苏教版一年级美术第二册（下册）全册教案

hao123

第15课外国民间玩具
　　教学目标：
　　1、在欣赏，讨论中感受各国民间玩具的特色。
　　2、提高学生的审美能力。
　　教学重点：
　　通过本节课，提高学生对外国民间观光的欣赏能力。
　　教学难点：
　　用废旧材料仿作或创作一个玩具。
　　教学过程
　　一、组织教学
　　二、导入
　　1、欣赏中国的民间玩具。
　　例：布头娃娃。泥工摇头老爷爷，舞龙灯。
　　2、揭题
　　中国的民间玩具，充满了乡土气息、外国的民间玩具，呈现出异国的情趣，别看小小的民间玩具，它也体现着各国的审美特色。
　　今天，我们就一起走进外国民间玩具。
　　三、新授
　　1、欣赏例图。
　　〈活动鸟〉（木）美国华丽的色彩，优美的造型，活动的头部和翅膀，既可以玩，又可以做为装饰较为实用。
　　〈木偶〉（布、陶、线）德国。整个造型可爱，逼真，用的材料无毒无味形象不拘束于洋娃娃，活泼，可爱的丑娃娃，同样能得到大家的认可。
　　〈大将军〉（木）非洲尼日利亚，带有民族特点的古朴的造型，和别具一格的帽子，让男小朋友很喜爱，帽子上数把宝剑既可做装饰，又能做帽饰，也许能出来玩耍，设计的十分巧妙。
　　〈活动鸡〉（木）（日本）抓住鸡本性好斗的特点，表现的鸡很逼真，鸡身上的装饰图案，能够让人耳目一新，而且这一美丽的造型不仅可以欣赏还能活动，玩一玩，让人们坐在家中，随时随地都能欣赏到斗鸡的场面，用手操作，让哪只鸡赢都可以是不是你也想玩一下子。
　　〈丰收神〉（木毛、棉）北美印第：设计的很有特点，对称的装饰，方形的眼睛，都十分独到。
　　〈织物玩具〉（绳、珠子）尼日利亚。平时我们只是跳绳，没想到用绳子也能塑造形象，从不同的发型，动作上也能够感受到作者的别具匠心的设计风格。
　　2、说一说外国民间玩具与中国民间玩具的异同。
　　同：都限有民族特色，都可玩，想像力都很丰富。
　　异：材料更为丰富，呈现出异同情趣。
　　3、能否用废旧材料做一民间玩具（讨论）
　　4、欣赏学生制作的玩具。
　　〈猫头鹰〉报纸、线、硬纸板，突出了猫头鹰的大眼睛。〈动物玩具〉能拉，用易拉罐
　　废纸、纸盒制作很有趣。
　　5、老师范作
　　A想（特征、材料）
　　B做
　　G玩
　　四、布置作业
　　请同学们用废旧材仿做或创作一个玩具，没有材料的同学可用画笔画例图。
　　要求：
　　1、形象生动，可玩、可赏
　　2、大小适中，可同座位或四人一小组合作完成。
　　五、同学们练习，老师辅导。
　　六、评价
　　1、欣赏同学们制作的玩具。
　　A请同学们自己上台介绍。
　　B请1-2位学生玩。
　　2、教育学生在生活中要多动脑筋，勇于创新，具有别致、新颖、有特色的玩具，才会使更多的人喜欢。
　　教后记：

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第16课好大一幅画
　　教学目标：
　　通过各民族和古代部落、现代建筑的壁画欣赏，培养学生的审美能力；通过表达巨幅作品的活动过程，培养学生组织画面的能力、交流合作的能力，锻炼学生创造性思维能力和创造能力，锻炼学生毅力；培养学生绘画兴趣，享受绘画和活动的快乐。
　　教学重、难点：
　　欣赏图片资料时，观察需要仔细，以提高学生的审美能力。
　　鼓励学生树立自信，大胆的表现，展示自己。
　　教学准备：
　　图片资料若干。学生绘画用具等。
　　教学过程：
　　第一课时：
　　1、导入活动
　　（1）准备活动环境。
　　（2）师：有了人类就有了艺术。远古时代，人们吃不饱，穿不暖，生活在极不安全的恶劣的环境中。但人们对生活充满了希望，他们还用自己发现和创造的工具在岩石和洞穴的石壁上表现自己的生活，展示自己的梦想，自己的追求，自己的渴望。被称为东方天书的江苏连云港将军崖上，留着石器时代我们的祖先用石头磨出的子午线和当时人们活动的情景；徐州出土的众多的画像砖，是汉代的先祖们活动、生活的缩影和对佛教的崇拜。今天，老师将和同学们一起，回到远古时代，去寻找我们的祖先们留下的生活和艺术的痕迹。
　　2、展开活动
　　（1）儿童自己欣赏书上的图片，感受画面形式和场面，初步理解作品内容。
　　（2）儿童用自己的理解说说自己的感受。
　　（3）教师用多媒体课件展示岩石和壁画，让学生观看、感受和进一步理解，并进行适当的讲解。
　　A、画面的共同特点：尺幅较大，概括性强，自由奔放，描写的景物和当时的生活有关，有震撼人的形式美感。
　　B、画面的由来：劳动记事，图腾，宗教或信仰崇拜的巫术，表达感情、游戏、自娱、狩猎、抗击自然灾害等方面的。
　　C、重点了解一些有广泛影响或个性特点的作品：
　　a、尼沃洞穴中带箭的野牛和印第安人的带箭的美洲狮形象，常常被人类学家们用来说明旧石器时代岩画起源于巫术的典型例子，“他们非常喜欢用这类人工制品去仿造他们梦寐以求的猎物”。
　　B、江苏连云港将军崖原始社会岩画，用石头磨画而成，刻画了当时人们对自然界的崇拜。
　　C、八千年前非洲原始人在洞穴岩壁上的人物活动图，人物和动物形象栩栩如生。
　　d、敦煌壁画，记载着很多本身经卷故事，著称于世界。
　　（1）猜一猜：南美洲高原上许多巨大的画，它是什么时候，什么人画的？为什么要画？画的是什么？
　　（2）壁画等巨幅绘画在现代生活中的运用。
　　A、商业宣传广告。
　　B、装饰生活环境，
　　C、人们自娱自乐
　　（3）想一想，生活中还有哪些地方有巨幅绘画作品，它们的作用是什么，有什么效果。互相讨论，表述。
　　第二课时：
　　1、分享活动
　　（1）教师组织儿童分组，安排场地、准备巨幅绘画创作的材料。
　　（2）教师和学生共同商量绘画表现内容，可以从以下几个方面参考：
　　A：小组表现同一个主题，先集体构思，再分配具体任务到个人，一起表达。
　　小组里每个人都自由发挥，看看组合到一起回形成什么样的画面。
　　（3）老师提醒注意事项：
　　A：鼓励儿童大胆涂抹，不要受约束，尽情表现自己的想法。
　　B：提醒儿童注意色彩的搭配，让画面有流动感。
　　C：提醒儿童在墙壁绘画时，如果站在凳子上要注意安全。
　　D：提醒儿童注意环境卫生的保护。
　　E：相互友好合作，互相支持。
　　（4）学生分头活动。
　　A：墙壁绘画。
　　B：大纸上绘画。
　　C：地面绘画。
　　（5）教师巡回指导，鼓励学生不怕苦和累，坚持到底，并协助学生完成美术活动。
　　2、延伸活动
　　（1）展示创作的作品，并说说自己的创意和构思。
　　（2）相互欣赏，相互评价，相互讨论。
　　（3）教师进一步鼓励学生的表现。
　　（4）拍照留念
　　3、收拾活动
　　整理工具，打扫卫生。
　　教学反思：
　　教后记