如你去了北京，你最想到哪儿去看看。
　　６、引导背诵自身喜欢的局部。（有条件的班级可让同学练习给录像配解说词。）
五、积累运用
　　１、激趣：
　　　　看到北京夜晚的美丽景色，同学们都惊叹道：“哇，好美啊！”却不能用自身的话把它的美丽描述出来，课文是用哪些词句表示出来的呢？
　　２、给出一两个城市的夜景图片，用以下词语说话，看谁用得多：
　　　　高大的建筑物　绚丽多彩的广告　五光十色的霓虹灯
　　　　络绎不绝的汽车　繁华的大街　一幢幢高大的建筑物
　　　　一座座立交桥　　一束束灯光　　金碧辉煌　　灯光闪烁
　　３、除课后列出的词语外，还可引导积累运用以下词语：
　　　　勾画　轮廓　犹如　装点　繁华　装扮　古老　年轻　倒映　　
　　　　一幢幢　一座座一束束　灯的海洋　光的世界　络绎不绝
　　４、读“俺知道”中的两段话，引导交流自身了解到的有关北京的资料。
六、实践活动
　　选择本课中自身喜欢的词语或句子，用一幅画表示词句的意思。

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《北京亮起来了》公开课教案 3
　
　
第一课时
〖教学目标〗
　　１、学会本课生字，初步理解新词在课文中的意思。
　　２、初读课文，了解课文内容。
　　３、培养同学正确、流利地朗读课文的能力。
　　４、继续采用小组合作学习的方式，大家互帮互助，提高识字能力。
〖教学重点〗
　　１、学会本课生字新词。
　　２、初读课文，了解课文内容。
〖教学难点〗
　　１、正确掌握本课生字新词，并学会应用。
　　２、培养同学正确、流利朗读课文的能力。
〖教具准备〗
　　词语卡片、图片。
〖教学过程〗
一、出示图片，点明课题
　　师点击鼠标，出示以下景物的图片：东西长安街；天安门城楼；环形路上的立交桥；王府井、西单商业街；故宫、角楼，让同学说说这是什么地方？简要的介绍介绍。
　　师：夜幕降临了，这些景物会变成什么样呢？让俺们从课文中找到答案。
　　教师板书课题：《北京亮起来了》。
二、师生互动，识记生字
　　１、让同学自身读课文，边读边在课文中标出生字，画出新词。借助汉语拼音读一读。
　　２、同桌之间开展相互间的学习：
　　　⑴　打开课后的生字表，分别读一读，假如读得不正确，进行纠正，互相协助。
　　　⑵　两个人读一读画的新词。
　　　⑶　学习完毕，同桌相互评议学习情况。
　　３、教师检查同学自学情况：
　　　⑴　教师出示生字卡片，让同学读一读：（指名读，男女生赛读、开火车读）
　　　　　在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。（最好让同学发现问题，培养听的能力）
　　　⑵　看电脑画面，读词语：
　　　　　夜幕降临、五光十色、银光闪闪、光彩夺目、华灯高照、络绎不绝
　　　　①　同学自身练习读，假如有问题及时请教。
　　　　②　指名小组读，比一比谁读的正确，开展组际竞赛。
　　　⑶　说说你怎样记住这些生字的字形：（先让同学说说哪些字记不住，教师在黑板上板书，然后师生交流记忆的方法。）
　　４、再读课文，初步了解课文内容：
　　　⑴　自由读课文，标出自然段序号，然后打手势告诉老师。
　　　⑵　指名分段读，听一听谁读的正确、流利，结合同学读书情况，进行评价。
三、练习巩固
　　１、做游戏：
　　　　教师把生字写在小星星的反面，然后把星星贴在黑板上，以小组为单位到前面摘，摘下后，看清生字并带领同学们读一读。而后结合生字提出问题;让同学回答，达到记忆的目的。
　　　　如：这个字的偏旁是什么？
　　　　　　这个字可以组成什么词语？
　　　　　　它有哪些形近字？请你给大家介绍介绍。
　　　　　　这个游戏以小组为单位，小组之间进行竞赛，并引导同学从不同方面进行评价，展示学习效果。
　　２、教师指导同学书写生字：
　　　　让同学打开语文书看课后的第二题，观察每个生字的占格情况。　
　　　　让同学说说这些字的占格情况。
　　　　在书中练习描写。师走下去巡视，及时协助那些书写有困难的同学。
　　　　进行展示，进行褒扬，指出需要改进的地方。
四、安排作业
　　１、誊写难字。
　　２、提出问题。
　　３、结合课文内容找找学习资料。
第二课时
〖教学目标〗
　　１、了解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发同学对首都北京的热爱之情。
　　２、结合课文插图，联系生活实际，知道北京的新变化，体会北京辉煌、亮丽的原因。
　　３、进行朗读训练，培养同学有语气朗读的能力。
〖教学重点〗
　　１、朗读课文，了解课文内容。
　　２、结合课文插图，联系生活实际，知道北京的新变化，体会北京辉煌、亮丽的原因。
〖教学难点〗
　　理解重点词句，并培养同学有语气朗读的能力。
〖教具准备〗
　　录音机、电脑。
〖教学过程〗
一、创设情境，变换角色
　　请同学们听一段老华侨的录音：内容是说说七十年代的北京城夜景，当时，一到晚上，商店关门，街上没有霓虹灯，道路很黑，街上的车辆也很少。然后老华侨听说祖国改革开放后，变化很大，但是自身由于身体的原因，不能亲自回来看看，他特别想知道现在的北京是什么样的呢？（这段录音教师可以模仿这位老华侨，让同学有切实的感受。）
　　教师：谁愿意当讲解员给老华侨介绍介绍？（调动同学学习的积极性）同学变换角色──讲解员。
　　１、介绍的内容是：《北京亮起来了》。并进行板书。
　　　　依照要求，完成任务。
　　　　出示题目：
　
　　　　指名分段读，想一想：北京夜晚的特点是什么？边听边在课文中画一画（辉煌、亮丽）板书词语后，让同学结合生活实际说说词语的意思。　
　　　　分配任务，深入理解：
　　　　默读课文，边读边考虑：
　　　　课文介绍了哪些地方的夜景？（东西长安街；天安门城楼；环形路上的立交桥；王府井、西单商业街；故宫、角楼，结合同学的回答，让他们看看有关的画面。）
　　　　分配任务：教师给同学选择的机会，让小组长代表大家选取一个地方进行讲解：从哪看出北京的夜景是辉煌亮丽的？
　　　　小组长和同学一起读读有关的语句。
　　　　每个人在小组内谈谈自身的感受，大家相互补充。
　　　　大家有语气地读读。
　　　　（同学在谈感受的过程中可以结合课文中的语句。可以借助课文中的插图，还可以借助找到的课外资料。）
　　　　（同学在理解的时候，遇到问题及时提出来，大家一起解决。）
　　
　　２、师生一起交流：（引导同学一处一处讲解。）
　　　　重点围绕以下地方：
　　　　“长安街华灯高照，络绎不绝的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。”（结合图片认一认华灯，络绎不绝说明这里的车很多，多得像水流不时，每辆汽车的车灯都亮着，灯光一闪一闪的，从高处看，就像天空中无数星星构成的银河。）
　　　　“环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。”（这里的灯光各种各样，五颜六色，看上去就像一道道美丽的彩虹。）
　　　　“把繁华的大街变成了比白昼更美的不夜城”（商店的橱窗分外明亮，绚丽多彩的广告牌，颜色各异的霓虹灯为商业街平添了一番美丽，再加上来自祖国四面八方的人们，来自五湖四海的外国宾客，这些商业街就显得格外热闹。）
　　　　“一束束灯光照着她，长长的城墙和美丽的角楼倒映在河面上，银光闪闪。十分动人。”（这些建筑物虽然古老，但是当灯光成为他们的外衣后，就别有一番风韵。）
　　　　（在同学结合语言环境理解时，可以参考插图、可以结合图片、教师要恰当地运用教学软件及时让同学们欣赏那迷人的夜景，感受北京之夜的辉煌与亮丽。）
　　　　练习有语气地朗读：
　　　　自由读。
　　　　指名读一读，说说你为什么这样读。
　　　　教师进行指导：注意读出长句中地停顿。
　　　　（广场四周，彩灯勾画出／一幢幢／高大建筑物的雄伟轮廓。）
　　　　（一束束灯光／她，长长的城墙／和美丽的角楼／倒映在河面上，银光闪闪。十分动人。）
　　　　小组练习有语气的朗读。
　　　　全班范围内指名让同学有语气朗读。
　　　　评一评谁的语气好，为什么？
　　３、联系实际，结合课外资料说说你眼中的北京的夜景？
　　　　先让同学在小组内说一说。
　　　　小组选派代表进行汇报。
　　　　播放北京的夜景，让同学们欣赏。
三、教师总结
　　这篇课文描写了北京的夜景，作者把视角投向了华灯高照、络绎不绝的东西长安街；金碧辉煌的天安门城楼；环形路上的立交桥；繁华的王府井、西单商业街；古老的故宫、美丽的角楼，运用优美的文字从不同方面介绍了俺国首都北京那五光十色、绚烂迷人的夜景，展示了北京这座历史文化名城自改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。作为首都的小公民俺们要用双手去建设北京，描绘北京，使首都的夜景更辉煌，更亮丽。
四、安排作业
　　１、有语气地朗读课文。
　　２、以小组为单位交流资料，相互学习。
　　３、在摘录本上积累词语。
【板书】
　　　　　　　　　　　　　１２、北京亮起来了
　　　　　　　　　　　　　　　　 辉煌　亮丽