怎样保证写字教学的有效性

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怎样保证写字教学的有效性
严华
在小学阶段，培养学生写字的技能、技巧和良好的写字习惯，把字写得正确、端正、美观并有一定速度，对学生以后继续学习，直到将来参加社会主义现代化建设，都有重要作用。对于促进学生全面发展，提高科学文化水平，具有一定的意义。那么，如何保证写字教学的有效性呢？
首先，教师要以身示范。古人云：“其身正，不令则行，身不正，虽令而不从”。如果我们老师对书写都不认真对待，那学生又怎么能写好字呢？所以老师要一笔一画地教，一笔一画地示范写，一步步地引导由简到繁，由易到难。特别是老师在写板书或是批改作业时更要注意自己的书写，要为学生作好典范。这是写字教学最直接、最有效的方法。
其次，要激发兴趣，学生让学生乐写。孔子云：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。”学生只有想写才能写好。在上写字课时，教师可用语言、故事、笑话等多种形象直观的教学手段，也要创设丰富多彩的教学情境，把学生带入写字的意境，体验写一手好字的重要性和愉悦的心情。这样激发兴趣，引起学生写字的热情，是保证写字质量的前提。
第三，写字教学要随课进行。写字教学不能只在写字课上进行，而是要做到“提笔即是练字时”。如在识字时进行，在阅读作业时进行，在写作进时进行，写字的姿势、技能和习惯主要是在这三种场合中实现的。在写字教学中，用字是写字的目的，练字是写字的效果，写字决不能为写字而写字。因此，用字、写字、练字融为一体，才是写字教学的基本策略。
最后，还要注重评价，多激励表扬。教师的评价可以有口头和书面两种形式。口头评价，就是要在教学过程中，及时对学生的写字进行评价，这样能调动学生写字的积极性。书面评价，就是要在学生的各项作业中对书写进行评价，如可以在学生的作业上批“你的书写真漂亮!”“你写了一手好字，真了不直起！”等，让学生树立写好字的信心，使他们爱上写字。因此，激励评价是写字教学的主要手段。