小学美术第十一册（六年级上册）全册教案人教版

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远近的奥秘
　　课时：2-3课时
　　教学目标：
　　1、通过本课的学习，让学生了解透视的基本变化规律。
　　2、学习、了解平行线和消失点概念。
　　3、欣赏名家作品，品味透视在美术中的魅力。
　　4、联系生活，感受生活中的透视变化。
　　教学重点：
　　1、了解和掌握透视变化的基本规律。
　　2、透视基本规律的运用。
　　教学难点：透视规律的理解和在实践中的运用
　　教学工具：名家美术作品、建筑风景照片等
　　教学过程：
　　第1节课感知透视（基础知识）
　　一、组织教学：
　　二、过程设计：
　　1、导入新课
　　欣赏图片，观察投影片中路的宽窄、栏杆的密疏、树木的大小等你能用简单的图形在纸上表现这些事物吗？
　　讨论学生们的简易画，从中发现了什么问题？
　　生：近大远小。
　　2、讲授新课
　　⑴师：是的，近大远小，就是我们这节课要学的《远近的奥秘》的基本规律。（出示课题：远近的奥秘）
　　在近大远小的透视现象中，除了近大远小的现象外，还有什么现象？近高远低、近宽远窄、近长远短、近清晰远模糊、近鲜明远灰暗（色彩）
　　⑵什么是透视呢？
　　在生活中，我们发现同样的物体，在不同的位置上，会产生近大远小、近高远低、远宽远窄的变化，这就是透视现象。
　　你们的在一望无垠的田野里，在大海上，我们向远处眺望，天与地、天与水面之间产生了一条长长的水平线，这就是视平线。
　　当两边的树木向远处延伸时，就慢慢地消失在视平线的一点上，这点就是消失点。
　　⑶说说周围环境中的透视现象？
　　⑷欣赏课本上的范图，让生找图中的消失点。
　　⑸师示范
　　①先找到消失点。
　　②画出主要的的透视线，如马路。
　　③按近疏远密、近粗远细的规律，处理好各条竖线、斜线。
　　④将物体的外轮廓简略表现出来。
　　3、本课练习临摹课本上范图
　　4、生作业，师巡视辅导
　　对有困难的学生进行个别辅导
　　5、作业展示
　　第2-3节课
　　体验透视（课堂实践）
　　一、引导阶段
　　1、检查课前准备
　　2、回顾透视的基础知识点
　　二、发展阶段
　　1、讲解临摹作画的基本过程
　　（1）、先观察图片中事物的特征，寻找出符合透视变化的基本规律；
　　（2）、构图（考虑安排主体物的合理位置）；
　　（3）、用线描表现（刻画主题物的特征）；
　　（4）、整理画面。
　　2、讲评作业
　　（1）、两位学生为一组，相互交换作业，进行评比。（以是否准确表现出透视变化为标准）
　　（2）、老师统一点评。
　　三、拓展阶段
　　可以进行现场写生或者默写体现透视变化的作业。
　　

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风景写生
　　课时：3-4课时
　　教学目标：
　　学习简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写生。
　　巩固对透视概念的理解，提高造型能力与构图能力。
　　教学重点：了解简单的风景构图知识，巩固对透视概念的理解。
　　教学难点：如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。
　　教学过程：
　　（一）引导阶段（第1课时）
　　欣赏、分析课本图例，巩固对透视概念的理解。
　　师：“同学们学习了基本的透视知识。下面让我们来欣赏一组图片，看看他们是如何运用哪些透视方法的。”巩固、加深对平行透视（一点透视）和成角透视（两点透视）的理解。引导学生分析他们的特点。
　　了解风景写生的方法与步骤。
　　欣赏课本第2页下方的图片，了解白色方框的作用，师：“这些方框我们称之为取景框，在风景写生中有很重要的作用，它就象照相机的镜头，照出来的景色美不美和拍摄者的所取的景构图好不好有直接关系。所以画面的美不美和你们的所取的景构图好不好有直接关系。”师展示“回”字形的取景框。并介绍其使用方法。同时介绍在没有取景框的情况下，可用双手架成“口”字形进行取景。
　　以图片或照片资料为例或通过对窗外景物的观察，讲解风景写生的方法和步骤，了解风景写生中的近景、中景、远景的概念。如何利用取景框进行取景构图。在平行透视和成角透视中房屋的各条棱边会有什么变化。如何在画面中确定“视平线”和“消失点”。欣赏一些风景画和学生习作。
　　步骤：观察——取景——构图——描绘——修改——收拾完成
　　（二）发展阶段（第2-4课时）
　　1、取景构图实地风景写生
　　选择操场或顶楼阳台先集中引导学生进行取景，观察建筑物的透视变化，然后以小组的形式分散开进行实地风景写生。
　　老师巡视辅导，及时帮助学生改正错误。
　　作业点评。

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《心中的风景》
　　课时：2-3课时
　　一、教学目标
　　初步了解和掌握色彩风景画的一般特点和基本画法，提高对色彩的运用能力，在作业过程中培养对大自然的热爱，培养审美意识。
　　二、教学重点与难点
　　重点：色彩画风景的作画要求和一般方法(通过教师讲授指导与学生练习来解决)。
　　难点：色彩的调配和着色运笔(通过示范和学生实践来突破)。
　　三、教具与学具准备
　　教具：教材，大挂历风景挂图，示范用水彩画具材料等。
　　学具：教材，水粉画工具材料和8开作业纸等。
　　四、教学过程
　　(一)组织教学。
　　检查画具准备情况，安定好学生精神，集中学生注意力。
　　(二)观赏导人，板书课题。
　　1．出示观赏风景画作品。(可用优秀学生作业)
　　2．简析画面色彩与构图特点。
　　3．提出并板书课题：用色彩画风景。
　　(三)讲授新课。(边讲边示范)
　　1．选景构图。
　　可用较大的彩色风景照片挂历作为实景，也可将学生带到室外，视具体情况来确定。用挂历是方便易行且有效的办法。告诉学生选景不可贪多，应简单、有重点，主次得当，切不可将所见之景都画上去。当选择好景物之后开始勾画草图。可用铅笔轻轻画出，不要太详细，应大方饱满，注意取舍，可以挪动搬迁有些景物，符合自己的审美需要。主要的景物应安排在画面视觉中心，占据较大空间。
　　2．从远到近或从近至远铺画景物色彩。以教材上的示范步骤为例。
　　(1)用蓝色加少许紫色大笔触画天空大体色彩；黄色画地面，接画少许蓝色，使地面有草地之感，也宜用大笔触概括。(见步骤图)
　　(2)用橘黄色画秋树，随意点画，与未干之天空蓝色相交处变黄绿，自然呈现树叶之色(见步骤图)。
　　(3)用赭褐色加少许蓝色画树干、树枝和房子，房子阴暗处用浅蓝色稍画，整个画面既有冷暖色对比，又是统一协调的，非常好看。
　　(4)可点画出人物、门窗等细节，直至完成。
　　3．教师小结：刚才老师所画的景物步骤是由远至近画出的，实际上是先画远景再画中景后画近景，同学们画时也可由近到远去画。即近景一中景一远景(天空、远山等物)。
　　(四)布置学生作业，提出作业要求。
　　1．或参照挂历照片(若干幅任选其一)，或参照书上临画，或自行想象设计。
　　2．画时应考虑画面总的色彩倾向和冷暖对比，使之既生动又和谐。
　　3．由近至远或由远到近灵活进行。
　　4．构图饱满单纯、主次有别，不要贪多。
　　(五)学生自行作业，教师指导完成。
　　(六)简评作业，布置学生收拾好工具材料。宣布下课。

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会动的剪影
　　（设计、应用）
　　课时：3课时
　　教学目标：
　　1、学习用黑色卡纸制作剪影人物。
　　2、了解皮影艺术的特点。
　　3、增强对中国民间传统艺术的了解。
　　课前准备：
　　1、搜集有关皮影的图片、文字资料。
　　2、准备黑色卡纸、针线、竹条、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。
　　3、选择几个传统剧目或故事（民间故事、成语故事）。所选择的剧目或故事，内容和情节应简单、易懂。
　　第1-2课时
　　一、引导阶段。
　　1、学生之间交流搜集到的有关皮影的图像和文字资料，谈谈他们所知道的皮影知识。
　　2、分组讨论皮影戏中人物的造型特点。（用灯光照射兽皮或纸版雕刻成的人物剪影以表演故事的戏剧剧目、唱腔多同地方戏曲相互影响，由艺人一边操纵一边演唱，并配以音乐。）
　　3、指导学生观察教科书上的图例、技法点击栏目中的剪影人物制作过程，想一想皮影该如何制作。
　　（1）第一步：剪出人物造型。
　　（2）第二步：用针线缝上手臂、腿。
　　（3）第三步：装上木棍。
　　二、发展阶段。
　　1、将学生根据剧目或故事，分成8组，分小组进行构思、合作创作。（提示学生要根据故事的内容和情节来考虑人物的造型特点。）
　　2、学生进行创作，教师巡视指导。
　　3、未完成的可以在课后接着制作。
　　4、准备下节课的表演，想一想改怎样表演。
　　第3课时
　　（剪影表演）
　　课前准备：布置环境
　　一、8个小组将自己制作的剪影，轮流进行表演、展示。体验民间皮影艺人的表演技能。
　　二、教师对学生的表演进行总结、点评。
　　三、总结：激发学生对民间美术的认同感。
　　四、拓展：用透明胶片等透明或半透明的材料，试着制作彩色的皮影，在课余，同小伙伴一起演一演。

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水墨画——动物
　　（第1-2课时）
　　目标：复习、巩固水墨画的基础知识。即，工具材料，用笔用墨。学习几种动物的画法。
　　重难点：训练学生的用笔、用墨。用笔用墨的技法、技巧，以及动物的造型。
　　课前准备：学生准备几张小动物的照片。准备好笔、墨、宣纸等。教师准备几幅小动物的图片。教师准备范图。
　　教学过程：
　　简要地复习国画的基础知识和用笔用墨等作画技巧。
　　教师出示几幅动物的水墨画，并结合课本的范图，引导学生进行欣赏。
　　a.欣赏灵活多变的用笔，加深中锋、侧锋以及点笔的了解。
　　b.欣赏用墨焦、浓、重、淡、轻五色，加深学生对墨色的了解。
　　c.构图以及动物的造型。
　　d.欣赏名家名作，了解名家的风格及其代表性作品。了解几位画坛大师，激发学生对传统艺术的热爱。
　　3．教师现场示范，让学生直观了解作画的全过程，并归纳出步骤：
　　讲解归纳动物的大形体。
　　讲述调墨、调色。
　　分步作画，讲解画动物的先后顺序。
　　修改调整完成。
　　4．布置作业，画两幅自己喜欢的小动物——麻雀、虾。
　　5．老师巡回指导，主要是用笔、用墨以及动物的造型。
　　6．征集作业、讲评，提高审美能力。
　　（三）课后拓展
　　收集徐悲鸿、齐白石等画家的资料，了解马和虾的画法。

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水墨画——动物
　　（第3-4课时）
　　目标：复习前一课时所学画的小动物。学习螃蟹和松鼠的画法。
　　重难点：笔墨的掌握和使用小动物的造型。
　　课前准备：布置学生收集松鼠和螃蟹的图片。准备作画用的工具和材料。教师准备好范图以及工具材料。
　　课堂教学：
　　请两位学生上台画麻雀和虾，老师进行讲解，指出优缺点及应改正的地方。
　　老师现场示范讲解松鼠及螃蟹的画法，并归纳出作画的步骤以及应该注意的事项。让学生直观感受作画的全过程，激发学生学习的欲望。
　　布置作业，画松鼠和螃蟹。
　　教师巡回指导，主要是动物的造型及笔墨的处理。
　　征集作品并讲评、欣赏，提高学生的审美能力。
　　课后拓展
　　要求学生画一幅自己喜爱的小动物水墨画。

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形体切挖
　　课时：2课时
　　【教学目标】
　　1、学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。
　　2、培养学生空间想象力和造型能力。
　　【教学重点】
　　理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的
　　【教学难点】
　　各个形体的切挖变化及整体的把握
　　【教学具准备】
　　师：范图、实例、制作材料
　　生：萝卜、橘子、苹果、肥皂、花泥、小刀
　　教学过程
　　1、导入阶段
　　复习几何形体，回顾圆柱体、六面体、圆锥体、球体等造型：这些都是大家所熟悉的几何形体，你能说出它们的名字吗？生答。师问：我把他们称为圆柱形、六面形、圆锥形、球形，对不对？为什么？因为它们都是有长、宽、高的三度空间的立体实物。（课件帮助学生理解）
　　你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影？（课件）
　　师：立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体之一，它们看似简单，可千万别小瞧了它，我们生活中很多东西小到杯子，大到汽车，不管是造型简单或者繁杂的，都是从六面体和圆柱体的基本形变化而来的。今天我们学习用单个六面体或圆柱体进行形体切挖的练习。（欣赏课本范图，讲解结构）
　　2、发展阶段
　　⑴欣赏课本图片，加深形体感受，了解草图画法。
　　⑵请大家根据课本范图尝试制作一个凯旋门，留意小结制作方法，师总结。
　　⑶欣赏具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，开拓学生视野，激发学生想像。
　　3、本课练习
　　根据草图，在带来的材料上进行切挖练习。
　　4、生作业，师巡视辅导
　　5、作品展示
　　作品摆在展示台上，生评价，师总结。
　　6、拓展
　　纸虽然是一种平面的材料，但在纸上进行切挖以后，用折、卷等方法使它成为立体的形体，也能成为一件精美的艺术品。大家可以回家尝试着制作。