2015年审定最新人教PEP版小学五年级下册英语全册导学案教案设计

admin

Period 6    main scene  P2-3  Section B  Let’s check
Let’s wrap it up  P10    Section C  story time   P11      
Learning aims(学习目标)       
1.        通过本课学习，能加强对本单元知识点的掌握。
2.        语法知识：。
3.        能听懂story time的故事内容。
Important &difficult points(重难点)
1.        熟练掌握am, is, are与主语连接的语法知识。
2.        试着自己总结本单元的知识点。
导学探究
Step1 : 预习温故（用时6分钟）
Main scene
1． Turn to page2and page3.Try to read and translate these sentences.
2． Guess the meaning of the srory.
3． T show the meaning of these sentences.
4．Read after the tape twice.
Step 2. 新课内容展示（用时20分钟）
1. Let’s check.
  1) Listen and tick.
  2) Give answers about yourself.
T: What do you do on the weekend?
S1: I often…         S2: I always…      S3: I sometimes…
2. Let’s wrap it up（可选上）
3. Story time.
1．S guess what happened in the story.
2．Read after the tape twice.
3．Talk about the main meaning of the story.
Step 3. 合作交流，师生共建（用时8分钟）
1. Review the words of this unit.
2. Review the sentences：
T: When do you eat breakfast/… in the morning/…?  
Ss: We eat breakfast/… at … o’clock.
T: What do you do on the weekend?
Ss: I often watch/… with my mother/….（反复操练。）
灵活运用所学单词和句型反复操练。
3.  Role- play“ main scene”P2—P3（时间允许时进行。）
Step 4. 达标检测（用时5分钟）
  一、听一听，选一选。（教师可任意读）
     (   ) 1. A. play sports                B. play games
     (   ) 2. A. eat dinner                 B. eat breakfast
     (   ) 3. A. do morning exercise        B. do homework
(   ) 4. A. go shopping                B. go to school
(   ) 5. A. take a trip                B. take a dancing class
二、补全单词，然后译成中文，并把单词按格式抄在四线格上。
1. br_ _kfast(    )  2. ex_ _cises(    )  3.d_ _cing (    )  4. d_ _ner (    )  
5. sh_ pping (    )  6. wh_n (    )    7. usu_lly (    )  8. sp_ _ts (    )




三、根据图片选择对话。
                        
1._______           2._______        3._______
A. — When do you do morning exercises?
         — At 8:00 a.m.
B. — What do you do on Sundays?
       — I often go swimming.
C. — What do you do on the weekend?
       — I clean my room.
四、连词成句。
   1. do , weekend , do , on , What , the(?)
     
   
2. usually , have , I , English , 9:00 , at , class(.)


   3. Sunday , together , Let’s , hiking , next , go(.)


   4. morning , do , When , you , exercises , do(?)


学生小结：这节课我学到了__________________________________
Step 5.布置当堂作业
背诵并默写本单元四会单词及句型。
板书标题  Unit 1 My day  
板书内容设计：
           go     play     have     do
教学反思：

admin

Unit 2  My  favourite  season
Period 1 Section A  Let’s learn   Read and match    P15   
教师寄语：(Keep on going！Never give up！坚持不懈!永不放弃!)
Learning aims(学习目标)
1. 能听说读写单词season, spring, summer, autumn, winter。
2. 初步掌握句型Which season do you like best?并能回答。
Important &difficult points(重难点)
1.        掌握单词season, spring, summer, autumn, winter的发音。
2.        掌握Let’s learn中如何询问和回答最喜欢的季节，并能试着说出理由。
导学探究
Step1 : 预习温故（用时5分钟）
  1. 引导学生复习形容天气的单词cold, warm, hot, cool.
    cold,cold— It’s cold.用同样方式复习余下单词。   
2. 复习四年级下册询问天气的句型
T: What’s the weather like in Yanbian?        Ss: It’s cold/…               
Step 2. 新课内容展示（用时19分钟）
  1 )Learn the new words: season, spring, summer, autumn, winter.
   T: spring, spring spell it please   Ss: spring, spring  S-P-R-I-N-G
（其余单词学法同上）
  2) T: spring, spring,I like spring.   Ss: spring, spring,I like spring.
（其余单词学法同上）
3) Talk about the weather.
T: What’s the weather like today? Is it cold?    Ss: No, it’s warm.引出spring
   T: Which season is cold? 引出season，winter.
   T: Do you know another season? 引出summer, autumn(反复教读单词)
4) Let’s learn.
                              S1: Spring. It’s warm and sunny.
T: Which season do you like best?  S2:Summer.I can go swimming every day.
                              …
反复操练并让学生掌握该句型。
   5) 、Listen to the tape，分角色读Let’s learn. 请学生翻译句子。
Step 3. 合作交流，师生共建（用时8分钟）
1、Role- play：
   猜一猜，学生灵活并运用所学单词练习句型：
   S1: Which season do you like best?      S2:Spring/….I can … 反复练习。
2、Read and match:Read and choose the right pictures.
Step 4. 达标检测（用时7分钟）
一、读一读，译一译，并根据图片选单词。
A. summer (     )  B. winter (     )  C. autumn (     )
D. spring (     )    E.season (     )
                              
1._____           2.______          3._____          4.______
二、根据提示，把下图中的树画完，并完成句子（课后做）。
                                          
       winter           summer           spring             autumn
What’s the weather like in spring?      It’s_____.(A. warm   B. cold)
What’s the weather like in summer?    It’s______.(A. hot    B. warm)
What’s the weather like in autumn?     It’s_____.(A. cool    B. cold)
What’s the weather like in winter?      It’s_____.(A. hot     B. cold)
  三、选一选，读一读。
      1. What’s the weather like today?        A. 我每天都能去游泳。
      2. Today is cold.                      B. 冬天是白色的。
      3. I can go swimming every day.         C. 你最喜欢哪个季节？
      4. Winter is white.                     D. 今天很冷。
5. Which season do you like best?         E. 今天天气怎么样？
学生小结：这节课我学到了__________________________________
Step 5.布置当堂作业
背诵并默写四会单词及句型。
板书标题  Unit 2  My favourite season  
板书内容设计：
          spring   summer    autumn      winte
                        
Which season do you like best?
教学反思：

admin

Period 2 Section A  Let’s try   Let's talk      P14  
Learning aims(学习目标)
1. 能听懂Let’s try部分的内容,并勾选出正确的图片。
2. 听、读Let’s talk部分，运用核心句子“Which season do you like best?”“Spring/Winter/….It’s pretty/Ilike snow/…”来谈论最喜欢的季节，并变换单词，分角色练习对话，说出简单的理由。
Important &difficult points(重难点)
3.        掌握句型“Which season do you like best?”并能在实际情境中运用。
4.        能正确回答“Which season do you like best?”并能说出喜欢的理由。
导学探究
Step1 : 预习温故（用时8分钟）
1. Review “the weather”.
What’s the weacher like?
It’s warm /hot/cool/cold/sunny/windy/snowy/….并让学生说出划线部分单词意思。
2. Review the words.
season,spring, summer, autumn, winter      
并将单词带入句型中去复习：
T: Which season do you like best?      Ss: Spring. It’s warm./…(用同样句式复习其他单词)反复操练此句型。
Step 2. 新课内容展示（用时18分钟）。
1. Let’s talk.
1) 学习重点单词、短语和句型：beautiful—It’s very beautiful.  
pretty—It’s pretty.(教师可以自己找一找并板书)
2) Listen to the tape and read the dialogue .
3) 学生自读课文，并根据课文回答提问：
T: Which season do you like best?
Ss: Winter/…. I like snow./It’s pretty.
反复操练几个句型，让学生掌握。
4))请学生讲解重点句子，并对重点做好笔记。
2. Let’s try.What is the weather like today？Listen and write.
Step 3. 合作交流，师生共建（用时6分钟）
灵活运用所学重点单词和句型造句。
T: What is the weather like today?      Ss: It’s warm/….
T: Which season do you like best?      Ss: Spring/….也可分小组练习对话。
3. Teach the song“What’s your favourite season？”
Step 4. 达标检测（用时6分钟）
  一、补全单词，并选择正确的翻译填在括号内。
   
      spr_ ng (     )     s_ _son (     )    wint_ _ (     )    wh_ch (     )     b_st (     )       _ _tumn (     )   s_mmer (     )    sn_ _ （     ）
二、把你所听到的句子进行排序。
      A. Yes. It’s very beautiful.
      B. Which season do you like best, Wu Yifan?
      C. Winter. I like snow.
      D. Do you like the music?
      E. What about you？
      F. Spring. It’s pretty.
      _____    _____    _____     _____    _____    ______
三、选词填空，并读一读。
1. _____ season do you like best?   A. Which       B. What
2. I like ______(秋天) best.       A. summer      B. autumn
3. I can go _____ every day.      A. swim        B. swimming
学生小结：这节课我学到了__________________________________
Step 5.布置当堂作业   熟读并背诵本课对话。
板书标题  Unit 2  My favourite season     
板书内容设计：
What is the weather like today?         Ss: It’s warm/….
Which season do you like best?         Ss: Spring. It’s warm./….
教学反思：

admin

Period 3 Section B  Let’s learn   Ask and answer   P18  
Learning aims(学习目标)       
1.        能掌握动词短语：go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman。
2.        能掌握问句“Which season do you like best?”更详细的回答方式。
Important &difficult points(重难点)
1.        熟练掌握短语：go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman。
2.        能将本课重点短语运用到句型“I often go on a picnic/...with my family.”中去。
3.        能熟练回答“Which season do you like best?”并能说明理由。
导学探究
Step1 : 预习温故（用时6分钟）
1. 开火车的形式拼读单词：season, spring, summer, autumn, winter。
2. 复习对话：
T: Which season do you like best?
Ss: Winter/…. I like snow./It’s pretty.反复操练巩固句型。
Step 2. 新课内容展示（用时17分钟）
1. Learn the phrases: go on a picnic, go on a picnic—I often go on a picnic.
用以上方式反复教其余词组：go swimming, pick apples, make a snowman.
2. Learn the sentence:
T: Which season do you like best?       Ss: Spring. I often go on a picnic.
替换单词或词组反复操练此句型，让学生掌握此句型。
3. Listen to the tape and read it again.分角色读。
4. 师生互译短语和重点句子。
Step 3. 合作交流，师生共建（用时10分钟）
1. Ask and answer： 两人一小组进行对话练习。
A: Which season do you like best?      B: Winter. I often play in the snow.
用表格内的词组进行替换操练。
2. 学生灵活运用短语和句型去造句
I like spring. Ican plant flowers./I like summer. I can go swimming./...
Step 4. 达标检测（用时6分钟）
一、        选择正确的词组，并读一读、译一译。
A. go on a picnic(        )          B. go swimming(        )
C. pick apples(        )            D. make a snowman(        )
                                 
1._____         2._____            3._____         4._____
二、为下列句子选择相应的答语。
（   ）1. Why do you like winter best?
（   ）2. When do you go to school?
（   ）3. What’s the weather like in autumn?
（   ）4. What do you do on the weekend?
（   ）5. Which season do you like best?

admin

三、选择翻译正确的一项。
（   ）1.我常常和我的家人一起堆雪人。  A.Which season do you like best?
（   ）2.到处都是美丽的花朵。          B. I can go swimming every day.
（   ）3.你最喜欢哪个季节。            C. I like spring best.
（   ）4.我最喜欢春天。           D.I often make a snowman with my family.   
（   ）5.我每天都能去游泳。      E. There are beautiful flowers every where.
学生小结：这节课我学到了__________________________________
Step 5.布置当堂作业
背诵并默写四会词组及句型
板书标题  Unit 2  My favourite season     
板书内容设计：Which season do you like best?
              I like spring best.There are beautiful flowers everywhere.
                             go on a picnic
              I often          go swimming      .
                             pick apples
                             make a snowman
教学反思：
Period 4 Section B  Let’s try   Let’s talk      P17  
Learning aims(学习目标)       
2.        能听懂Let’s try部分的内容,并勾选出正确的图片。       
3.        能正确回答为什么最喜欢这个季节，并能在情景中熟练运用这个句子。
Important &difficult points(重难点)
1. 重点掌握学习目标中的句型，要求学生能在真实的情景中运用。
2. 正确运用答句“Because I can…”。
导学探究
Step1 : 预习温故（用时6分钟）
1、Sing a song“What’s your favourite season？”.
2、Review the phrase: go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman.
(板书：go on a picnic—I often go on a picnic with my family.让学生替换词组反复复习。)
3. Answer the question.
T: Which season do you like best?        Ss: I like spring. It’s pretty.
反复进行替换练习，要求学生说出理由。
Step 2. 新课内容展示（用时18分钟）
1) 学习重点单词、短语和句型，good job, because,…。（教师可以自己找一找，并板书）
2) Listen to the tape and read the dialogue .
3) 学生自读课文，并根据课文回答提问：
T: Which season do you like best?        Ss: I like spring best.
T: Why?                            Ss: Because the weather is pretty.
反复操练几个句型，让学生掌握。
4) 请学生讲解重点句子，并对重点做好笔记。
5)  Listen “let’s try”，Choose the right picture.
Step 3. 合作交流，师生共建（用时10分钟）
  各组组长带领组员进行小组间分工讨论交流，并展示,学生评价后老师进行讲评。
1. Act “let’s talk”.
2. Try to write a dialogue.
Step 4. 达标检测（用时5分钟）
一、看图片，选择对应的句子,并读一读。

admin

二、给下列句子选择正确的翻译。
（   ）1. Which season do you like best, Mike?
（   ）2. Winter.
（   ）3. Why?
（   ）4. Because I like summer vacation!
三、连词成句。
1. summer , I , vacation , like ( ! )


2. best , autumn , like , I ( . )


3. best   you   like   season   do   which (?)

                                                  
   4. hot   is    in    summer    it (.)


学生小结：这节课我学到了__________________________________
Step 5.布置当堂作业1. 背诵let’s talk。       2. 试着编写新对话。
板书标题  Unit 2  My favourite season     
板书内容设计：             Good job     because
Which season do you like best?        I like soring best.
Why?                            Because there are pretty flowers.
教学反思：

Period 5 Section A  let's spell P16   Section B  read and write P19
Learning aims(学习目标)       
1. 能听读chant，并总结Let’s spell中字母组合gr和br在单词中的发音规律。
2. 能掌握句型“I like spring best because…. ”。
Important &difficult points(重难点)
1. 总结gr和br在单词中的发音规律,能找出含有字母gr和br的单词。
2. 加强听力练习。能听懂短文内容，并完成提出的问题。
导学探究
Step1 : 预习温故（用时6分钟）
1. Sing a song“What’s your favourite season？”.
2. Rewiew the words in this unit.（Page72）师生互译。
3. Rewiew the sentences:
T: Which season do you like best?      Ss: I like spring best.
T: Why?                           Ss: Because there are pretty flowers.
分小组进行操练。
Step 2. 新课内容展示（用时10分钟）
1. Learn“Let’s spell”.
1）Let’s chant.
2）Read these words：brown   library    brother    unbrella  /br/
                  green    graoes    grandpa    grow   /gr/ （板书）
Can you find out the same and the difference?
3）Look at page 16，read and group the words.
Step 3. 合作交流，师生共建（用时15分钟）
1. Read and write.
找出四幅图中出现的陌生单词，板书后反复教读；学生自己读一读短文，并完成相应练习。
2. Listen to the tape and read it. 师生互译。
Step 4. 达标检测（用时8分钟）
  一. 圈一圈，读一读。（老师任意读出每组中的一个单词）
（1） A. green  B. orange  C. brown  （2） A. brother  B. green  C. grass
（3） A. purple  B. grapes  C. grass   （4）A. apple   B. brown   C. grow
  二. 选出你所听到的句子。（老师任意读出每组中的一个句子）
     （   ）1.A. I eat breafast at 7:00 .
B. I eat dinner at 7:00.
（   ）2.A. Mike often plays football.
B. Mike often plays the pipa.
（   ）3.A. I like winter.
B. I don’t like winter.
（   ）4.A. Spring is windy and warm.
B. Spring is sunny and warm.
三. 阅读理解。
    阅读对话，并判断句子正（A）误（B）。
Wu Yifan:        What’s your favourite season?
Chen Jie: Spring is my favourite season.
Wu Yifan: Why do you like spring?
Chen Jie: Because I can fly kites.Which season do you like best?
Wu Yifan: I like winter best.When it snow,I can make a snowman.
（   ）1. Chen Jie’s favourite season is summer.
（   ）2. Chen Jie likes flying kites in spring.
（   ）3. Wu Yifan likes spring too.
（   ）4. Wu Yifan likes winter best.Because he can make a snowman.
学生小结：这节课我学到了__________________________________
Step 5.布置当堂作业1. 听写本单元的单词和词组。2. 抄写read and write并背诵。
板书标题  Unit 2  My favourite season     
板书内容设计：
            brown   library    brother    unbrella  /br/
                  green    graoes    grandpa    grow   /gr/
                I like________best because_________________ .
教学反思：

admin

Period 6   Main scene  P12-13  Section B  Let’s check
   Let’s wrap it up   P20  Section C  story time   P21      
Learning aims(学习目标)       
1.通过本课学习，能加强对本单元知识点的掌握。
2.能熟练运用疑问词。
3.能听懂story time的故事内容。
Important &difficult points(重难点)
1.熟练掌握疑问词的运用。
2.试着自己总结本单元的知识点。
导学探究
Step1 : 预习温故（用时7分钟）
Main scene
1． Turn to page12 and page13.Try to read and translate these sentences.
2． Guess the meaning of “play sports”.
3． T show the meaning of these sentences.
4.  Read after the tape twice.
Step 2. 新课内容展示（用时16分钟）
1. Let’s check. Listen and write a dialogue.
2. Let’s wrap it up(可选上)
3. Story time
1) S guess what happened in the story.
2) Read after the tape twice.
3) Talk about the main meaning of the story.
Step 3. 合作交流，师生共建（用时10分钟）
Conclusion：
1. Review the words and phrases：1）spring, spring—I like spring best. 用同样方式复习其余关于季节的单词。
2）go to the picnic, go to the picnic— I can go to the picnic.用同样方式复习其余的动词短语。（灵活运用本单元所学单词进行复习，反复操练。）
2. Review the sentence:
T: Which season do you like best?         Ss: Spring/….
T: Why?                              Ss: Because the flowers are pretty.
灵活运用本单元所学句型反复复习。
3. 字母组合gr的发音是/gr/,字母组合br的发音是/br,/读出有gr和br组合的单 词（再次复习let’s spell）.
4. Role- play“ main scene”P12—P13（时间允许时进行。）
Step 4. 达标检测（用时6分钟）
一、选一选，读一读。
    1. ____ (哪一个) season do you like best?       A. Which     B. What
  2. ____ (为什么) do you like spring best?        A. What     B. Why
  3._____（什么）the weather like today?        A. When    B. What
二、看一看，连一连。
   1. 春天        A. winter         5. pick apples             A. 去野餐
   2. 夏天        B. autumn        6. make a snowman        B. 去游泳
3. 秋天        C. spring         7. go swimming           C. 摘苹果
4. 冬天        D. summer       8. go on a picnic           D. 堆雪人
三、选择合适的的选项补全对话。
Amy: Which season do you like1.     , Jim?
Jim: I 2.      summer best. I can swim with my friends.
Amy: 3.      is good. But my favourite season is winter.
Jim: Why? It’s too cold 4.      winter.
Amy: Because I can 5.      the snowman.
（   ）1. A. good            B. best           
     （   ）2. A. like             B. likes            
（   ）3. A. Spring           B. Summer         
（   ）4. A. on              B. at            
（   ）5. A. make            B. making           
学生小结：这节课我学到了__________________________________
Step 5.布置当堂作业
背诵并默写本单元的四会单词及句型。
板书标题  Unit 2 My favourite season   
板书内容设计：
       what   when   where   which   why
教学反思：