新人美版小学一年级美术下册教学设计第10课《我和昆虫》教案

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《我和昆虫》教案
教学目标：
认识目标：了解自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法。
情感目标：培养学生观察自然、了解自然的好习惯。
能力目标：利用所学的知识大胆想象和表现有情节的“我和昆虫”。
本课重难点：
教学重点：引导学生观察、了解有趣的昆虫，大胆表现有情节的故事内容。
教学难点：表现向情节的故事内容，充分发挥想象力。
课前准备：彩笔、油画棒、彩色纸。
教学程序：
一、表演，回忆。
1、收集有关昆虫的资料，如图片、书籍或者网上昆虫的资料。
2、每人了解一种昆虫。
3、引导学生观看录像。
二、观察、赏析、感受。
1、引导学重观察昆虫的变化过程。
2、组织小组计论--说一说昆虫变化的过程。
3、看书分析昆虫的形态、颜色、花纹。
三、思考、探索、创作。
1、昆虫的身体结构上有什么共同的特点？
2、昆虫的动态有什么不同？
3、自然界的昆虫与人类有关系吗？
4、自然界昆虫与人类有密切的关系，你能想象你和昆虫之间发生什么故事吗？
5、欣赏优秀作品。
四、展示、评价、延伸。
1、布置作品展示。
老师选择优秀作品展示；
学生互评。
2、拓展：
了解昆虫的特征，用语言描述昆虫的特征。
了解动物的危机，从而产生喜欢小动物的感情。

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《我和昆虫》教案
教材学情简析：
通过本课教学，让学生了解大自然中的昆虫，观察发现昆虫的形态美、色彩美、花纹图案美。简单了解有关昆虫的知识（昆虫的特点和种类）和渗透对称的知识。培养学生观察自然、了解自然的好习惯，使人与大自然的距离贴得更近。以“我和昆虫”为题想象创作一幅作品。通过观察，记忆昆虫的特征，学习昆虫的表现方法，在了解昆虫的种类和习性的基础上，大胆想象有关小朋友和昆虫的故事。启发、诱导学生的艺术创造潜力，用童心去观察自然、描绘自然。
本课占用两页，第一页提供了部分色彩鲜艳、花纹精美的昆虫图片，为学生提供欣赏资料，引导学生观察自然，了解昆虫的种类和特征。第二页提供了部分学生作业和作业方法，供学生参考；在作业提示中明确要求，使教学内容更具有可操作性；学生作品内容生动有趣，易于接受，具有启发性。
教学目标：
1、了解自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法。认识对称的基本特点，发现昆虫的对称。
2、体验参与学习、主动抓住特点表现不同种类的昆虫。
3、培养学生观察自然、了解自然的好习惯。培养学生的创新意识。
4、让学生懂得保护动物的重要性，从而爱护身边的动物。
教学重难点：
教学重点：
引导学生观察、了解有趣的昆虫。引导他们积极参与教学，培养研究问题和解决问题的能力。
教学难点：
抓住特点表现昆虫，充分发挥学生的想象力。
教学具准备：昆虫的图片、绘画作品、绘画工具等。
教学过程：                                                               
一、课前准备。
教师布置课前准备工作：
1、收集有关昆虫的资料，如图片、书籍或者网上下载昆虫的资料。
2、每人了解一种昆虫（名称、形状、颜色、花纹），并能介绍给大家听。
二、组织教学。
教师提醒学生集中注意力，并提出上课要求。
三、谜语导入。
教师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师带来一个有趣的谜语，大家有没有兴趣来猜一猜呢？
教师出示谜语“有个姑娘真美丽，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飞呀飞，百花丛中忙不停。”
师生一起来朗读谜语。教师：同学们，你们想到了吗？这个谜语说的是谁呢？
师生一起揭开谜底——蝴蝶。
教师：蝴蝶是一种昆虫。全世界大约有14000余种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多，在世界其他地区除了南北极寒冷地带以外，都有分布，在亚洲，台湾也以蝴蝶品种繁多著名。蝴蝶一般色彩鲜艳，翅膀和身体有各种花斑，头部有一对棒状或锤状触角。最大的蝴蝶展翅可达24厘米，最小的只有1、6厘米。大型蝴蝶非常引人注意，专门有人收集各种蝴蝶标本，在美洲“观蝶”迁徙和“观鸟”一样，成为一种的活动，吸引许多人参加。有许多种类的蝴蝶是农业和果木的主要害虫。同学们，现在我们一起来欣赏蝴蝶的美。
四、欣赏蝴蝶。
教师课件出示各种蝴蝶的图片。
学生从形状、色彩、花纹等方面进行观察。
学生交流观察所得。
师生一起总结蝴蝶的特征：
形状：对称。
色彩：丰富鲜艳。
花纹：非常漂亮。
五、昆虫知多少。
教师：同学们，世界上的昆虫成千上万，已知约100万种，占已知动物种类的3/4，在陆生动物中占绝对优势。你还知道哪些昆虫呢？
学生说说自己知道的昆虫。
教师：大家知道的昆虫真是不少，大家也收集了很多昆虫的图片，我们现在就分小组交流一下自己收集的昆虫质料吧！
学生分小组进行交流。每组成员从昆虫的形状、色彩、花纹等方面进行介绍。
教师：同学们，相信经过大家的交流，对昆虫一定有了更多的了解。那你们有没有观察一下昆虫与其他动物的区别呢？
教师出示几种昆虫的图片和其他动物进行对照。
师生一起总结对比结果。
昆虫的特点：
1、躯干分头、胸、腹三部分。
2、头部生有一对触角。
3、胸部生有两对翅（也有一对的，另一对退化为平衡棒。如蚊子）
4、有3对足。
六、画昆虫。
教师出示作业要求：请同学们画画自己喜欢的昆虫，并给昆虫画上美丽的花纹、涂上丰富鲜艳的色彩。
学生练习：
1、选定自己喜爱的昆虫，并确定它的形状。
2、拿作业纸并将它对折，然后画出你喜爱昆虫身体一边的图案。
3、用剪刀沿外轮廓线剪下对称形。
4、进行涂色，保持左右两边相同，使其成为对称图案。
教师适时进行示范辅导。
七、评价。
请我们的“昆虫朋友”一起在花丛中飞舞，互相看一看谁的翅膀上的图案最漂亮。
1、学生自己评价。
2、同学评价。
3、教师点评。
八、课后延伸。
请同学们选一种昆虫，观察它的生活环境。

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教学目标：
1、了解自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法。认识对称的基本特点，发现昆虫的对称。体验参与学习、主动学习的快乐，通过观察，学会抓住特点表现不同种类的昆虫。
2、培养学生观察自然、了解自然的好习惯。培养学生的创新意识。
学习重难点：
教学重点：
引导学生观察、了解有趣的昆虫，大胆表现有情节的故事内容。培养学生的想象能力和表现能力，引导他们积极参与教学，培养研究问题和解决问题的能力。
教学难点：
表现有情节的故事内容，充分发挥想象力。抓特点表现昆虫。训练组织画面的能力。
教学具准备：昆虫标本、昆虫生活资料影碟。
教学过程：                                                                  
一、课前准备。
稳定情绪，检查用具准备情况。
二、新授。
教师：同学们，我们知道昆虫有成千上万中。它们是动物大军中很重要的一部分。可是，以前由于人类对自然的破坏，我身边已有许多昆虫灭绝或者濒临灭绝了。现在，我们一定要好好保护有益的昆虫，让它们和我们一样幸福快乐地生活。大家上节课画的昆虫还没有自己生活的家，你们说我们要怎样做呢？
学生说说自己的看法。
教师：对呀，我们要给它们画上美丽的生活环境，让它们生活的更快乐。
三、环境大观察。
教师：老师布置大家回家观察你所熟悉的昆虫的生活环境，相信大家一定完成了老师布置的任务了吧！今天，我们一起来交流一下吧！
学生交流自己观察所得。
教师：同学们说的真好，我们一起来欣赏视频，再来观察一下昆虫的生活环境。
教师课件出示欣赏影视资料。
学生欣赏。
四、环境大添加。
1、教师：同学们，怎样才能让自己画的环境让昆虫喜欢呢？
学生小组讨论。
交流总结：植物丰富多样、色彩丰富鲜艳。
2、教师：同学们说的真好。出了给昆虫画上环境，还可以用什么方法呢？
学生说说自己所知道的方法。
师生一起总结：彩纸拼贴、橡皮泥、贴画结合。
3、教师选择彩纸拼贴进行示范。
学生观察拼贴的方法：剪、卷、折、撕、揉。
4、学生练习：
（1）根据已制作过的昆虫图案，为它们添加环境。
（2）可以根据自己的想法做立体的环境或画出来都可以。
（3）可以小组合作，将不同的昆虫朋友放置在一个环境中。
让学生模仿昆虫飞行，并想象他它们交流的语言，编一个故事讲给大家听。
五、评价。
教师：同学们，经过大家的努力，昆虫们都有了自己的满意的生活环境，我们一起来看一下，你最喜欢哪个同学们设计的环境。
学生小组间组员介绍自己的作品，然后小组推选出一张作品进行全班交流。
集体评议推选出的作品，教师点评。
六、表演总结。
选画面完整或有立体环境的作业进行表演。

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教材分析：
根据《美术新课程标准》所确立的阶段目标，《我和昆虫》一课属于“造型表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法大胆自由的把所见所谓、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
通过本课教学，让学生了解大自然中的昆虫，观察发现昆虫的形态美，色彩美，花纹图案美，简单了解有关昆虫的知识和渗透对称的知识，培养学生观察自然，了解自然的好习惯，使人与自然贴得更近。
本课占用两页，第一页提供了部分色彩鲜艳、花纹精美的昆虫图片，为学生提供了欣赏资料。第二页展示了同龄学生的作品以及作业方法，供学生参考。
教学目标：
知识目标：了解自然界中的昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法，认识对称的基本特点，发现昆虫的对称。
能力目标：培养学生观察能力，想象能力与表现能力，引导学生积极参与教学活动，培养学生研究问题和解决问题的能力。
发展目标：体验参与学习、主动学习的快乐，让学生懂得保护动物的重要性，从而爱护身边的动物，分清昆虫的益处与害处。
教学重难点：
教学重点：引导学生观察，了解有趣的昆虫，大胆表现有情节的故事内容。培养学生的想象力和表现能力，培养研究问题和解决问题的能力。
教学重点：表现有情节的故事内容，充分发挥想象力，抓住特点表现昆虫，训练组织画面的能力。
教学材料：
学生准备：昆虫资料、图片、日常绘画工具。
教师准备：昆虫课件、昆虫图片。
教法运用：
1、情境激励法、
根据本课的特点和学生的认知规律，采用“游戏、欣赏、交谈、想象”为主要教学手段创设情境。通过把学生带入艺术的空间里，引导学生不受限制地、敢于打破常规地、自由大胆地进行遐想，激发学生创新欲望，使他们的个性得以张扬，从而有力的解决了本课的重点。
2、美育渗透法
教学时通过欣赏，评述培养学生的审美能力，渗透美无处不在的概念，同时了解美术基本理论知识。
学法指导：
1、自主探究学习法
在教学中，运用探究式学习方法培养学生自主学习能力，训练学生发现问题、解决问题的能力。
2、合作交流法
在学习活动中，让学生通过相互交流，大胆表达自己的奇思妙想，目的是给学生之间提供不同的学习对象、听取不同的看法，分享彼此的经验，拓宽学生思路，达成教学目标。
教学过程：
一、教师语言导入：
同学们，你们喜欢小昆虫吗？今天这节课我们走进昆虫的世界。
此时教师出示课题----我和昆虫。简单的语言说出了这节课的绘画主题。
二、回忆感受：
1、初步回忆、感知
在学生明确了本节课的课题后教师提问：说说你知道的昆虫，学生踊跃回答后，教师让学生欣赏课件中的“找昆虫”游戏。此环节语言描述使学生回想起身边的小昆虫，课件演示”找昆虫“激发了学生学习美术的兴趣，在漂亮的图片中感受到昆虫的美丽，大自然的神奇。
2、分析昆虫的特点
在说昆虫环节中，同学们说的小动物不一定都属于昆虫，我并没有细细讲解，在接下来的环节中，让同学们跟随老师的图片走进昆虫。
首先展示蝗虫图片，并注有昆虫出现的时间与种类。这一环节对于小学二年级的孩子来说，正好适中，没有过多的语言施压，使学生简要的了解了昆虫的历史与种类。
接下来设置了两个图片，一个注明昆虫的结构的提问，一个是昆虫结构的说明。通过这几个环节加强了学生对昆虫的认知，大而清晰的画面在感官上帮助学生很好的记忆。明确了什么样的小动物属于昆虫一族。
三、欣赏感受：
在学生了解了昆虫的历史与种类、结构后让学生欣赏大量的昆虫图片，此环节的欣赏包括了形状、色彩、花纹各方面内容，学生兴趣浓，为学生提供了视觉艺术的享受。让学生更多的了解了昆虫的形于色。同时为学生创作作品提供了素材，拓宽了学生的思路。
边欣赏边向学生提问，看这几种昆虫的身体有什么特点，学生通过欣赏分析，得出结论，左右都一样，教师适时的讲解，这就叫对称，然后再出示几幅图片，让学生加深了解。
此环节运用图片与语言的结合解决了对称知识的教学。
四、人类与昆虫的关系：
学生边看图片边倾听教师的叙述。
小朋友们，你们知道吗？昆虫与人类之间的关系可大了。
有的昆虫能给植物传播花粉，比如：蝴蝶、蜜蜂。
有的昆虫能治病救人，比如：虫草、金凤蝶。
有的昆虫为人类科学发展提供了素材，比如蜻蜓。
但有的昆虫却是害虫，它给人类造成了很大的危害，比如：蝗虫吃庄稼，蚊子吸人血、传播疾病。
五、欣赏学生作品：
通过欣赏作品，让学生大胆发言，猜测自己与昆虫之间会发生什么样的故事。
同龄孩子作业的欣赏使学生开阔了眼界，拓宽了设计思路，培养了学生创新能力和解决问题的能力。
六、学生作业：
学生开始作业，教师播放轻松而舒缓的音乐，此时学生兴趣浓，热情高，学生在轻松的氛围中回忆着这节课的内容，运用音乐唤起学生对相关视觉形象，听觉形象及相关事物的联想，使学生的创作欲望淋漓尽致的发挥出来。
学生在绘画创作过程中会遇到各种各样的问题，教师引导学生相互讨论，大胆发表自己的看法，帮助学生解决诸如构图，色彩搭配等问题。
七、作品展示、师生互评：
学生陆续展示作品，采用自评为主进行评价，让学生参与到教学中，培养学生的自信心，体验成功的喜悦。
八、课堂小结，拓展延伸：
把自己在课上学到的知识说给大人听听，培养学生主动参与亲情沟通的情感意识。