新人教版五年级下册数学第四单元《约分》教案板书设计导学案

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新人教版五年级下册数学第四单元《约分》教案板书设计导学案

东门口小学五年级下册数学导学案
课题        约分
课时        第四单元第9课时        课型        新授课        执教时间       
主备人        欧俊        审核人                执教人       
学习目标        1、理解最简分数和约分的意义，掌握约分的方法。
2、我会正确的进行约分，能运用约分的方法解决实际问题。
3、使我在自主探索、合作交流中体验成功的愉悦，进一步树立学好数学的信心。
学习方法        五环：自主学习——合作探究——汇报展示——达标检测——拓展延伸
四步：学、交、练、导
学习重点        会正确的进行约分，能运用约分的方法解决实际问题。
学习难点        很快看出分子、分母的公因数，并能准确地判断约分的结果是不是最简分数。
教学准备        ppt、学案
        师导案        生学案
让每一个学生根据自己的基础和经验，用自己的思维方式自由地、开放地去自学、自读教材内容，并把学、思、疑、问

连结在一起，边学边解决一些问题。
        你能很快找出各组数的最大公因数吗？
    9和18         15和21         7和9
    4和24         20和28        11和13

合作探究
︵
约10分钟
︶            教师可以有针对性地参与到部分小组的学习中去，并综合学生的疑问，然后再提出一两个重点问题让学生

合作探究。
        小组合作学习教材第65页例4。
1、填一填：
    把一个分数化成和它相等，但（          ）都比较小的分数，叫做约分。
   分子和分母（           ）的分数，叫做最简分数。
   约分的的依据是（   ），约分时用分子和分母（             ）去除，约分时，通常要约成（        ）。
2、练一练：
在 、 、 、 、 、 这些分数中，最简分数有(                        )。
把 化成最简分数是（      ）， 化成最简分数是（       ）。（在小组内说说你是怎样化的）
把 化成最简分数是（     ），把 化成最简分数是（     ）。（写出化简过程）



汇报展示
︵
约10分钟
︶        课堂上老师尽量多让学生汇报、展示学习情况，共同解决学习过程中个人或小组解决的问题，丰富学习的方式

和途径，丰富学习的经验。
       
根据自主学习、合作探究的情况明确展示任务，进行展示。

达标检测
一是学生小组内部或小组间互相检查学生完成情况，并作出评价。二是教师对发现的学生中存的共性问题予以及时的点

拨或留待辅导时间予以专题讲解。        1、把下面分数中的最简分数找出来。
1768     117     2266     315     37     1491     98      2436  
2、把下面的分数化成最简分数。
   =            =             =            =   
   =            =            =            =     
拓展延伸
教师检查或小组自查，发现问题教师课堂立即订正。
        分一分、填一填。

          等于                     等于              

板书设计        约分
把一个分数化成同它相等，但是分子，分母都比较小的分数，叫做约分。
根据分数的基本性质，将分子，分母同时除以它们的公因数。
约分时通常我们要化成最简分数。
约分时一般采用的两种形式：A、逐次约分法。B、一次约分法。
分子和分母只有公因数1的分数，叫做最简分数。


课后反思