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标题: 新人教版二年级音乐下册教学设计《时间像小马车》教案 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2015-2-6 21:42
标题: 新人教版二年级音乐下册教学设计《时间像小马车》教案
教学内容：
唱《时间像小马车》。
教学目标：
1、要求学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲。
2、通过用不同速度演唱相同的歌曲，体验速度对表现音乐情绪的作用；通过简单的二部说唱练习，初步感受到声部间和谐统一的美。要求学生尽量背唱《时间像小马车》。
3、在自编自演的音乐活动中学生的想象力、创造力得到了发展，急性表演能力和与他人合作的能力进一步增强。
教学分析：
《时间像小马车》是一首富有儿童情绪的创作歌曲，2/4拍，F大调。歌曲采用有规律的节奏，形象地模仿时钟走动的声响。旋律多为级进，并采用了模进、节奏重复等手法，使歌曲流畅上口，情绪欢快、活泼。歌词简单明了，寓意深刻。
教学重点：
用正确的方法演唱歌曲。
教学难点：
音乐活动的音乐在弱拍起有一定难度。歌曲中的衬词每次数个，演唱时吐字易含混。
一、听听动动——感受音乐。
听音乐做律动，放《时间像小马车》的音乐。让学生跟老师随着音乐做乘坐小马车的律动感受乐曲。
二、唱唱跳跳——享受音乐。
学唱新歌《时间像小马车》。
1、完整地聆听歌曲。
2、带领小朋友一起读歌词。
3、用整体听唱法学唱歌曲。
4、重点练唱衬词，注意吐字要清晰，提醒学生注意运用舌尖演唱，唱得要富有轻快而富有弹性。
5、处理歌曲：让学生试着用不同的演唱速度演唱歌曲，说说自己的感觉，通过比较让学生用自己的话说说为什么这首歌适合用稍快的速度演唱，体验速度的变化在音乐表现中的所起的作用。
三、说说动动——表现音乐。
1、教师随着音乐有感情地朗读一遍儿歌《我和时间来赛跑》，让学生对该项活动有初步的了解。
2、要求学生随着音乐轻轻地拍手，感受二四拍的韵律。
3、学生在教师的带领下按节奏练习儿歌。
4、解决难点：多次练习弱拍起读。
5、完整地随着音乐，有感情地朗读儿歌。
6、分角色进行朗读，进一步加强学生的内心节奏感。
四、拓展练习——动手练习。
设计作息时间表
1、教师展示几种设计好的作息时间表，给学生一定启发。
2、教师讲解制作的要求和基本步骤。
3、动手制作。
4、展示学生的作品，对学生独创性的设计要给予表扬和鼓励。
5、请学生将自己设计的作息时间表贴在课本中指定的地方。
五、课堂小结。

作者: 网站工作室 时间: 2015-2-6 21:42
《时间像小马车》教案
教学内容：
音乐知识“渐强记号”、“渐弱记号”；歌曲《时间像小马车》。
教学目标：
1、通过感受“小马车”由远到近和，由近到远的声音变化，引导学生体验和表现声音的渐强与渐弱。
2、通过学唱歌曲的活动，让学生初步懂得珍惜时间的道理，并提高学生的节奏感。
教学重点：
1、渐强记号、渐弱记号的认识与其声音效果的感受与体验。
2、教唱歌曲，培养、提高学生的节奏感与多声部合作的能力。
3、让学生初步懂得珍惜时间的道理。
教学过程：
第一阶段：激发学生主动参与学习的兴趣，启发、引导学生大胆参与学习。
1、让学生感受“小马车”由远到近、由近到远的声音变化。
同学们，你们都喜欢看动画片吗？今天老师要考验考验大家的小耳朵，看你们平时有没有仔细聆听其中的声音，老师今天给你们带来其中一个小片段，请同学们仔细听。
举手回答，生：马蹄声。
2、刚才同学们回答的非常好，下面请同学们再仔细听马蹄声，听听在进行的途中声音有什么变化？
生：越来越近、越来越大。
师：原来小马车离我们越来越近的时候声音变大了，小马车离我们越来越远的时候声音变小了，老师今天要告诉大家生活中声音的“大”和“小”在音乐中要用“强”“弱”来表示，同学们，刚才的马蹄声是不是一下子变强、变弱的？（启发学生发现声音变化的逐渐性）。
3、你能用动作来表现这种慢慢的变化吗？（鼓励学生大胆表现）
（跺脚、拍手、拍肩）
4、老师今天又要给大家介绍两个新朋友，它们就是“渐强”“渐弱”；
用来表现声音慢慢地变强的记号，叫做渐强记号。
用来表现声音慢慢地变弱的记号，叫做渐弱记号。
这里的“渐”就是慢慢地；
5、老师用不同符号表现了记号，你们想不想试着用自己的图画形式来表现它们呢？
拿出一张纸，大胆尝试。可以同桌相互交流。
6、下面我们就要马上随着小马车出发吧！
放录音《时间像小马车》，跟着老师做律动！
7、音乐停止，跟着老师学习下他们节奏吧：
2∕4 X X X ︱X X X 0 ︱
8、同学们表现得非常好，下面再次聆听歌曲，感受歌曲的速度、情绪。（仔细听，不出声）（1）按节奏读歌词；
（2）大家自信自己读歌词。
（3）跟琴教唱，逐句。
（4）刚才我们学习了渐强、渐弱记号，我们能不能带上它们也坐上我们的小马车呢？师范唱：我们把渐强用在一个“嗒......."渐弱用在最后的“嗒.........".
（5）齐唱，分组唱。
9、同学们唱的非常好，今天老师拿来了一些小乐器，大家来尝试用它们为歌曲伴奏吧！
双响筒、响板、碰铃、三角跌（师鼓励）
10、启发学生说出时间的重要性。
时间像小马车，嗒…向前跑，小马车跑了，又再回来的时候，可是时间跑了，它还会再回来吗？
教师有感情朗诵一段文章，让学生接受文学艺术的熏陶，并从中受益。
面对这一去不复返的时间，我们应该做些什么呢？
生：珍惜时间，好好学习…
最后老师送给大家几句格言：
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
盛年不重来，一日无再晨。
及时当勉励，岁月不待人。
最后让我们随音乐一起去追赶时间的小马车吧，全体起立，做动作。
11、下课。
设计理念：
（1）以兴趣为导向，激发学生学习兴趣。“兴趣是最好的老师"这一点对于低年级的学生尤其重要。调动学生的求知欲和好奇心，使他们积极、主动参与学习。
（2）融合多种教学方法，激励学生主动探究。新课程要求教学要充分体现以学生为主体，以教师为主导思想，让学生在教学活动中，是学生在学歌以后，主动探究对歌曲内容更深层次上的理解，更好得达到教学目标！

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