新人教版四年级下册数学《小数加减混合计算》教学设计教案

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新人教版四年级下册数学《小数加减混合计算》教学设计教案

小数加减混合计算
教学目标
1、掌握小数加减法混合运算的运算顺序，正确计算小数加减法法混合运算。
2、在教学中进一步培养学生的计算能力.
教学重点：掌握小数加减混合运算顺序。
教学难点：能用不同方法解决简单的实际问题，体验算法的多样化。
教学环节        问题情境与
教师活动        学生活动        媒体应用        设计意图
目标达成
        导入新 课        一、复习导入
1、口算:
0.2+0.3  3.5+2.4     8.7-4.5     1-0.6   
0.9-0.5  2.3+5.4    4.9+1     8.6-5.5   
0.7+0.8  6.7+1.1    5+6.5      9.7-7
回顾小数加减法要注意什么？
2、先说运算顺序再计算，可以简便计算吗？
156+48+244    1000—356—444
提问：我们已经学习了整数加减混合运算，你认为整数加减混合运算和小数加减混合运算之间有联系吗？有什么样的联系？        



                新课前让学生对小数加减和整数加减混合运算的关系进行猜想，既抓住了本课的重点，同时很自然地让学生去体会知识之间的联系。
二、自主探究
1、出示例3（1）
（1）你准备用什么方式进行计算？
竖式：7.45+5.8+4.69=17.94     递等式： 7.45+5.8+4.69
          7.45                       =13.25+4.69
          5.8                        =17.94
      +   4.69   
         17.94
（2）小结：当几个小数进行连加计算时，可以把各个小数写在同一个竖式里，计算简便。也可以按从左往右的顺序进行计算。
2、出示例3（2）
（1）你准备用什么方式进行计算？
20-6.45-8.3         20-（6.45+8.3）
=13.55-8.3         =20-14.75
=5.25              =5.25
3、小结：小数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的运算顺序相同，都是从左往右依次计算，如果有小括号的要先算括号里面的。
师：这就是我们这节课要学习的运算。                       
                环节        三、巩固练习
1、P77做一做1
2、你可以提出什么问题？
四、课堂总结：通过这节课的学习，你有什么新的收获吗？