小学生《调查社区的公共设施》活动方案

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活动目标：
1、了解社区的各种设施所在的位置和使用情形。
2、知道并学会借助相关的社区公共设施解决生活中的实际问题。
3、知道爱护公共设施人人有责，能够自觉爱护社区公共设施。



活动准备：
  课外以小组为单位，对社区内1—2处公共设施的来源(包括公共设施经费的来源)和使用情况进行调查、分析，并以图文或者表格的形式完成调查报告。





活动过程：
梁佳玥：同学们，你心目中的社区是什么样的？（请（  ）同学）让我们一起来看看几个社区（出示课件：社区图）刚才的这些社区美吧。



刘唱：人人都希望生活在一个美丽、安全、文明的社区中。美好社区的建设需要大家共同参与。这节课，就让我们走进社区，去了解一下社区的公共设施。



梁佳玥：什么是社区的公共设施？我们一起看一下。（出示课件）



刘唱：在你生活的社区有哪些公共设施呢？谁愿意向大家介绍一下？（请（  ）同学）下面大家来看一些图片，看看社区里边都有哪些公共设施。（播放课件中“社区设施”图片）



梁佳玥：我们一起来看一下社区的公共设施分分类。（出示课件：分类）请（  ）同学读一读。

?    行政管理服务设施：社区服务中心

?    安全保障服务设施：消防设备、警务室

?    医疗保健服务设施：社区医院、救助服务管理中心

?    老年人服务设施：老年活动中心

?    体育设施：健身场地、网球场、乒乓球室、儿童游乐场

?    文化生活：公园、图书馆、文化活动中心、学校

?    社区配套设施：配电房、路灯、停车场、公用电话、垃圾桶

?    宣传阵地：宣传栏、社区黑板报、科普宣传长廊、健康教育宣传栏

?    商业服务设施：银行、超市、理发店、饭馆、农贸市场、                                                 邮政储蓄所



刘唱：看来，我们的社区的设施挺齐全的，有的设施还很现代化，这说明我们的生活水平在不断地提高。



梁佳玥：同学们，刚才我们只是粗略地“扫视”了一下社区的公共设施。社区的公共设施我们天天见到，它们也天天为我们服务，可谓是我们的老朋友。这些老朋友对我们的帮助可大了。听听它们的自述吧！



（   ）同学：（戴上头饰）我是一只普通的垃圾桶，不好意思，我有一点臭。我的作用嘛，一句话：臭了我一个，幸福千万个。



（   ）同学：（戴上公用电话标志饰）我嘛，大家都认识我。无论是在偏僻的农村还是在繁华的城市，到处都可以看见我的身影，我的作用可大了。“喂！急救中心吗？我家有位病人需要急救。”“119吗？这里有幢房子着火了。”。。。。。。一件件急事，一个个消息，都是我来向大家传递。

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刘唱：其实，这些老朋友身上可研究的东西还多着呢！同学们对自己所在的社区里公共设施的使用情形进行了调查咱们来交流交流。请（）同学。（同学说完后出示调查表）

社区公共设施	适用对象	使用时间	使用目的	注意事项

梁佳玥：社区的设施和我们的生活是息息相关的，每天，我们都能看到老年人、中年人、青年、小孩在社区活动的身影。现在，我们来看看老人是怎样描述他的社区生活的。（出示课件;老人的一天）

刘唱：你自己在一天中，又分别使用过哪些公共设施呢，谁来介绍一下？请（      ）同学

	社区老人的一天	我的一天
早晨	公园锻炼身体、菜场买菜
中午	老年活动中心看书、喝茶	学校上学
晚上	小区广场跳舞、健身	晚饭后健身器材长帝玩

梁佳玥：从刚才的交流中，我们可以发现不同人群对社区公共设施的需求并不相同。

刘唱：我们学校有许多体育运动设施，上课期间，这些设施是供我们同学使用的，当我们放学了，这些设施是否应该免费向社区开放呢？不同的同学可能会有不同的看法，现在，我们就这个问题展开一场辩论。（课件双方观点）

梁佳玥：请自由选择自己的观点，请（    ）同学来读一下。

正方观点：学校的体育运动设施应该免费向社区开放。

反方观点：学校的体育运动设施不应该免费向社区开放。

刘唱：请（    ）同学来读一下辩论要求。（课件辩论要求）

辩论要求：A、表达观点要有条理。B、辩论时要注意礼貌。

梁佳玥：先请正方开始双方展开辩论。（正方、反方各请3-5名同学）

刘唱：刚才的辩论非常精彩，各方都讲得道理。社区公共设施与社区成员有着密切的联系，我们应从实际出发，加强学校与社区之间的联系。

梁佳玥：一天，爸爸出差了，只有你和妈妈在家里。一早起来，妈妈发烧了，你该怎样借助社区里的公共设施解决问题？（点击课件“妈妈发烧了）

刘唱：请先小组内讨论。（先允许学生有各种不同的方法，比如可以打电话到社区医院，可以跑到社区的药店买药，打电话到饭店叫饭店送外卖，再想想哪种方法最合适。）

梁佳玥：平时，我们要了解并学会借助社区的公共设施，当我们在生活中遇到困难时，可以借助社区的公共设施来加以解决，这样社区设施才能真正成为人们生活中的好帮手。

刘唱：你们愿意让我们的好帮手——社区的公共设施受到伤害吗?可是很多社区里人们生活的好帮手正受到人们的伤害。（课件出示被破坏的图）

梁佳玥：看完图片之后，你有什么感想? 如果没有了这些公共设施，同学们想想看，那我们的生活将会是一个什么样子？ ，请（   ）同学。

刘唱：是呀 社区公共设施的建成、维护都需要投入大量的人力、物力和财力。而设施一旦遭到损坏，又将直接影响到居民们的生活。社区的各种设施建成和维护都很不容易，身为社区成员，我们都有义务更好地维护社区的公共设施。

梁佳玥：为了更好地维护公共设施和社区的安全，你会怎么做?

请翻到课本第八页的畅想园，仔细观察4副图片，说说这些同学做得怎么样?

请（ ）同学（4人）

刘唱：社区是我们的家，健全的设施和我们的生活关系非常密切。作为社区的成员，我们在平时要爱护公共设施，关心社区的安全，用实际行动证明我们是社区的小主人。

合：《社区的公共设施》课到此结束。