新苏教版三年级数学上册教学设计千克、克和分数的初步认识复习

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教学内容: 第101的19-24题。

教学目标：

1.让学生进一步了解分数的含义，能用分数表示一个图形的几分之几。

2.使学生进一步感受单位质量千克和克，掌握千克和克之间的进率，能比较熟练的进行简单的换算。

3.使学生进一步体验物体质量，能说明相应分数的含义，深化对简单分数的认识。

教学重点、难点：

千克、克的认识和分数的含义。

教（学）具准备：课件

教学过程：

一、自主学习

关于质量单位千克和克你能想到哪些知识？分数呢？

二、交流质疑

哪些物体的重大约是1千克？1克呢？

千克和克之间有什么关系？

三、检测反馈

1.做期末复习第19题。

让学生独立完成填空。

交流：你是怎样填的，是怎样想的。

追问：一袋水果为什么要填成大约重3千克？一盒饼干重为什么填成500克？

2.做期末复习第20题。

指出：单位间的换算可以根据单位间的进率来推算，几千克就是几个1000克，反过来几个1000克就是几千克。

3.做期末复习第21题。

从图中你看懂了什么？

两个橘子一共重多少克？你是怎么知道的？

4 .做期末复习第22题。

各自看图填写分数。

交流：你是怎样填的？（呈现相应的分数）这三个分数的分母为什么不同？

为什么第一个分数的分子是1，后两个分数的分子都是2？

5.做期末复习第23题。

各自填表后小组活动并交流自己的发现。

全班交流：谁来说说你的发现？

小结：对折1次，平均分成2份，每份是原来长方形纸的1／2；

对折2次，平均分成4份，每份是原来长方形纸的1／4；

对折3次，平均分成8份，每份是原来长方形纸的1／8。

也就是说：对折次数每增加1次，平均分成的份数就等于原来的2倍。

6.做期末复习第24题。

学生读题后问：题中大长方形表示的是什么？

这个大长方形一共被分成了多少份？

其中的一份是这个长方形的几分之几？

学生用不同颜色分别表示做上衣、裤子的布，并指名说说思考过程。

四、小结反思

这节课你有哪些收获？

五、作业：《补充习题》相关练习。

板书设计：

千克、克和分数的初步认识复习



单位间的换算可以根据单位间的进率来推算，几千克就是几个1000克，反过来几个1000克就是几千克。