校讯通——同步课堂力助老师、家长、学生的好助手

最新文章

校讯通——同步课堂力助老师、家长、学生的好助手
麦秀峰   广东实验中学顺德学校附属小学
摘要：“校讯通-同步课堂”是连接学校、家庭、社会，覆盖教师、学生、家长三类用户的家校协同教育综合服务平台。“同步课堂”以课堂教学为中心，通过提供同步资源、同步检测、拓展资源、在线问答、电子工具书、学习社区等教、学、练、测、辅一体化服务，方便教师教学、学生学习和家长辅导。平台拥有丰富的资源，是老师课堂教学的好平台，提高备课效率；是家长辅导孩子的好帮手，提供丰富的资源，让家长也能成为孩子的老师；是学生自主学习的好伙伴，及时查漏补缺、丰富自己的课外知识。“校讯通-同步课堂”为老师、家长、学生提供了一个绿色安全的网络环境。
关键词：校讯通；同步课堂；同步资源
一、 什么是同步资源平台
    “校讯通-同步课堂” 是广东省教育厅和中国移动广东公司共同打造的家校协同教育综合服务平台。“同步课堂”以课堂教学为中心，通过提供同步资源、同步检测、拓展资源、在线问答、电子工具书、学习社区等教、学、练、测、辅一体化服务，方便教师教学、学生学习和家长辅导。“同步课堂”严格的实名制和防范措施，为老师、家长、学生提供了一个绿色安全的网络环境。
二、 为什么要使用校讯通同步课堂平台,它有什么优胜地方
    （一）为学校教育提供了什么样的资源——同步课堂教师教学的好平台。
现在教育进入了社会信息化和知识经济的时代，教育发展已经趋向于教育的个性化、教育终身，教育大众化和教育一体化。对于教师的素养要求越来越高。
要树立新的师生观。
要树立面向全体学生和面向学生全面发展的教育质量观。关注每个学生的发展。重视学生的创新精神、创新能力的培养。新师生关系中，学生是学习的“主体”，即使在教学中，也不仅仅是以“客体”的身份出现，他们既是教学过程中的“主体”，也是教学过程中的“客体”，教师要注重引导和启发学生，充分调动学生学习的积极性、让学生张扬个性发挥特长，选择适合学生的教学方式，因材施教。 　　
必须掌握灵活、精当和富有实效的教育方式。　　
教学是一门艺术。现代教育中教学目标的层次性、教学内容的多元性、教学对象的复杂性，决定了我们的教育方式必须丰富灵活，具有可操作性、针对性和实效性。作为教育工作者，必须研究教育对象，针对每个学生的心理特征和个性特征，选择最佳的教育途径，在教学过程中要善于运用诸如启发式的教学方法，突出重点、突破难点，让学生举一反三、触类旁通，把书教活让学生愉快地接受教育。教师运用精当的教学方式，有的放矢，因材施教，可以达到“疑难能自决，是非能自辨，斗争能自奋，高深能自探，终生能受益”的效果。
必须掌握先进教学手段 　　
现代教育技术是实践素质教育、提升教育质量、推进教育教学改革、实现教育现代化的重要手段。充满现代气息的先进电化教学手段不断涌现，多媒体在学校教育教学中的广泛应用尤为突出。这些教学手段的出现，为教师在教学中激发学生兴趣、拓展教学时空、活跃学生思维、帮助学生加快对教材的理解和记忆提供了条件。引导学生善于创新，并和学生一道不断开发新的教学手段。
现在的教育教学方式已经发生了变革，由传统的以老师为中心，变革为以学生为主体，教师为主导。这要求教师在教学中从单纯传授知识变革为对学生指导学习，从课堂专制式变为平等、讨论式。从填鸭注入式变为启发诱导式，从单向传授变为双向感应式。老师需要不断的提升自己。同时，现在老师身兼数职，工作繁多，除了传统的传道、授业、解惑角色；还要像学生的父母与朋友关爱他们；协助政府部门完成一些管理工作，例如，班主任要管理学生的学籍系统；甚至还要照顾学生的生活等等。校讯通同步课堂平台的建立无疑是为我们老师带来了福音。它为我们提供了多元化的协助和资源共享，具有备课、网上批改作业，网上监督学生学习等功能，减轻老师教育教学的压力。

最新文章

1、教师可快捷、精准获取教学资源—提高备课效率
平台自动为教师推送当前教学周所需的教学资源，包括同步资源、一课一练、同步检测、教案、word试卷等。例如：在讲授三年级上册《0×5=？》时，在平台上找到了“一个猴子偷桃”的课件，五个盘子上每个有5个桃子，小猴子第一次偷走了每个盘子的一个，剩下的是4×5=20个，第二次偷走了每个盘子的3个，剩下2×5=10，最后一次全偷走了，只剩下5个空空的盘子，所以0×5=0。非常生动形象，很多学生之前还一直疑惑为什么0×5这个算式中明明有一个5却等于0。课件把这个难点一点击破。这样生动的动画课件，对于一个数学老师来说，自己制作是难以实现的，而同步资源平台中有着丰富的课件资源、同步检测、教案、word试卷等。教师可直接使用，也可下载编辑后使用。例如，一个小学二年级的数学老师，可以登录自己同步资源帐号，点击菜单栏的“同步资源”按钮，就会出现的页面，点击相应的科目和年级段，根据需要选择资源的分类，又快又准的找到自己需要的资源。
2、网上布置作业，系统自动判卷—减负增效
教师可快速向学生布置可在线作答的同步检测试卷，系统自动判卷，通过学生的检查记录及时了解学生对所学知识的掌握情况；教师还可根据课堂教学内容，向学生布置作业（习题）、word试卷等，巩固教学成果。对于高年级的学生，尤其是要参加中考、高考的学生，能及时通过同步课堂测试检测自己的学习情况，同时可以通过在线提问，向老师提出自己的问题，解答疑惑。例如，老师可以点击“学生的同步检测”按钮，出现的页面。页面中老师可以选择学生同步测试的内容发送给全班同学或者个别学生，再通过学生检测记录了解学生在家完成的情况。
3、个性化指导—因材施教
教师根据学生对知识的掌握情况，可将自己上传的资源或选择平台的资源个别、部分等发送给学生学习。中国的学校都是班级授课制，大班上课，老师很难照顾每一个学生，优秀的孩子也许在课堂掌握了知识，希望可以更深入的探索，后进生也许在课堂中只能似懂非懂，没有真正理解老师的教学内容。通过同步资源可以根据各个学生的情况，发送相应的学习资源，通过平台来批改和监督学习，实现因材施教。
4、实时掌握学生网上学习信息—督促学生学习
教师可实时了解学生是否学习了教师发送的资源，如没有学习，教师可通知学生学习，也可通知家长督促学生学习。家长也可实时了解相关信息。特别对于低年级的学生，学生的自律性不高，自我约束能力不强，通过同步资源老师可以实现实时的远程监控。
     5、数十万条优质教学资源—满足教学需求
“同步课堂-家校协同教育综合服务平台”汇聚了5000多名优秀学科教师，30多个教材版本，涵盖广东省1－9年级各主干学科的教学资源，有动画、视频、图片、PPT、音频、word文档、网页等形式。
6、资源共建共享—实现教学帮扶
教师可将自己制作、编辑和引用的资源上传至平台，与其他教师分享，实现教学帮扶，促进教育均衡发展。对于一些大校教学资源丰富，人才辈出。有着丰富教学经验的师资，他们可以把自己有的教学资源分门别类的上传到平台上和老师共享。

最新文章

7、“作文园地”、“英语园地”为辅助教学提供服务。
“作文园地”为教师提供3万多篇优秀作文范文，写作指导、写作素材等资源。
“英语园地”提供了“国际音标”视频讲座，主流版单词及单词例句的真人发音，56个场景真人对话等系列教辅资源。

例如：英语老师可以登录同步资源平台，点击“英语园地”。选择情景对话页面，里面有许多英语对话的情况可以选择，有英语文本与翻译，点击发声按钮，还有真人发声。
8、同步课堂是家校协同教育的好桥梁
“同步课堂-家校协同教育综合服务平台”按班级建立教师、学生、家长圈子，方便互动交流。
教师可利用“手机APP软件”、“电脑”等终端登陆“同步课堂”，通过短信、站内消息、留言、广播、评论、提问、回答等形式与教师、学生和家长进行沟通和交流。
（二）为家长提供了什么样的方便——同步课堂家长辅导孩子的好帮手。
现代教育已经进入一个新时代，需要培养适应社会发展的新一代人才，从小学到初中、高中这个基础教育阶段，科目种类繁多，教学内容丰富，知识面又深又广。在课后的作业与学习中，学生常常会遇到许多问题。需要老师或家长的指导。但在家里，许多家长都反应，现在孩子们的功课已经比他们以前读书时候深了许多，加上离开校园已久，许多知识已经忘记，很多时候都答不出孩子在家做功课时提出的问题。甚至有家长反应，小学数学题目已经很难了。有一次，有位家长就特意给我电话询问一道小数四年级的数学问题。“已知有7个数，它们的平均数是18，去掉一个数后，剩下6个数的平均数是19，再去掉一个数后剩下的5个数的平均数是20。求去掉的两个数的乘积。”这样的数学题目带有浓浓的数学思维性，对于学生来说是充满趣味的，但对于已经忙碌于生活和工作的家长来说，的确是难以回答。不但数学科，家长们也经常反应遇到许多英语单词他们不认识；语文的作文不知道该如何指导孩子写等问题。同时现在的教育正在改革的步伐中，教育方式方法已经发生了根本变化，让学生独立思考，自主学习，通过观察、经历、探索、研究、交流等方式获取知识，与他们父辈那一代填鸭式的教育有着很大的区别。如何把自己懂得的知识教授给孩子。家长们已经感到黔驴技尽。校讯通的同步课堂平台为家长辅导孩子学习提供了许多帮助。
1、家长可直接获取教师推荐的学习辅导资源，帮助孩子巩固课堂知识
平台会按照教学进度为孩子、家长推荐学习辅导资源，帮助孩子开展预习、复习，就算对现在教材不熟悉，也不用担心该如何下手。就像我们班上有不少学生都是民工子弟，家长平常的工作就已经很忙碌，对现在学校的教学内容完全没概念，根本顾不上孩子的学习，我通过校训通同步课堂，每天给家长们发送我上课的课件，同时把当天的作业也以同步测试的形式一并发送，家长只需要给孩子打开电脑，登陆同步课堂就可以指导孩子学习。
2、数十万条优质学习辅导资源—满足孩子学习、家长辅导的需求
“同步课堂”汇聚了5000多名优秀学科教师，30多个教材版本，涵盖广东省1－9年级各主干学科的教学资源，有动画、视频、图片、PPT、音频、word文档、网页等形式。

最新文章

3、实时掌握孩子网上学习信息-监督孩子学习
家长通过“孩子未阅读资源”、“孩子的学习记录”等，有效监督孩子上网的学习情况，了解孩子的学习情况，有针对孩子的薄弱点进行辅导。现代人工作比较忙碌，平常工作已经占用了家长们大部分的时间，孩子课后的学习许多家长只能寻求培训机构，但这些培训班的质素差次不齐，质素差的培训机构也许为孩子的学习带来反效果，质量好的培训机构又带来高额费用，不是每个家庭都能消费得起。而同步课堂，是一个免费绿色平台，有学校老师的参与监控，家长通过孩子学习记录就可以清楚孩子的学习情况。
4、强大、专业的电子字、词典，为孩子学习，家长辅导提供支撑。
  汉语字典，可查询8千个汉字，3.5万词语、4.5万成语的解释等。每个汉字都有读音、笔顺等。
   英语词典，可查询中英文字、词、句子等，并有真人读音。

例如，输入单词goat，点击英语词典，就会出现goat的翻译、发声、英语彦语、图片等清晰明了。不是每个家长的英语水平都可以足够支撑辅导工作，只要简单的搜索选择，家长也可以辅导小孩，解决了家长的尴尬。
5、“作文园地”、“英语园地”为辅助为孩子学习，家长辅导提供服务。
“作文园地”为孩子提供3万多篇优秀作文范文，写作指导、写作素材等资源。


例如：家长在辅导孩子认识生字的时候，可以在汉语词典输入“秀”字，就会出现“秀”字的拼音、发声、解析、还有动画书写过程，对于孩子认识生字的结构和笔顺非常有效。
“英语园地”提供了“国际音标”视频讲座，主流版单词及单词例句的真人发音，56个场景真人对话等系列学习辅导资源，让孩子学习更轻松。
6、“同步课堂”是家校协同教育的好桥梁
“同步课堂”只对广东省中小学教师、学生、家长开放，社会人员不能登陆“同步课堂”，是一个闭环的学习平台。平台采用实名制管理，保证信息源的可查。对用户发布的信息进行实时监控，及时删除可能出现的不良信息。此外通过安全可靠的防火墙技术和关键字过滤等手段，为平台的安全提供了有力保障。——真正绿色的网上学习和老师、家长交流的平台。
（三）为学生的学习提供的那些条件——同步课堂学生自主学习的好伙伴。
同步课堂给了学生更多独立思考，自主学习的空间。学生可以通过平台，根据自己的需要选择合适自己的教学内容。调整自己的学习步伐，实现个性化学习。同步课堂为学生提供的形式多样的教学资源，有动画，声音、课件、同步测试等，学生能在家里利用电脑进行预习，完成同步练习、及时复习。通过平台可以和老师进行在线交流，和老师讨论平常不敢当面问的问题，还可以向其他学校的老师学习，浏览其他学校老师的资源，最重要的是，这是一个实名制的绿色平台，用户都是家长、老师、同学，大家都为了同一个目的——学习而来。这是一个安全纯净的平台。

最新文章

1、同步接受任课教师个性化指导-弥补学习不足
孩子利用教师发送的个性化学习资源，弥补学习上的不足。在我的班上就有这样的一个孩子，他对同步课堂的资源非常感兴趣，常常自己周六日就在同步平台上遨游，通过平台学习到非常多的课外知识，扩大自己的知识面，看到好的课件还会给我发送，支持老师的教学工作。
例如，学生可以登录“英语园地”选择课外读物栏目，这里有着许多全英的动画故事，图文声并茂。
2、自主进行同步检测-查漏补缺
学生可在线作答各学科的同步检测试卷，系统自动批卷，记录归纳错题，帮助学生查漏补缺，提高学习效果。特别是对于要参加中考、高考的学生，选择自己合适的测试题。提高自己的解题能力，老师也可以通过平台发送相关的练习给学生，让他们在家中有的放矢的进行学习。例如，学生可以点击我的检查，查看老师发送的测试，点击开始测试，进入测试页面，系统会自动的计算时间和成绩。
     又例如：学生可以登录英语园地平台，点击我的生字本，把自己平常不会的生字收集起来，平台中有单词的发声和解析，学生可有反复复习加强记忆。
3、数十万条优质学习辅导资源—满足孩子学习的需求
“同步课堂”汇聚了5000多名优秀学科教师，30多个教材版本，涵盖广东省1－9年级各主干学科的教学资源，有动画、视频、图片、PPT、音频、word文档、网页等形式。多种形式多种渠道学生更容易在家中实现自主探究自主学习。
三、建议与不足
校讯通同步课堂现时教师的使用率90%以上，学生家长有60%以上。家长的使用率可以更高。很多家长开通了校讯通，只习惯校讯通可以给孩子放送作业，与老师交流发送信息，却不懂得使用同步课堂平台，不知道平台为家长们提供了丰富的资源。
同步资源平台对学生的信息技术水平和自我监控能力有一定的要求。对于小学低年级的学生，可能更多的需要家长和孩子共同学习。家长为孩子提供一些技术的指导。平台虽然为学生提供了许多资源，但是如何运用这些资源，只能靠家长、老师共同监督，学生要有比较强的自律性，及时的去完成老师安排的教学任务。开始的时候家长和老师可以多给监管，让孩子形成每天查看资源的习惯，最终实现自主学习。
平台可以增设一个专题讨论区，根据各年级学情的需要，开设专题讨论，不同学校的学生可以共同参加专题交流讨论，组织专题讨论小组，共同根据课题开展研究，学生可以通过收集资料，调查研究，小组合作，解决问题。甚至可以请专门教师负责专题研究工作等。同步平台可以效仿WebQuest课程开设专题讨论区。WebQuest课程是美国圣地亚哥州立大学的伯尼•道奇（Bernie Dodge）等人于1995年开发的一种课程计划。“Web”是“网络”的意思，“Quest”是“寻求”、“调查”的意思，而“WebQuest”在汉语中则还没有一个与之相匹配的词汇。WebQuest是一种“专题调查”活动，在这类活动中，部分或所有与学习者互相作用的信息均来自互联网上的资源。开设的专题讨论区可以请老师参与指导和管理，加强平台的互动交流性和学术性。
成立名师教研室。校训通同步课堂的中户中高达38万是优秀教师，这是非常庞大的一个人才库。平台上可以成立网络名师工作室，专家引领为主要的研修形式，通过成员自主研习和集中研修，定期集中开展教学实践研讨活动，同时在网上进行读书、教学感悟等各种研修的交流活动，切实提高工作室成员的个人修养和专业素质，并努力建设充满灵性教育智慧的名师工作室团队，这同时也能支持同步课堂各项工作的开展。