2014—2015学年度第二学期三年级语文教学计划

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2014—2015学年度第二学期三年级语文教学计划
                           东方市港务小学    詹少雅     2015.3.5
一、学生情况简析：三（1）班有学生36人，是全校十六个班级中最小的一个。从上学期期末考试情况（平均73.5分，及格率78.4%，优秀率51.4%，低分率10.8%，三项达标）分析，学生的语文水平参差不齐，多数同学有着良好的学习习惯，课堂上能专心听讲，认真思考，积极回答；课后能按时完成作业，而且字迹工整；能写一段完整的话，表达自己的意思，有个别同学还能把积累到的词句运用到自己的习作中去，做到学以致用。与此同时存在的问题也比较突出，相当一部分同学的学习习惯很差，课上心不在焉，对老师提出的问题漠不关心，有的甚至开小差；课下不能自觉地完成作业，书写潦草；抄袭应付的现象屡见不鲜……
本学期，我将根据学生们存在的实际问题，有针对性地因“材”施教，争取在新的学期里取得好的成绩。
二、教材总体分析：
本册教材主要由“培养良好的学习习惯（6）”“课文”“习作”和“练习”组成。教材编写采用主题单元的方式组合，共安排了8个单元。每个单元围绕一个主题，分别是大好河山，人间真情，名人风范，童年趣事，科技力量，和谐自然，自然奥秘，智慧规划等。选文具有典范性，文质兼美，便于学生进行朗读、背诵、复述、说话训练。题材、体裁、风格丰富多样，难易适中，体现了时代特点和现代意识，关注人类，关注自然，视野开阔，尽可能吸纳多种文化，并注重向外拓展，与生活结合。课后作业题型形式多样，有助于学生培养听、说、读、写的能力。8个练习的内容包括字词句练习，成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，意在巩固学生的语文知识，发展语文能力。生字安排仍采用“识写分流”的方式，为学生广泛阅读扫除障碍。习作仍以“贴近学生生活，注重实践、体验”为宗旨，内容上富有童趣，形式上灵活多样，操作上多种选择，评价上强调适度，这些都有利于解除师生的思想束缚，让学生轻松愉快，自由习作，以此不断增强自信心和创新意识。
三、教材目的要求：
1、巩固已知的学习习惯，培养自主预习复习，认真完成作业的习惯。
2、巩固汉语拼音，利用拼音识字、阅读、学习普通话。
3、准确认读370个生字，正确默写247个，按字的结构把字写端正、匀称。
4、能认真听别人讲话，转述基本内容，能讲述课文所写的故事，愿意和别人口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。
5、继续练习正确、流利、有感情朗读课文，能复述课文，背诵指定的段落。
6、继续学习默读课文，能联系语言环境和生活实际，理解常用词的意思，凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文大意。
7、能按要求预习课文，学会提出问题并尝试解决问题。
8、培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的感情，受到高尚情操和趣味的熏陶，懂得报答，学会感恩，发展个性，丰富自己的精神世界，激发学生追求理想，崇尚科学，为实现理想而奋斗。
四、方法与措施：
1、继续重视学习习惯的培养，坚持严格要求，严格训练，把良好的学习习惯落实到教学的每个环节和学习活动的各个地方。
2、认真钻研教材、学生，不断学习先进的教育理念，不断优化教育教学方法，上课时力争做到生动、活泼、有趣，使学生感觉到学习的快乐；课后认真反思，及时调整教学策略，努力提高课堂教学效率。
3、继续加强识字教学，坚持在语言环境中识字。提高学生联系生活实际理解词语的能力，重视写字指导，提高学生的写字技能，训练学生写一手端正、整洁、漂亮的汉字。
4、习作训练要注意长短线结合的方式，习作与生活紧密结合，阅读与习作有机结合，正确处理读与写的关系，为学生的作文起步打下好基础。
5、加强作业布置研究，减少盲目低效地抄写，让学生轻负高效。
6、继续做好培优补差的工作，大力进步中等生。

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五、教学进度安排表

单元序号	单元内容	课时数	周次
一	《长城与运河》《美丽的南沙群岛》《庐山的云雾》 《习作1》《练习1》	14	1—2
二	《翻越远方的大山》《雪儿》《花瓣飘香》 《习作2》《练习2》	14	3—4
三	《菩萨兵》《李广射虎》《少年王勃》《大作家的小老师》《习作3》《练习3》	14	5–6
四	《赶海》《荷花》《古诗两首》`《习作4》《练习4》	14	7–8
五	《我应该感到自豪才对》《水上飞机》	7	9
	五一劳动节放假		10
五	中考试卷讲评《跟踪台风的卫星》《习作5》《练习5》	14	11–12
六	《“你必须把这条鱼放掉！”》《狼和鹿》《放飞蜻蜓》 《习作6》《练习6》	14	13–14
七	《恐龙》《槐乡五月》《海底世界》《日月潭的传说》 《习作7》《练习7》	14	15–16
八	《寓言两则》《争论的故事》《剪枝的学问 《习作8》《练习8》	14	17—18
	总复习，期末考！