中心小学2014--2015学年度第一学期集体备课实施方案

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一、指导思想

为了有效落实《义务教育课程标准（2011版）》，贯彻落实《连云港市中小学教学常规管理要求》，柘汪二小《校本教研教学常规管理要求》文件精神，引导教师进一步转变思想，更新观念，提升课改认识，充分发挥教师集体智慧及现代资源的作用，集思广益，增加教师之间交流和思维碰撞的机会，实现取长补短，资源共享，互学互进，改变过去个体备课耗时多、效益低的状况，减轻教师负担，提高备课的实用性和实效性，提升课堂教学效益，正在实现资源共享。本着“边实验，边培训、边总结、边提高”以及“因地制宜，理论联系实际，持续发展和主体参与”的原则，使全镇集体备课走上规范化、制度化、科学化的轨道，特制定本方案。

二、组织领导

以年级为单位成立备课组，遴选骨干教师任备课组长，实行备课组长负责制。为了避免集体备课的随意性、依赖性，保障教师集体备课健康、有序、高效地开展下去，中心校成立了集体备课领导小组。

组  长：刘栋、黄刚

副组长：秦入林、王淑芳、霍允浩、张侠

成  员：秦波   陈江涛   张广军    王立彪   张守团    张守诗   刘克杰

领导小组负责实施方案的制定、活动开展的组织、指导与检查，并深入到各集体备课中参加活动，了解情况，提出改进意见并及时总结，推广好的经验和做法。

三、实施范围

全工作区一——六年级语文、数学、三-六英语学科。

一年级语文备课组：

组长：闫娜

成员：王云翠  王长花  相福爱  陈莹莹  空（陡岭）  宓红妮  苏长波  牟宪飞  徐恒静  秦绪山

二年级语文备课组：

组长：闫丽

成员：张梦怡  陈静静  陈洪娜  秦冬雷  张旭  林凡凤  仲双双  王晶   陈妍    白文鹤    苏日叶

三年级语文备课组：

组长：肖广萍

成员：徐春艳  窦长洁  王祥卉  丁久明  林翠  张家敏  杨克菊  魏本利  

四年级语文备课组：

组长：张雪

成员：苏贝贝  周悦  庄建立  徐艳  姜刚厚  张月  杨世鸿  张译方  徐田才  魏珊   

五年级语文备课组：

组长：宋扬

    成员：田绪芬  房路路  韦国余  胡彦艳  魏亚楠  霍介兰  

六年级语文备课组：

组长：魏紫茹

    成员：王鹏  徐渭  董自华  刘克杰  谢苗

一年级数学备课组：

组长：牟媛媛

成员：赵明艳   苏召秋  姜绪楠  相静  相裕丽  姜淑兰  王瑞好

二年级数学备课组：

组长：秦波   

成员：杨洪金  王溶  姜绪团  秦建民  王秋云  庄乾忠  董自奋

三年级数学备课组：

组长：徐梦蕾

成员：张守团  徐进阳  胡以迎  田苗

四年级数学备课组：

组长：秦青

成员：霍玲  张守诗  黄钰涵  张广军  

五年级数学备课组：

组长：秦绪花

成员：张璐璐  苗旺  曹艳   空（下沟）

六年级数学备课组：

组长：徐静

成员：郭新宁  王祥兵  胡琴琴  霍西龙

三年级英语备课组：

组长：曹莹莹

成员：魏宗山  李丽  滕胶

四年级英语备课组：

组长：仲瑜

成员：陈江涛  徐欣妮  刘柳

五年级英语备课组：

组长：仲倩

成员：杨艺  李丽  空（下沟）

六年级英语备课组：

组长：李明

成员：高静   胡昌丽  闫静

四、时间安排

1. 集体研讨时间：

语文学科：

一——六年级双周星期三下午2：00----5：00（秋季）、下午1：30----4：30（冬季）

数学学科：

一——六年级单周每星期二下午2：00----5：00（秋季）、下午1：30----4：30（冬季）

英语学科：

三——六单周每星期四下午2：00----5：00（秋季）、下午1：30----4：30（冬季）

2. 集体研讨地点：中心小学行知苑三楼

3. 个人学习“课程标准”、钻研教材、复备等时间由教师根据具体情况自己安排。

五、操作步骤

1.制定计划

按县局要求以中心校为单位，建立中心集体备课组（与教研组合二为一），各教研组（备课组）要根据县教育局教研室下发语、数、外《赣榆县小学教学基本要求》，实行备课组长负责制，根据教学进度表安排学科学期的教学进度制定教研组活动计划。集体备课活动备课组要做到“四定”：定时间、定地点、定内容、定主备人，每次活动不少于两节课。

教研组长负责组织、安排教研组活动，至少提前一周督促教研组全体教师提前备课，协调、安排教研组活动，备课组长在每次的集体备课研讨活动时，要安排专人认真做好活动记录，记录要翔实、真实、具有时效性和实效性。期末参加县教研室备课检查评比及集体备课过程性材料评比活动，必须达到“优秀级”。

2.备前网络研讨

集体备课前深入的研讨是提高集体备课成效的关键。集体备课由备课组长将每次集体备课落实到每一个单元、每一个课时，各备课组提前一周做好个人初备工作。每个教研组建一个教研组研讨群，每位教研组成员都要在集体备课活动前认真做好个人初备工作，主备写出完整教案，传到群中进行备前研讨。

3.集体集中研讨

集体备课时，每位教师都要充分研究教材，确保每次集体备课的针对性、实效性。主备人要针对教学设计内容说明设计的依据、意图和思路，重点阐释教学过程与教学方法。每位成员都要围绕知识建构、能力发展、教法学法等深入进行研讨，充分发表见解，优化教学设计。主备教师将集体讨论的亮点和不足加以整理总结、整理，记录在案，形成集体备课的教案设计，并写好文本教学设计或还有需要研讨的问题传入本教研组群、学校网站和教育博客中，供备课组使用和给本校老师学习交流、探讨。教研组长（备课组长）要安排好活动内容，活动形式可以有：可以针对一个知识点开展主题沙龙研讨、练习设计或作业设计的研讨、现场教学设计评比、现场观摩、模拟说课、微课、备课展评等等。

4.根据实际，个人深入精备

“教学有法，而无定法”，不同的班级都有各自的特殊性，教师也有自己个性化的教学风格和特长。备课组成员须在集体备课教案的基础上，进行二次备课，结合自己的个性特点以及所教班级的学情，进行个性化的反思与锤炼，形成自己的个案，最大限度的发挥集体备课的作用。

5.教后反馈，网络反思研讨

教学设计是一个动态的发展过程，在教学中要不断反思和调整，记下课堂发生的事件，每次集体备课时，应加强对上次节课教后反思的交流、研讨、借鉴。课后笔记是教师上完一节课后，根据实际教学指出教学收获、不足或困惑等。教师可以通过本备课组群进行网络课后研讨，以电子文稿的形式上传教育博客和教研组群中，供大家学习与研讨，最后以书面的形式附在教案上，以便交流和检查。学期末，各备课组长整理好本组的材料，存档备查；把电子教案等电子材料，上传本校网站，达到资源共享，互学互进。





                                                        柘汪镇第二中心小学

2014年9月1日