初中化学解题指导;化学跨学科综合题的解法

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江苏　周文华



一、中考命题透视



为了适应课程改革的要求，近年来中考中出现了一类跨学科试题。跨学科试题是以培养学生的综合分析问题、解决问题的能力为宗旨，突出各学科之间知识相互渗透的综合类化学试题。试题能突出化学学科的基础性和边缘性。学科综合即以基础化学知识为主线，有机的渗透物理、数学、生物等学科的知识，学科综合性强。纵观08年各地中考试题，此类试题多以科学技术、社会生活、生产实际为命题背景，突出化学学科知识主线，有机渗透其他学科知识。用以培养学生的创新意识和科学素养。



解跨学科综合题要注意以下几个方法：



1、突破学科本位思想，学会多角度、全方位、多层次地运用多学科的知识去整体思考问题。



2、要牢固地掌握各学科的基础知识，使之形成知识网络，以求灵活运用、融会贯通。



3、要注意找各学科知识的结合点，弄清思维的方向和着力点。



二、考点分析



考点一  化学与数学综合



此类试题主要是将数学中的比例法、假设法、数轴、函数图像等数学思想或方法运用于化学学科的解题当中。解题时关键是要学会运用数学的思想去处理化学中的数据或结论。



例1  有机物的命名与它的构成规律紧密相连，如甲烷CH4、乙烷C2H6、丙烷C3H8，按此规律，丁烷的化学式应该是_______________．



解析  此题类似于数学中的找规律，解题的关键是要找到有机物命名与其构成的规律。从题中可以看出有机物命名的甲乙丙等就是代表碳原子的个数1、2、3…，某烷中的H原子个数与碳原子个数的关系是2n+2(n表示碳原子的个数)，根据这个规律，可以推算出丁烷的化学应该是C4H10。

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答案  C4H10


考点二
化学与物理综合

理化综合题是将物理中的浮力、压强、杠杆等知识渗透到化学知识中去。解题时不公要从化学角度考虑，更需要从物理的角度去理解题意，抓住学科知识之间的联结点。


例2
如图所示，在一个烧杯中盛有一定质量的稀硫酸，里面漂浮着一个不与硫酸反应的小木块，现要想小木块在硫酸中的位置上浮一些，可向烧杯中加入下列哪种物质（
）（忽视溶液体积对溶液密度的影响）


A、Fe    B、Cu    C、Ba(NO3)2    D、Ba(OH)2


解析
这是一道典型的理化综合题。将化学中酸的性质与物理学浮力知识有机结合在一起。分析本题的考点可知，本题中涉及到酸的性质、溶液的性质、物理学的浮力与密度等知识。其中溶液质量与密度及物质所受浮力的关系是本题知识的联结点。对漂浮的木块进行受力分析：木块漂浮在液面上，说明此时木块所受浮力等于木块的重力，要想木块的位置上浮一些，就要所其所受浮力变大，由于忽视了溶液体积的变化，根据浮力与溶液密度的关系可知：所加物质要使溶液的质量变大。结合选项，Cu不与H2SO4反应，Ba(NO3)2 、Ba(OH)2和H2SO4反应都生成BaSO4沉淀，溶液质量会减轻，木块会下沉。所以本题的正确选项应该是A


答案  A


考点三
化学与生物综合

此类综合题主要是将生物学中的光合作用、呼吸作用、人体的消化与吸收、蛋白质变性、植物的生长等知识与化学知识进行有机的结合。解题的关键是弄清各科知识的联系。


例3
为了探究植物光合作用的原理，某学生设计了如下的实验装置。在相同的条件下，你预测数天后植物生长最茂盛的是(    )





解析：此题考查的是生物的光合作用的原理。绿色植物在光的条件下,以二氧化碳和水为原料合成有机物并释放出氧气，雪碧饮料含有碳酸，能缓慢释放出二氧化碳，促进盆内植物的光合作用的进行，所以数天后，A图内的植物生长最旺盛。


答案：A


考点四
化学与多学科结合

化学学科知识与社会、历史、文化都有着千丝万缕的联系。一道化学题可以突出它与多学科之间的联系，突出化学学科的综合性、边缘性特点。


例4
为了鉴别一瓶饱和的食盐水和纯净水，某同学设计了下列实验方案，你认为可行的有（
）


A、测量两者的密度；B、闻两者的气味；C、尝一下口味；D；加入食盐晶体；E、观察两都的颜色；F、加热蒸发；G、加入AgNO3溶液；H、测量两液体的导电性；I、加水稀释


解析：本题是一道多学科综合性试题，以设计实验方案为试题呈现方式，突出了物理、化学、生物等多个学科的知识，解题时，要突出对学科知识的理解和应用，根据饱和食盐水和蒸馏水的不同性质的特点，判断可行的方案。


答案：ACDFGH



三、巩固练习题

1、如右图，一个放有砝码的蒸发皿浮在水槽的水面上，蒸发皿底部到水面的距离为h。当不断地向水中加入食盐，下列各图中，正确反映h与食盐质量之间关系的是（
）

























2、在一密闭的容器中，有一盆花，和一只盛有水的烧杯，水上有一铁球，在太阳光下一段时间后，观察到小球将______（上浮或下沉）解释其原因
_______________________________________。


3、如图所示的装置，一个广口瓶中放一只健康的小白鼠；另一个广口瓶中放一小烧杯，烧杯中盛有足量的浓NaOH溶液，并漂浮着一个小球（小球不与其他物质反应，实验装置足以维持小白鼠的生命活动，忽略水蒸气、温度、压强变化对实验的影响）。数小时后小球会 (  )


A．上浮一些           B．下沉一些


C．仍在原处           D．沉到杯底



4、用下图所示装置进行实验可以使气球膨胀或缩小。（1）让瓶内充满二氧化碳气体，先向广口瓶中滴加A中的溶液，振荡广口瓶，气球胀大；再向广口瓶中滴加B中的溶液，振荡广口瓶，气球又缩小，如此反复，则A和B 可能是_____________________


5、下列两个成语与我们所学的化学知识有关。请简述其中的化学原理。


A：百炼成钢（将反复烧红的生铁在空气中不断锤打，转化为钢）原理_____________。


B：釜底抽薪（釜指古代炊具，相当于现在的锅；薪指柴火。）


参考答案：

1、C


2、下沉；光合作用释放出大量的氧气，加快铁球的锈蚀，铁锈疏松吸水性强，增加的小球的质量。


3、A


4、NaOH和HCl


5、高温条件下，将生铁中多余的碳和杂质除去；将锅底的可燃物除去，没有可燃物，燃烧不能继续。