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2014—2015学年度第一学期四年级语文教学工作总结

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发表于 2015-1-31 00:50:48 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
2014—2015学年度第一学期四年级语文教学总结

本学期期末考试已完毕,各项工作也画上了一个比较圆满的句号。本次期末测试,班上的优秀率是百分之91,最低分是80.5分,最高分有98.5分,差距比较大。从成绩来看,孩子们考得还不错,也反映了平常的教学中,有做得比较好的地方,但也有需要改进、提高的地方。没有最好、只有更好,取其精华、弃其不足,总结过去是为了更好的服务于将来,为了让自己的语文教学更上一个新的台阶,为了每个学生的语文水平有一个大的进步,现将本学期的语文教学工作小结如下:   
一、班级、学生说明:
本学期我担任的是四(4)班的语文教学工作。由于这个班是我一手带上来的,所以教师与学生之间都比较熟悉,管理较容易。本班学生的语文基础比较扎实,但后进生也很多。存在的主要问题是:没有充足的时间对学困生进行单独辅导。班上大部分家长不管孩子的学习,丢给家教任其自由发展,没有及时配合学校的教育工作,家庭教育比较薄弱。
二、具体工作(措施):
(一)制定了详细的教学计划
开学前根据新课程的要求,以及教材的编写特点,结合本班学生的实际情况,制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排,合理设定了教学进度;根据本册教材的训练重点,规定了总的教学目标:培养学生的语言感受能力,形成较高的语言表达能力。学会从内容提要中体会思想,分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下,有目的、有计划、有针对性地开展工作。
(二)精心备课。
备课是一个必不可少、十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛与积极性,我明白备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课上,认认真真钻研教材和教法。在备课时,我认真了解、分析学生的实际情况,具体问题具体分析,尽量做到因材施教,在“大同”的气氛下找“小异”。
(三)针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。
1、汉语拼音。利用早读,教学生字时等一切可用的时间,进行复习、巩固汉语拼音。
2、字词记忆。从开学起,坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。
3、课文朗读。课堂上用了大量的时间,对学生进行朗读训练与指导,并多次组织朗读课文、诗词的比赛。
4、阅读。从平时上课到考试,刻意让学生进行阅读的训练,多思考,多解决问题,提高阅读水平。为进一步攻破这一难点,也为了增加课外阅读量,每周安排一节阅读课,专门进行阅读训练。
(四)针对学困生,我制定了一些具体的计划和目标,对这部分学生进行有计划的辅导。我把这批同学分为三组。第一组是有能力提高,但平时懒的动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有的水平;第二组是肯学,但由于能力不强成绩不好的同学,对这些同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,且多鼓励,让他们明白,只要肯努力,成绩就一定会提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分同学我采取个别辅导的方法,降低教学要求,重点抓基础知识。我相信,只要坚持辅导,他们肯定有不同的进步。
(五)为了全面提高学生的语文综合素养,采用了一些个性化的方法。
1、每位学生都有一本好词好句摘抄本,将所学课文,课外阅读中看到的优美词句,喜欢的古诗词,名言警句等进行摘抄记录,增加学生的语言积累,为习作积累素材。
2、每周写一篇作文。一般不规定作文内容,进行自由作文。充分激发学生的写作热情,发展学生的创作才能。
3、课前朗读背诵古诗词。提高学生对古文化的感悟能力,并进行记忆积累。
三、努力方向与措施
1、进一步加强自身的理论学习,在教学实践中不断探究、反思、总结。
2、进一步明确阅读教学的中心地位,要切切实实让学生学好基础知识。
3、教学中重视学习方法的指导,特别是写作方法的指导。在今后的教研活动中,进一步通过课题研究,通过专题指导引导教师重视对学生良好学习习惯的培养。
4、多与学生家长沟通,配合管好学生。

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