苏教版小学第十二册（六年级下册）美术全册教案

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课题：水墨画创作（一）
　　教学目的：
　　1、学习简单的中国传统绘画方法，体验笔墨情趣。
　　2、尝试运用中国传统绘画的方法进行创新表现。
　　教学重点及难点：
　　1、掌握简单的中国传统绘画方法。
　　2、运用传统方法表现自己熟悉的生活或感兴趣的事。
　　电教、教具、学具准备：范画
　　教学过程：
　　一、揭示课题：水墨画创作（一）
　　二、欣赏范画，研究画法
　　1、几种笔法
　　勾：用墨勾外形或轮廓
　　皴：用墨皴出脉络纹理
　　染
　　点：苔点，表示苔草或山峰
　　2、一般方法：
　　（1）铅笔打轮廓
　　（2）墨线勾勒
　　（3）着色
　　（4）落款
　　三、引导学生创新
　　师：在灿烂的中国绘画史上，文人画家们用水墨画充分表达了他们的情感。历史已经翻开了崭新的篇章，我们也要为新时代歌唱，水墨画也应该有创新的式样。
　　1、欣赏其他学生的水墨作品。
　　A画了什么内容
　　B用了什么特别的方法？
　　2、你想画什么内容？
　　四、学生作画
　　教师巡回指导，鼓励学生要充分表达自已的内心感受。
　　五、作业讲评学生作业展示

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课题：水墨画创作（一）
　　教学目的：
　　1、学习简单的中国传统绘画方法，体验笔墨情趣。
　　2、尝试运用中国传统绘画的方法进行创新表现。
　　教学重点及难点：
　　1、掌握简单的中国传统绘画方法。
　　2、运用传统方法表现自己熟悉的生活或感兴趣的事。
　　电教、教具、学具准备：范画
　　教学过程：
　　一、揭示课题：水墨画创作（一）
　　二、欣赏范画，研究画法
　　1、几种笔法
　　勾：用墨勾外形或轮廓
　　皴：用墨皴出脉络纹理
　　染
　　点：苔点，表示苔草或山峰
　　2、一般方法：
　　（1）铅笔打轮廓
　　（2）墨线勾勒
　　（3）着色
　　（4）落款
　　三、引导学生创新
　　师：在灿烂的中国绘画史上，文人画家们用水墨画充分表达了他们的情感。历史已经翻开了崭新的篇章，我们也要为新时代歌唱，水墨画也应该有创新的式样。
　　1、欣赏其他学生的水墨作品。
　　A画了什么内容
　　B用了什么特别的方法？
　　2、你想画什么内容？
　　四、学生作画
　　教师巡回指导，鼓励学生要充分表达自已的内心感受。
　　五、作业讲评学生作业展示

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课题：素描欣赏
　　教学目的：
　　1、培养热爱素描艺术的情感。
　　2、了解素描基本知识。
　　教学重点及难点：
　　1、素描的基本知识。
　　2、研究表现手法，找出与其它绘画的区别。
　　电教、教具、学具准备：投影、素描例作。
　　教学过程：
　　一、揭示课题：素描欣赏
　　二、素描基本知识讲解
　　1、什么是素描？
　　从绘画的表现形式来说，素描就是单色画。我们用毛笔、铅笔、钢笔、木炭条等工具画出来的黑白画，都可以叫素描。
　　2、素描训练的作用
　　素描的表现力很强，常用来作为基础训练的手段。
　　（1）素描主要培养学画者的观察力。
　　素描的观察方法是全面研究对象的各种复杂关系的基础。即研究三方面关系。研究对象内部内构造与外部形体的相互关系；研究对象的整体与局部的关系；研究对象的本身与周围空间环境的关系。
　　（2）学会表现方法
　　表现方法在给画中是一个广泛的问题。在素描中，学会怎样在观察的基础上，表现出立体感、空间感，怎样用色调来塑造大的形体。
　　三、欣赏例图
　　（1）欣赏《神话传说》毕加索《白杨道》凡高
　　《血衣》王式廓《妻子和我》伦勃朗
　　（2）思考，小组讨论
　　比较名作在线条处理、构图形式、风格特征上的异同，完全独立地谈谈你的观感：喜欢或不喜欢哪些作品，为什么？
　　（3）学生阐述,研究例图的表现方法
　　四、用铅笔、炭笔或钢笔等工具临摹自己喜欢的作品，并试着用学来的方法绘画。

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课题：未来的中学生活
　　教学目的：
　　1、激发学生的想像能力和发展与之相适应的绘画能力。
　　2、引导和培养学生热爱生活，向往未来的思想感情。
　　教学重点及难点：
　　1、注重把握画面的整体性、情节性。
　　2、突破手法的局限，运用多种手法。
　　电教、教具、学具准备：范画数幅
　　教学过程：
　　一、观察、分析
　　1、范画出示，师生共赏
　　2、小组讨论：画面画了哪些内容？
　　3、学生个别阐述，揭示新课内容。
　　二、启发学生想像
　　1、教师启发谈话。
　　这是小学的最后一个学期了，一定憧憬过未来的中学生活吧？会有怎样的紧张和欢乐？会有多少有趣的新鲜事等着？中学的学习生活与小学阶段会有哪些不同？
　　2、学生想像，小组讨论。
　　3、学生个别阐述。
　　4、提出要求：你能不能也像这些小朋友一样画一幅想像画？
　　5、欣赏其他小朋友的画，总结画法。
　　（1）小组观察、讨论。
　　（2）小结
　　构图要力求突破常规，做到完整、饱满。
　　运用自已熟悉的各种工具表现画面。比如：铅笔、蜡笔、水彩，或综合材料。
　　保持画面的整洁。
　　三、教师指导水粉、水彩等的综合绘画。
　　四、学生根据想像进行创作，教师巡回指导。
　　播放轻快的音乐。
　　五、作业的欣赏
　　（1）展示完成的作业，师生共赏。
　　（2）将最有意思的作业在橱窗中展示，互相学习。
　　六、布置下一节课的准备工作。

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课题：我的成长变化（一）
　　教学目的：
　　1、培养想象、创造能力
　　2、学会使用多种表现方法
　　教学重点及难点：
　　1、适当地运用夸张手法
　　2、画面完整，有意思
　　电教、教具、学具准备：范画数幅、录像
　　教学过程：
　　一、观看录像，观察人的成长变化
　　1、人由出生到年老的过程演示，这是每个人必经的阶段。
　　二、启发学生思维
　　1、说一说儿时的模样
　　可参照儿时的照片，以及家人的描述。
　　2、画一画现在的自已
　　3、想像一下自已未来的模样。
　　4、讨论：
　　人在成长变化中，身材、相貌会发生哪些变化？
　　三、欣赏范作
　　1、出示其他小朋友的作品以供欣赏
　　2、说一说是如何进行创作的？用了哪些作画工具，用了哪些作画方法？
　　（1）适当地进行夸张，大胆想象
　　（2）多种材料的运用：
　　彩纸、水彩笔、蜡笔……
　　（3）彩纸粘贴、撕纸粘贴、纸版画……
　　四、学生制作，教师巡回指导
　　根据照片，以及想象，画出成长过程的系列图画。
　　五、作业评价
　　1、作业展示
　　2、学生个别讲解自已的作品

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课题：我的成长变化（二）
　　教学目的：
　　1、培养创造力
　　2、学会陶艺的基本方法
　　教学重点及难点：
　　1、学习陶艺基本方法
　　2、掌握人物的动态、表情
　　电教、教具、学具准备：陶艺范作
　　教学过程：
　　一、导入新课
　　1、欣赏一组陶艺
　　2、师：调皮的小丫头，勤奋的好学生，新家的好妈妈，慈祥的老奶奶……不同年龄和相貌，原来都是同一个人。
　　你觉得有意思吗？
　　3、揭示新课：我的成长变化（二）
　　二、讲解陶艺的制作
　　1、欣赏几组范作
　　2、讲解陶艺历史
　　3、陶艺的制作工具
　　竹刀、拍子、修饰和塑削工具
　　4、制作方法
　　手捏法
　　三、用黏土创作
　　用黏土表现自已的过去、现在和想像中未来的模样，既要注意各年龄段外貌的变化，又要注意一个人相貌的延续性。
　　1、根据想像，用黏土表现自已的成长变化。
　　2、教师巡回指导
　　四、作品评价
　　1、作品展示
　　2、学生讲解自已的作品创意
　　3、注意点：制作时水分不可太多，以防开裂。

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课题：我理想的居住环境
　　教学目的：
　　1、激发热爱大好河山的情感
　　2、进一点学习主题创作的作画方法
　　3、可用学过的各种方法作画
　　教学重点及难点：
　　1、学习主题创作的作画方法
　　2、多种方法的运用
　　电教、教具、学具准备：范画数幅
　　教学过程：
　　一、听歌谣
　　空气新鲜，清泉甘甜，鸟语花香，绿水青山，来来往往，是朋友们的车般——这才是我理想的家园。
　　二、谈话
　　家园是每一个人最熟悉和最热爱的地方
　　那么，你心目中理想的家园是什么样的呢？
　　每个人理想的居住环境并不完全一样，有的小朋友向住美丽的风景、有小动物陪伴的居住环境，有的小朋友希望住在游乐场的旁边，有的小朋友喜欢住在有很多图画书的书店旁边……
　　三、学生大胆想像
　　四、欣赏范画，指导创作
　　1、欣赏世界各地小朋友的画
　　2、创作过程
　　（1）鼓励学生把最好的内容画进自已的创作中，让别人一看，就知道画的什么地方。
　　打稿，对素材要有取舍。
　　要舍去与主题无关或影响表现主题的东西。
　　（2）着色
　　可采用多种表现手法
　　如：水彩、水粉、蜡笔……
　　在着色时，采用你变为最合适的方法，色彩搭配和谐中求变化。
　　五、学生创作，教师巡视指导六、师生共赏作业