新人美版小学一年级美术下册教学设计第6课《漂亮的瓶子》教案

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《漂亮的瓶子》教案
教学背景：
对于刚入学的一年级学生来说美术课是新奇、有趣、好玩的，而且他们所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着自己的创造思维、想象能力和自己的个性，他们思维的想象力、创造力方面发展的空间很大，所以我们要好好把握机会，激发孩子们对美术学习的兴趣，让孩子们去发现美、创造美。
教学目标：
1、通过欣赏和感受活动，了解瓶子艺术的造型特点及其美化方法，掌握对称折剪的方法。
2、通过本课，培养学生的动手能力和对美术活动的兴趣，提高学生的审美能力和热爱传统艺术的情感。
教学重难点：
教学重点：
瓶子特点及其艺术魅力的感受，以及瓶子的对称造型剪法。
教学难点：
剪对称瓶子时，如何使瓶子的大小和外形美观。
教学准备：
教师：课件、瓶子、剪刀、纸张。
学生：剪刀、纸张。
教学过程：
一、组织教学：
安定情绪，检查用具。
二、导入：
出示课件，让学生欣赏及讲述瓶子的外形和装饰的花纹特点。
三、表现：
1、请学生在画纸（请几位学生上黑板）上用线描的方法画出瓶子的外形。
2、提出要注意瓶子的结构，注意瓶子的口、颈、肚、底、耳等各部分的形状和大小比例。
3、还可以画出几种不同外形的瓶子吗？（注意要对称及不要太复杂。）
四、新授：
1、教师示范，拿一张画纸，用对折的办法，剪出一个瓶子来。
2、看课本范画，讨论瓶子的外形和花纹装饰的方法。
五、学生作业：
今天我们班里准备举办一个“瓶子艺术展览”，请大家都来当一名瓶子设计师，设计制作一个漂亮的特别的瓶子，看看谁的瓶子最受欢迎。
六、表现：
剪一个瓶子，然后画上装饰花纹。完成后把作品贴到展览的橱窗里。
七、展示与评价：
参观“瓶子艺术展览”。

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《漂亮的瓶子》教案
教学目的：
1、通过欣赏与感受活动，提高学生的审美 创造能力和审美评价能力，培养他们热爱传统艺术的感情。
2、通过拆拆、剪剪、画画、玩玩、提高学生的动手能力，培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。
教学的重难点：
重点：
1、        瓶子特点及其艺术魅力的感受及瓶子对称造型剪法。
2、        使学生能创作出一个造型别致，图案、花纹、色彩好看的瓶子作品。
难点：
剪对称瓶子时，如何使瓶子的大小及外形美观。
教学准备：
教具：教学课件、范画、蓝色勾线笔、剪刀等。
学具：蓝色勾线笔、剪刀。
教学过程：
一、激趣：
今天，阿里巴巴发现了一个神秘的山洞（播放多媒体）这山洞里面到底藏着什么呢？让我们一起用“芝麻芝麻开门吧！”的咒语打开这扇门，进去看看吧！
教学思路：创设游戏的情境，吸引学生的注意力，引发学生的兴趣。
二、欣赏：
（1）欣赏瓶子的外形。
这山洞里黑乎乎的，只能看到物体的轮廓。小朋友，这些都是什么呀？板书——“瓶子”。
这些瓶子和我们平常看到的瓶子有什么不同？
（引导学生留意瓶子的优美造型）
（2）欣赏瓶子上的装饰。
突然，山洞里射进了一柱光！让我们就着光仔细看看这些瓶子吧。（逐个欣赏瓶子）
这些瓶子给你留下了什么样的影像？
（在板书“瓶子”的前面加上---“漂亮”三个字。）
阿里巴巴开了一个瓶子专卖店，请你来当顾客。你最喜欢哪一个？为什么？
教学思路：在创设的情景中，引导学生主动的开展学习活动。逐步感受发现瓶子轮廓造型、装饰的特点与美感，并进行审美选择。
三、表现：
我们也来玩一个卖瓶子的游戏。我们先来做瓶子。瓶子可以怎么做？
（1）剪出瓶子的外型。
怎样才能很快的剪出瓶子的外型？（学生讨论后教师师范。）
（2）装饰花瓶。
山洞里的瓶子多美啊！你觉得怎样花瓶会更美？
在教师的引导下开展讨论交流式的学习活动，了解对称折剪和美化装饰的方法。
四、评价：
    玩“买卖花瓶”的游戏。教师发给学生一块“金币”作为“工资”，让学生卖自己花瓶的同时，也买同伴的花瓶。

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《漂亮的瓶子》教案
教材分析：
新《课程标准》强调要让学生在美术学习中多看优秀的美术作品，多给学生感受美术作品的机会，在中外优秀美术作品的欣赏中开展美术学习活动。
本课要求在欣赏中开展美术学习活动，在欣赏中外瓶子艺术的基础上，能运用剪贴和描绘的方法创作一件纸工艺品，增强学生的审美能力和艺术表现能力。要求通过学生的自主观察和实践，感受瓶子的造型特点和对称型的折剪方法，并尝试用自己喜欢的图案和色彩进行装饰美化，并表现出欣赏中的一些艺术感受。
教学目标：
1．了解对称瓶子的特点和折剪方法，能剪出造型独特的瓶子，并能进行美化与装饰。
2．通过折、剪、画等形式提高学生的动手能力，培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。
教学重难点：
教学重点：引导学生通过对称瓶子的折与剪，创作造型别致，图案优美、色彩漂亮的瓶子。
教学难点：如何折、剪对称瓶子。
教学准备：
教师准备：各种瓶子、瓶子图片、剪刀。
学生准备：白铅画纸或者色卡纸、剪刀、记号笔、水彩笔、油画棒。
教学过程：
一、导入
师：同学们，钮老师有一个爱好，喜欢收集各种漂亮的瓶子，今天老师带来了其中几个给大家欣赏一下。（每组分发一个）
揭题：漂亮的瓶子
点评：以实物为载体，开门见山，引导学生直观感知漂亮的瓶子，激发学生对本课课题的浓厚兴趣，为后续教学活动的开展营造良好的氛围。
二、新授
1．请大家仔细观察一下这些瓶子是由哪几部分组成的？
（板书：瓶口  瓶颈  瓶肚  瓶底）
2．非常好，大部分瓶子是由瓶口、瓶颈、瓶肚、瓶底这四部分组成的，那么，如果在瓶子的中间画一条竖直线，瓶子的左右两侧又有怎样的特点呢？（师用一条红线贴于瓶子中间，把它一分为二）
生：左右是一样大小的。
师：很好，大小一样，我们把外形大小、形状左右一样的叫做对称。
3．通过对称的发现，谁有办法快速剪出左右一样大小的瓶子呢？
生：把纸一折为二，再剪。
4．师：恩，把白纸先对折，然后在纸上画出半个瓶子的形状。（边示范画）这样吧，我先来试验一下。
画好后，用剪刀沿着线把它剪下来。（师故意不靠对折线剪，剪出来的是两个一半的瓶子）
师：破了！咦，怎么会这样呢？
生：要依靠对折线画出半个瓶子的形状。
5．师：对了，刚才啊，老师忘记了要依靠对折线画出半个瓶子的形状了。那我再来试一下吧！（师示范成功)
师：终于成功的剪出一个瓶子了，同学们想不想也来试一试啊？
生：想！
三、剪一剪
1．师：那好，请大家拿出准备好的纸，把它对折，接着在纸上画上半个瓶子的形状。
2．师：我这里有四种画法，（在黑板上出示四种画法）同学们可以参考一下，当然，能够自己创造出更漂亮的瓶子就更好了。一定要注意依靠对折线画哦！
师：画好了吧，用剪刀把瓶子剪下来。
3．很多同学都已经剪好了，我们来看看手里的瓶子漂亮吗？
生：漂亮（不漂亮）
师：我听到有同学说不漂亮，我也觉得好像少了点什么呢！那么怎么样才能让这些瓶子看起来更漂亮一点呢？
生：我们可以给它装饰上漂亮的花纹。
师：你认为我们可以用哪些花纹进行装饰呢？
生：小鸟、花草……
4．师：说得很好，老师这里有一些装饰好的瓶子，一起来看一下吧！
（出示画好的瓶子）
动物、植物、花纹、风景……
5．师问：（引导学生观察范作）在不同部分装饰的花纹有哪些特点呢？
生：口部、颈部和底部比较规则、均匀，腹部可以自由一点。
6．看了这些漂亮的瓶子，你们想不想也来装饰一下手中的瓶子呢？
生：想！
师：那那么，开始吧！
四、画一画
1．学生对瓶子进行装饰。
2．老师巡回指导。对出现的问题进行点拨。
五、举行瓶子展览会
1．师：同学们设计的瓶子都这么漂亮，不如我们来开个瓶子展览会吧！请同学们把设计好的瓶子拿上来。（贴在黑板上，并提醒学生背后写上名字）
2．请2-3个同学说一说最喜欢哪一个瓶子？为什么
3．请1个同学说说觉得哪一张不是很好，为什么？
作品展示与评价：
1．展示作品：请同学们将自己做好的作品贴在黑板上；
2．分组对这些作品进行点评：选出你认为最好的作品，说说理由。
3．请作品的作者介绍自己的制作过程和感受。
4．如果你认为哪幅作品还不够好，那么，请你给这位同学一个建议。
六、课后拓展
这节课我们用各种图案来装饰了瓶子，其实啊，我们还可以用贴画的方法来装饰瓶子，比如用彩纸、用蛋壳，效果都非常好。（出示图片）今天课上介绍的都是对称的瓶子，课后我们可以去寻找一下不对称的瓶子，下节课我们一起交流学习。

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《漂亮的瓶子》教案
教材分析：
本课属于“造型.表现”领域课程。本科的教学意图是通过欣赏古今中外不同的瓶子，感受瓶子不同的造型特点，在教学过程中，让学生掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利的剪出一个大小合适、造型好看的瓶子，并对其进行美化与装饰，通过本课的学习，提高学生的审美能力和动手能力，培养学生热爱生活的情感。
教学方法：讲授法、比较法、演示法、情境法、观察法等。
教学目标：
知识与技能：通过欣赏与感受活动，了解瓶子艺术的造型特点及其美化方法。
过程与方法：掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利的剪出一个大小合适、造型好看的瓶子，并能进行美化与装饰。
情感、态度价值观：提高学生的审美能力和动手能力，培养学生热爱生活的情感。
教学重难点：
教学重点：欣赏和感受瓶子的造型特点，让学生设计一个型别致，图案花纹色彩好看的瓶子。
教学难点：瓶子造型的新颖别致以及图案花纹的装饰。
教学准备：
教具：教学课件、范画、蓝色勾线笔、剪刀等。
学具：蓝色勾线笔、剪刀。
教学过程：
一、欣赏引趣，展开联想：
师：今天，咱们班来了一位新朋友，它会是谁呢？原来是机灵可爱的多啦A梦呀，它还给大家带来了神秘礼物哟。（播放课件）到底会是什么呢？咱们赶紧来瞧瞧吧！（打开麻袋）麻袋里面黑乎乎的，只能看到物体的轮廓。小朋友，这些都是什么呀？
生：瓶子
板书——“瓶子”
【设计意图】好奇心是儿童兴趣的先导，通过学生喜爱的卡通形象导入能吸引学生的注意力，引导他们主动去思考、发现，这样知识点便自然融入其中，同时也激发了他们学习的热情。
二、观察赏析，讨论探究：
1、欣赏、观察不同造型的瓶子。
师：你们知道瓶子有哪些部分组成吗？（出示课件：普通造型的花瓶）
师总结：瓶子有瓶口、瓶颈、瓶身和瓶底组成，只要我们把瓶口、瓶颈或者瓶身改变一下，就能变幻出各种不同外形的瓶子，可有趣啦（出示课件：不同造型的瓶子），瞧！这些瓶子造型各异，你最喜欢哪一个呀，并说说它的造型有什么特点。
【设计意图】通过直观感受不同造型的瓶子，使学生了解瓶子的各个组成部分，充分感受瓶子的外形美。进一步打开学生的思维空间，激发灵感，为后面的剪瓶子做好铺垫。
2、学习瓶子的对称剪法。
（1）出示瓶子图片，找对称特点。
师：（出示课件：两个具有对称特点的瓶子） 这些瓶子的外形虽然不同，可它们却有着一个相同点，谁发现了？
生：对称。
（2）思考剪法。
师：如果我要剪一只左右对称的瓶子该怎样剪？是不是要在纸上把一只完整的瓶子都画出来，再剪呢？
生：先把纸对折，然后画出半个瓶子，最后再剪。
（教师现场演示剪法，其间要让学生明白半只瓶子要画大，还有演示瓶耳的镂空剪法）
（3）学生动手操作。
让学生在规定时间内完成。剪完后稍作点评。
【设计意图】这是本节课的第一个重点，这一环节注重学生自主观察、思考,通过引导学生欣赏，让学生自己在发现探究中总结出瓶子的外形特点，以及如何剪出一只造型独特的瓶子。本课采用分层作业的方式减低了学生创作的难度。
3、感知、分析瓶子上的花纹。
（1）感受瓶子的艺术魅力。
师：机器猫都给咱们都带来了哪些瓶子呀？让咱们来好好瞧瞧！
（出示课件：具有漂亮花纹的瓶子）
师：这些瓶子跟刚才的有什么不同？
生：上面有美丽的花纹。
师：这些瓶子有了花纹的装饰变得更加漂亮了，今天我们就一起来学习漂亮的瓶子这一课。（在板书“瓶子”的前面加上——“漂亮的”三个字。）
揭示课题“漂亮的瓶子”。
（2）归纳瓶子上的花纹。
师：多啦A梦开了一个瓶子专卖店，里面的瓶子可漂亮了，不仅有来自于中国的青花瓷，还有国外艺术大师毕加索设计的瓶子呢，真是琳琅满目，大家想去瞧瞧吗？
生：想。
师：行，那咱们赶紧出发，老师带大家一睹为快。（出示课件：花瓶工艺坊和青花瓷瓶专区）
A、欣赏花瓶工艺坊。
问题：这些花瓶上面都有哪些不同的图案？（人物、动物、景物、抽象等）
B、欣赏青花瓷瓶专区。
问题：花纹图案装饰在瓶子的哪些部位？
生：花纹装饰在瓶口、瓶颈和瓶底，主题图案装饰在瓶身。
【设计意图】这是本节课的第二个重点，通过引导学生欣赏、观察、分析和归纳，感受瓶子独特的艺术魅力，同时也使他们掌握如何把瓶子装饰的更加美观，进一步激发学生发现美、创造美的热情。
4、教师范画。
学习瓶子的花纹装饰：
（1）在瓶口、瓶颈和瓶底装饰上花纹；
（2）在瓶身上画上各种图案；
（3）有的地方涂上蓝色。
【设计意图】通过示范演示，教师用自己的激情去感染学生，去打动学生，调动学生学习的积极性，使学生尽快地掌握绘画的方法和步骤。
5、欣赏同龄小朋友的作品（出示课件：小朋友们的作品）
师：你最喜欢哪一个，并说一说你喜欢的理由。
【设计意图】通过欣赏同龄小朋友的作品，激发他们的创作欲望，同时也让他们感受到创作并没有想象中的难，让他们在欣赏和交流的过程中巩固本课的知识要点。
三、构思创作，交流创新：
师：请大家设计一个造型独特且又美观的青花瓷瓶，谁设计得好，机器猫便会把你的瓶子收藏进他的瓶子专卖店进行展览。
学生创作，教师巡视指导。（播放《青花瓷》轻音乐）
【设计意图】创设情境，明确设计方向，激发学生的创作热情。
四、展示品评，借鉴提高：
组织学生展示作品，并描述自己的设计心得。学生相互评价，教师适时肯定、表扬或提出建议，满足学生追求创作成功的愿望，从而形成本课的有效教学。
【设计意图】作业是学生展示才智的舞台，也是教学得失的一种反馈。这一环节教师给那些勇于表现得学生以充分展示的空间，及时发现和鼓励学生作业中的闪光点，努力让每个人都能在活动中感受到喜悦，增强继续学习的兴趣与信心。
五、拓展延伸，情感升华：
欣赏毕加索的陶艺坊。（出示课件：毕加索陶艺坊）
【设计意图】引导学生继续学习研究，拓宽学生的创作思维。