三下信息技术第四课 第4课《接触上排键》教学设计与课后反思

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一、教学目标

知识与技能

（1）学习上排键的操作指法，进一步学会中排键指法

（2）学会回车键、退格键的使用

（3）熟练掌握写字板文档的保存

过程与方法

（1）通过观察对比和自我探究，掌握上排键的操作指法

（2）通过单词的输入和修改，了解回车键、退格键的作用并掌握使用方法

（3）通过任务驱动法，学生自己感受上排键和中排键的联合输入

情感态度价值观

（1）    在学习故事的过程中学习英文单词，提高学习英语的积极性



二、教学重难点

重点：学会上排键指法

难点：上排键和中排键的联合输入



三、课前准备：

捉蝴蝶场景图



四、课时安排：

一课时

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五、教学过程

	教师活动	学生活动	设计意图
一、复习中排键	1．请说说下面两位小朋友，谁的坐姿是正确的？2．请说说下面两位小朋友，谁的指法是正确的？	个别回答	巩固上节课中排键的指法，为接下来的学习做好铺垫
二、激发兴趣	1．出示一幅画。   同学们，你们看到了什么呀？   看到最多的是什么？你们能不能用英语来说说呢？2．Flower，看看这些字母在哪里？	花朵 英语Flower 上排键和中排键上	激发学生兴趣
三、学习上排键	1．花的英文单词是flower，o、w、e、r都在上排键上，那么我们的手指该怎样去击键呢？归纳：出示键盘字母和手指的连线，并且让学生尝试手指的按键方法。2．指出：“操作上排键与基本键不同，它要求手指在操作时必须离开自己所在的“基本键”去完成击键动作。在练习上排键时，我们常把上排键和中排键相互结合起来，那么上排键上的字母Q该对应的中排键上哪个字母？”（PPT上出示键盘手指的操作区域）3．出示任务任务一：请同学们在写字板中输入字母：aqa aqa sws sws ded ded（提醒坐姿、指法）任务二：请同学们在写字板中输入以下单词：flower、two、day。（提醒坐姿、指法）（请一位学生上来演示操作two和day）强调T和Y的击键操作及注意点。	和学生共同讨论上排键的指法。  学生尝试手指的按键。     学生回顾，并实践	培养学生的归纳能力。
四、体验小故事	（看来同学们对于上排键的操作已经有了一定的认识，有位小朋友周末的时候去捉蝴蝶了，还写了一篇小日记，她呢让马老师请同学们帮她将日记里的英文单词输入到计算机当中。）任务三：请同学们在写字板中输入swf格式作文《捉蝴蝶的故事》的前5个单词，每个单词一行，一个单词后空一个教你一招:退格键：Backspace 可以删除光标左边的字符回车键：Enter可以换行	完成作文的英语输入，综合练习上排键和中排键的联合使用	熟练操作键盘，熟悉上排键和中排键的联合使用，保证每次输入完成后回到基本键状态
五、保存故事单词	PPT上出示图片，狗 dog       尺子 ruler猪 pig       橡皮eraser请学生观察图片，在写字板中输入英文单词（每个单词输入一行）并保存，文件取名story	找到“快速访问栏”的保存按钮。 个别学生示范。	帮助学生养成良好的习惯
六、活动总结	请学生说说今天学到了什么	回答今天学到了什么，有什么用

六、板书设计

第4课    接触上排键

认识上排键（正确指法）

上排键和中排键的联合输入

保存故事单词

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教学反思：

这是学习键盘的第二课，随着键位的增加，学生有点手忙脚乱，于是就出现了学生自创的指法，如有的学生把手指进行了了上移，把上排键变成了基本键，有的学生就出现了一指弹的情况。这些问题一定要在课堂上及时纠正，让学生明白指法。

吴老师在上师范课的时候给学生做了手指操，放松学生的手指，特别值得我借鉴。而且吴老师的课很有递进的感觉，先让学生训练字母，让他们熟悉字母的按键，最后再用课本的单词提升本课的重点，让学生系统的输入单词。而我，只是想着让他们训练单词，其实，刚开始用字母来练习，针对性更好。