小学人教版二年级语文《坐井观天》第一课时教学设计

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小学人教版二年级语文《坐井观天》第一课时教学设计
一、教材简说
　　　　把部分当整体，“管中窥豹”“一叶障目，不见泰山”，这种看问题的方法是错误的，但我们在生活中却常常犯这样的错误。比如学艺，常会有这样的感觉，刚接触时，自我感觉特别好，以为自己会了，待到用时，方才明白，山外有山，学无止境。这无异于“坐井观天”啊。
　　　　《坐井观天》这则寓言，通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意，对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义，因为他们对事物的认识往往是片面的。
　　二、学习目标
　　　1认识3个生字。会写8个字。
　　　2能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。
　　　3发挥想象，初步理解寓意。
　　教学流程：
　　　　　　　　　　　　第一课时
　　一、导入：
　　　　今天，我们将学习一个新的故事，名字叫：坐井观天。（板书课题，学生齐读课题）
　　二、初读课文，认识生字
　　　1、指导学生通过观察插图一，了解“井沿”指的是什么地方，认识“沿”
　　　2、指导学生自读故事，注意把生字读准，了解故事大概内容。
　　　3、指名说说自已读了文章后知道了什么。
　　　4、让学生了解“无边无际”的意思，认识“际”
　　　5、通过分析“信”的字形特点，认识“信”。
　　　6、同桌互相交流对生字的认识。
　　三、指导写字。
先让同学们“看”：这三个字有什么共同特点?写时应特别注意什么?再让同学们“说”：它们都是左右结构，都是“左窄右宽”。写“沿”时，注意右上方与“几”不同；写“际”时，注意双耳旁是两笔完成的，“耳朵”要写得高而窄。指导“还”的笔顺规则，先写“不”，再写“辶”。再让学生观察字的结构特点，独立描红、临写最后通过课后的“读读抄抄”巩固所认的字和所写的字。