人教版小学语文一年级上册《一去二三里》公开课教案

admin

一、教学要求：
　　　1．复习巩固汉语拼音。
　　　2．认知12个生字，会写一、二、三三个字；认知一种笔画一。
　　　3．正确、流利地朗读课文；背诵课文。
　　　4．观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。
　　二、教学重点、难点：
　　　　教学重点是认字写字，难点是识别八、入；九、几。
　　三、课前准备：
　　　　生字卡片，插图(-)的课件，梨树贴图，
　　　　与本课数字有关的图片若干。
　　四、教学课时：2课时
　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　一、复习导入
　　　1．复习六个复韵母、五个整体认读音节和三个三拼音节。
　　　2．激趣导人：开学到现在，小朋友们在拼音工国里认知了许多拼音朋友，也学了不少汉字。从这节课开始，俺们就要在拼音朋友的协助下，到识字王国去认知更多的汉字朋友啦!老师真为你们高兴!现在，让俺们一起快乐地向识字王国动身吧!
　　二、观察图画，揭示课题
　　　1．看图说话。
　　　2．揭示课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画。出示课题一去二二里。
　　　3．指名读课题：谁能读读课题?你是怎么认知这几个字的?
　　　4．结合具体实例，引导同学理解里。
　　三、图文结合，初读课文
　　　1．教师范读课文。
　　　2．图文结合，引导同学进一步说说图上的小朋友看到了什么，并在图上找出烟村、亭台、花。
　　　3．教师放慢语速范读，同学轻声跟读(两遍)。
　　四、自读课文，学习生字
　　　1．同学自由读课文，借助汉语拼音读准字音。
　　　2．全班交流：在这篇课文里，你已经认知了哪些字?
　　　3．读一读。
　　　　出示12个生字(带拼音)，指名读、开火车读，全班齐读。
　　　　变序抽取12张生字卡（不带拼音），开火车读、小组齐读、全班齐读。
　　　4．摆-摆。
　　　　人人动手，把12张字卡分成两类摆-摆。
　　　　小组交流：说说为什么这么摆。
　　　　全班交流。
　　五、朗读感悟
　　　1．把课文读得正确、流利。个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。
　　　2．把课文读得有感情、有韵律。
　　　　　男女生分别齐读。
　　六、课间活动：全班扮演唱《数鸭子》
　　七、认知田字格，指导书写一
　　　1．认知田字格。
　　　2．引导同学了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。
　　　3．拍手读儿歌：田字格．四方方，写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。
　　　4．指导书写-。
　　　　　教师介绍笔画名称横，范写一，边写边讲述书写要领：起笔稍重，向右行笔要果断，稍上斜，收笔稍顿。
　　　　　同学练写。
　　八、安排作业
　　　1．把课文读给爸爸妈妈听。
　　　2．找一找，俺们周围那些地方用上了本课的生字。
　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　一、巩固生字
　　　1．俺会认。
　　　　　变序抽取字卡，同学开火车读，全班齐读。
　　　　　做找朋友游戏。
　　　2．俺会记。
　　　　　你是怎么记住这些字的?
　　　　　全班交流。鼓励同学用自身喜欢的方法识记。
　　　3．俺会用。
　　　　　摘果子说词语或句子。
　　　　　选生字卡填空。
　　　　　交流：俺们周围还有哪些地方用上了这一课的生字?
　　二、指导背诵课文
　　　1．全班齐读课文两遍。
　　　2．限时背诵课文：给5分钟时间，同学各自试着把课文背诵下来。
　　　3．借助插图背诵课文：能背诵的看大屏幕上的课文插图一，还不能背的可以看课文，全班把课文齐背(读)两遍。
　　　4．自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐背。
　　三、指导书写二''三
　　　1．观察课本中田字格里的范字。
　　　2．说一说：通过观察，你发现了什么?(引导同学从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)
　　　3．教师范写二三，边写边讲述书写要领。
　　　4．同学分别描一个、写一个，写完后与范字对比。教师巡视，个别指导。
　　　5．讲评：讲评后，同学继续练写。
　　四、扩展活动
　　　1．把课文背诵给爸爸妈妈听。
　　　2．跟好朋友一起读绕口令，比比谁读得又准又快。
　　绕口令
　　　　　四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。
　　　　　说好四和十，得靠舌头和牙齿。
　　　　　谁说四十是细席，他的舌头没用力；
　　　　　谁说十四是适时，他的舌头没伸直。
　　　　　认真学，常练习，十四、四十、四十四。

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一、教学目的
　　　1、认知12个字，会写3个字。认知笔画“一”。
　　　2、正确、流利地朗读课文。
　　　3、初步感受童谣中所表示的景色美。
　　二、教学重难点
　　　重点：认字和写字。
　　　难点：分辨“八”和“入”。
　　三、教学方法
　　　　比较记忆法、以读代讲法
　　四、教具准备
　　　　课文插图、生字卡片、数字卡片、音乐磁带
　　五、课时布置　2课时
　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　一、谈话导课
　　1、谈话：前面俺们学了汉语拼音。今天开始俺们就要乘着汉语拼音的快车到汉字王国去找汉字做朋友,有了汉字朋友，俺们就能看书、读报、学到更多的知识。
　　2、出示课题：今天俺们学习第一课。
　　3、同学读课题，解释“里”。(长度单位,一里等于500米,相当于绕着俺们学校的围墙走大约一圈.)
　　4、《一去二三里》这篇课文讲的是什么呢？请同学们轻轻地打开书本，听老师读课文。
　　二、讲授新课
　　㈠、初读课文。
　　1、师范读课文。
　　2、你们想不想也把课文读一遍呢？生练读，师正音。（重点强调“一”和“亭”的读音。）（“一”的本音读“yī”，但在词语或句子中会变音，有时读二声，如“一块地”、“一片海”；有时读四声，如“一棵树”、“一朵花”。本课读二声。）
　　3、同学自由读课文，教师指名读。
　　㈡、看图说话
　　1、谈话：俺们不只要会读儿歌，而且还要读懂它，知道它讲了什么意思。
　　2、（出示挂图）图上画着谁？（两个小朋友）这两个小朋友在路上看到了什么？（指导同学从远处往近处看）。（这幅图上画的内容比较多，俺们一局部一局部地看。先看最远处。）
　　3、最远处有几座亭子。什么是“亭子”呢？
　　4、出示挂图：亭台
　　这就是“亭台”，也叫亭子。你在哪儿看到过亭子吗？它有什么用？（亭子是盖在路边或山上让人们休息用的，面积比较小，只有顶，没有墙。）
　　5、书上哪一句诗是描写这些亭子的呢？----生齐读：“亭台六七座。”
　　6、再往近一点画着什么呢？（一树盛开的花。）
　　7、几树红花点缀着村庄，使村庄变得更美了，哪句诗是描写图中的花的？---（生齐读）“八九十枝花。”
　　8、你从近处看到了什么？（几座房子）同学们知道这是什么地方吗？（一个小村庄）
　　那你知道现在大概是什么时候？（吃饭的时间）为什么呢？（因为家家房顶上都飘着做饭时冒出的烟。）
　　9、是呀，煮饭的炊烟绕着整个村子，所以诗人就把村子称为“烟村”。
　　10、这个村子离两个小朋友远不远呢？（不远）所以诗人说---（生齐读）“一去二三里。”
　　11、一路走去，在不远处有个小村庄，四五户人家升起了袅袅炊烟，这就是书上说的----（生齐读）“一去二三里，烟村四五家。”
　　12、多美的山村呀！村民居住的房子被炊烟缭绕着，简直就象在神话中，那六七座亭台又为村庄增添了几分秀丽。远处还有粉红的桃花。粉红的桃花点缀在村庄中，使小村庄变得更美了！
　　㈢、生练读
　　1你觉得这样的景色怎么样？（美）请大家闭上眼睛想象你自身亲眼看到了这幅美景。看到这样的美景，你有什么感觉？你心里会怎么想？你的心情怎么样？（轻松、喜悦）下面，就请大家带着这样的心情美美的读一读这首诗。
　　2、师范读，同学感悟读法。
　　3、同学自身练读。
　　4、指名读，集体评价。
　　5、教师与同学赛读，男女生赛读，小组赛读。
　　㈣、自同学字
　　1、谈话：同学们读得都不错。下面老师请同学们看一幅画。
　　2、出示课文插图2。图上画的谁？他们在干什么？你还发现了什么？（每一位小队员衣服上的号码都对应俺们今天学的一个生字。）下面请同学们拿起铅笔把课文再读一遍，一边读，一边用铅笔把生字画出来。（对照板书）
　　3、自身读生字，读准确后，再把它读给同桌听。
　　㈤、检查自学情况
　　1、抽读生字卡片，开火车读。
　　2、谈话：俺们自身学了生字，也知道了俺们今天的十个生字是表示数字的汉字。下面，老师要让同学们来做一个“找朋友”的游戏，看看同学们是不是真的记住了他们。
　　3、做游戏：找朋友。
　　三、扩展活动
　　1、谈话：清代画家郑板桥有一首《咏雪诗》也用上了俺们今天学的十个汉字，请大家试着读一读。
　　2、教读生字：芦、总。（强调“不”的读音）
　　3、出示小黑板：《咏雪诗》
　　四、作业设计
　　1、今天俺们学了10个表示数字的汉字。请大家课后找一找，说说看俺们周围有哪些地方用上了这课的生字，比方教室里的课程表、座次表、教室门上的班级标牌，家里的日历、报纸……比比看，看谁找得多。
　　2、课后找一找带有本课生字的诗或儿歌读一读。
　　五、板书设计
　　　　　　　插　　　 　1、一去二三里
　　　　　　　　　　　　　　一去二三里，
　　　　　　　　　　　　　　烟村四五家。
　　　　　　　　　　　　　　亭台六七座，
　　　　　　　图　　　　　　八九十枝花。
　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　一、复习
　　1、出示生字卡片：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、里、去。小组抽读、指名读、开火车读。
　　2、出示“八”和“入”，比较。
　　二、指导写字
　　1、出示田字格，讲解。
　　2、出示：一、二、三。师示范写，同学观察：老师写字的笔顺怎样？
　　3、教学笔画“一”（横）。
　　4、指导同学先描红，发现字的特点。
　　5、同学在生字本上练习。
　　三、背诵课文
　　1、同学们，俺们来到了郊外，看到了什么？请你依照由远到近的顺序说一说。
　　（俺们来到郊外，一眼望去，二三里远的地方有一座小村庄，只有四五户人家，树林里有几座亭台，路边开满了粉红色的桃花，真美呀！）
　　2、发挥想象说说看到的画面，为背诵做铺垫。
　　3、练习边背诵古诗边想象山村的画面。
　　4、指名背诵。
　　5、集体背诵。
　　四、试编儿歌
　　1、今天俺们学习了一首古诗，诗里一共有十个数字。你能用数字编一首儿歌吗？
　　2、小组合作编儿歌。
　　3、小组汇报。
　　五、作业设计
　　1、练习写字。
　　2、找一找，哪些儿歌或古诗里有数字？