优质课《两位数乘两位数(进位)的乘法》教学设计

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教学内容：冀教版《数学》三年级下册40-41页。
教学目标：
１、     结合计算浪费水的问题，经历自主尝试、学习两位数乘两位数（进位）的计算方法的过程。
２、     会笔算两位数乘两位数（进位）的乘法。
3、  在解决现实问题的过程中，认识水在人类生活中的重要性，增强节水意识。　
教学准备：多媒体课件

教学过程	设计意图	教学预设
一、    创设情境 激趣导入 师：同学们，水和空气是我们每个人生存的必要条件，谁也离不开它。今天有一位好朋友要和大家见面，你们看它是谁？ 小水滴：大家好，我是你们真诚的朋友小水滴。（兔博士网站）水，是人们赖以生存的重要资源。中国是水资源紧缺的国家，在全国640个城市中，缺水城市达300多个，其中，有100多个城市严重缺水。据医学专家介绍，一个健康的人，如果4天喝不到水，就会有生命危险。爱护水资源就是爱护我们的生命。可是在我们生活中有很多浪费水的现象，同学们，在你周围有这种不好的现象吗？学生发言。	以“小水滴”可爱的形象来引起讨论的话题，亲切自然生动，学生乐于接受。 通过小水滴的介绍，引起学生对浪费水现象的思考，为新知的教学创设了良好的情境。。	在浪费水的话题上学生可能会提到身边发生的小事，例如：水笼头没有拧紧，总是滴水浪费的现象。老师应适时引入例题。 学生讨论适可而止。
二、    自主探索 教学新知 （1）    教学例题 一个没有拧紧的水笼头，每天要白白流掉12千克水。照这样算，2个月要浪费多少千克水？ （附3、4月份的月历表）使学生了解“2个月”的含义。 让学生自己试着算一算，然后和周围的同学互相说一说自己是怎样想的，怎样算的。 在此学生可能出现的计算方法： 1、 12×31=372（千克） 12×30=360（千克） 372+360=732（千克） 2、31+30=61（千克）    12×61=732（千克） 1        2 ×6 1 1        2 7        2 7        3 2 答：2个月要浪费732千克水。 学生交流展示个性化的计算方法时，关注用竖式计算方法，并让学生生讨论：这个7是怎样算出来的？帮助学生掌握进位的方法。 （2）情感培养 节约用水 师：同学们，我们平时喝一瓶矿泉水才500克，一个没有拧紧的水笼头两个月要浪费掉732千克水，够我们一个人喝1000多瓶水了。多可怕的数字啊！在生活中我们应该怎样做才能节约用水呢？ 学生从生活中的小事谈一谈如何节约用水。 小水滴发出号召：朋友，让我们一起节约用水！ 三、    综合练习 巩固新知 让我们一起到神秘的海洋世界去游览一番吧！你能解决可爱的小鱼背后的题目吗？ 请选择题目试一试吧。 （1）校园小主人 学生独立解决问题。全班交流。 （2）计算小能手 学生自己完成，让学生说一说验算方法和验算时出了哪些问题。 （3）小小超市 让学生自己计算、填表，再交流。 P41页练习1—3题。 四、    知识窗 介绍古人计算乘法时用的一种巧妙方法—格子法。	这个环节充分调动了学生学习的主动性，积极性。学生自主探索、合作交流个性化的计算方法。在相互交流中解除困惑，并有机会分享自己和他人的想法，在探索活动中解决问题，理解和掌握了数学知识。 关注学生竖式计算的方法，通过讨论百位上的7是怎样算出来的，帮助学生掌握进位的方法。培养学生细心认真的学习习惯。 认识水在人类生活中的重要性，从身边小事作起增强节水意识。 通过情境创设，设计三道练习题，了解学生笔算方法的掌握情况。 在开拓学生思维的同时，培养民族自豪感。	在此过程中，学生在交流个性化的计算方法时，可能还会出现以下方法： 1、把两个月都看作30天。 30×2=60（天） 12×60=720（天）720+12=732（天） 2、把两个月都看作31天。 31×2=62（天） 12×62=744（天） 744-12=732（天） 老师应及时鼓励算法多样化。当学生用竖式计算时会遇到进位的问题，可先让学生自己试着计算，然后在小组中交流计算方法。 在练习“小小超市”一题中，36×31这道题中出现三次进位，老师应重点关注学生的计算过程，并酌情进行点拨引导。