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9#
楼主 |
发表于 2015-2-4 18:10:24
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合作探究
︵
约10分钟
︶ 教师可以有针对性地参与到部分小组的学习中去,并综合学生的疑问,然后再提出一两个重点问题让学生合作探究。
2的倍数的特征是
2的倍数有
5的倍数的特征是
5的倍数有
既是2的倍数又是5的倍数的特征是
既是2的倍数又是5的倍数有
自然数中,2的倍数又叫 (0也是 ),不是2的倍数的数叫 。
①偶数的个位上是
这些数是偶数。
②奇数的个位上是
这些数是奇数。
汇报展示
︵
约10分钟
︶ 课堂上老师尽量多让学生汇报、展示学习情况,共同解决学习过程中个人或小组解决的问题,丰富学习的方式和途径,丰富学习的经验。
根据自主学习的情况明确展示任务,进行展示。
达标检测
︵
约
7 分钟
︶ 一是学生小组内部或小组间互相检查学生完成情况,并作出评价。二是教师对发现的学生中存的共性问题予以及时的点拨或留待辅导时间予以专题讲解。 1、把下列数中,是奇数的画△,是偶数的画○。
29 108 345 766 0 123 5657 9902
2、把下列数填入适当的圈内:
15 53 26 70 80 32 25 89 95 30
2的倍数 5的倍数
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