三年级《噢！苏珊娜》教学反思

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三年级《噢！苏珊娜》教学反思
《噢！苏珊娜》是一首美国的乡村歌曲，情绪比较活泼、欢快。由于这首歌曲是由英文翻译过来的，所以歌词比较拗口，再则这首歌曲当中有弱起拍、切分节奏，因此学习歌曲成了本课的重点，也是难点。总的来说，我归为以下几点：
1．课堂气氛活跃，师生互动融洽。
     应该说，这节课的闪光点，整个课堂洋溢着快乐、亲切、自然，师生一起沉浸于音乐、享受着音乐。我认为一堂好的音乐课必须充分调动学生学习积极性，让学生始终处在愉悦的状态下学习。教学中我非常重视情境的创设和气氛的调节。用幽默风趣的语言、点燃学生的激情，激发学生主动参与意识，使学生在生动有趣的音乐实践活动中体验音乐，融合音乐。
     2．表现形式多样，开阔学生视野。
     本节课表现形式较为多样，在教学中，为了使学生能更好的了解歌曲，我采用了反复听唱的方法，让学生在充分的听、唱、拍节奏、跳舞的音乐活动中越来越深入地从听觉到内心感受，而不是用语言解释风格，因为语言是永远也无法概括的。从课的一开始，我先让学生聆听英文版的苏珊娜，一方面使学生熟悉歌曲的旋律，另一方面让学生了解歌曲的节奏，同时为学生学习邀请舞做铺垫。这一环节学生的掌握还可以。
     3. 思不足，才能更进步。
     在学唱歌曲的过程中，通过让学生反复聆听，使他们对歌曲有大致的了解，大部分的学生还是能学唱，也有小部分的学生不会唱，在难点解决的过程中，由于三年级的学生乐理知识掌握不多，所以我只简单的采用难句跟唱的方法，讲解不够深入，在以后的教学中需要摸索更好的方法。
     4. 歌声不够优美动听。
     由于对歌词的不清楚。歌曲虽然哼唱得很顺，但是美感不足，。声音的控制能力有待提高，我想这不是一朝一夕能练成的，靠的是平时日积月累的训练，才能打达到唯我所用的地步。