新人教版五年级下册数学分数与除法之间的关系应用教案导学案

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新人教版五年级下册数学分数与除法之间的关系应用教案导学案
东门口小学五年级下册数学导学案
课题        分数与除法之间的关系应用
课时        第四单元第3课时        课型        新授课        执教时间       
主备人        欧俊        审核人                执教人       
学习目标        1、我能进一步理解分数与除法的关系,学会根据分数与除法的关系,把低级单位的名数改写成高级单

位的名数；
2、我会解答"求一个数是另一个数的几分之几"的应用题。
3、渗透学习力元素，培养我的学习能力，进一步提高学习能力。
学习方法        五环：自主学习——合作探究——汇报展示——达标检测——拓展延伸
四步：学、交、练、导
学习重点        进一步理解、归纳分数与除法的关系。
学习难点        会解答"求一个数是另一个数的几分之几"的应用题。
教学准备        ppt、学案
        师导案        生学案
让每一个学生根据自己的基础和经验，用自己的思维方式自由地、开放地去自学、自读教材内容，并把学、思、疑、

问连结在一起，边学边解决一些问题。        1、把相等的除法算式和分数用线连接起来。
3÷7                                 3÷10
15÷23                               90÷38
9÷17                                 6÷17
2、(   ) ÷ 9 =               = (    ) ÷ (   )   
   = (    ) ÷ (    )       (   ) ÷ 13 =  合作探究
︵
约10分钟
︶            学生合作探究，教师在不干扰学生的前提下巡回指导，发现共性问题，以掌握学生学情。         认真阅

读教材第50页，小组合作解决问题：
（1）从分数的意义来理解
求鹅的只数是鸭的几分之几，可以把（      ）的只数看成一个整体，平均分成（     ）份，每份就是1只，1只就是

整体的（        ），7只就是整体的（       ）。
（2）利用除法和分数的关系来理解

归纳：
求一个数是另一个数的几倍与求一个数是另一个数的几分之几都用       计算。


汇报展示
︵
约10分钟
︶            根据学生回答问题情况，教师进行点评和指导。        归纳：
求一个数是另一个数的几倍与求一个数是另一个数的几分之几都用除法计算。除数都作标准数，得到的商都表示两个数

之间的关系，都不能写单位名称。

达标检测
︵
约
7 分钟
︶        1、学生独立完成，教师巡堂及时辅导学困生。
2、学生完成后进行小组交流，相互订正。
        1、用分数表示下面各题的商：
5÷8=(   )(   )      24÷25=(   )(   )     16÷49=(   )(   )      
2、填空：
710 表示把单位“1”平均分成(     ）份，表示这样的（  ）份的数；1÷21表示两个数（      ），还可以表示（   

     ）。
3、填入适当的分数：
9cm=(   )(   )  dm    79dm=(   )(   ) m   30cm=(   )(   ) m

拓展延伸
教师检查或小组自查，发现问题教师课堂立即订正。
            五（1）班有男生18人，女生16人。
    男生占全班人数的几分之几？
    女生占全班人数的几分之几？
    男生占女生人数的几分之几？
    女生占男生人数的几分之几？
板书设计       
分数与除法之间的关系应用

求一个数是另一个数的几倍与求一个数是另一个数的几分之几、都用除法计算。
课后反思