人音版小学音乐第四册全册教案

路漫漫

4.复听歌曲随着歌曲录音用自编的动作表演。
　　编创与活动
　　1.让学生选择打击乐器，参与到乐曲的表现或歌曲的伴奏中。2.教师要提示根据乐曲和歌曲所描述的音乐形象，采用哪几件更合适，分组试一试效果，学生评价。
　　表演《小乌鸦爱妈妈》
　　1.完整地聆听歌曲，用听唱法学会歌曲。
　　2.启发学生观察课本上的三幅图，结合歌曲。提示：它们都在做什么?为什么?使学生有感情地演唱歌曲。
　　3.课本上标记了三种打击乐器；响板、沙球、三角铁，学生可以按着标记，敲一敲为配合演唱歌曲，还可以编创其它伴奏方式试一
　　三、欣赏聆听钢琴曲《蝴蝶》
　　1.完整地聆听钢琴曲。感受钢琴伴奏《蝴蝶》的生动形象。
　　2.复听时让学生在课本上画线条，画出自己听到的蝴蝶。
　　结束部分：小结。
　　课后回顾：
　　
　　
　　第十课跳起舞
　　教学目标
　　1.通过聆听本课歌(乐)曲，使学生感受新疆风格的音乐与舞蹈。并通过维吾尔族舞蹈动作的学习实践，感受维族舞的美。
　　2.学习用热烈欢快的情绪、活泼而有弹性的声音演唱歌曲。
　　教学内容
　　聆听《新疆好》教学基本要求
　　1.完整地聆听歌曲。因为歌曲具有浓郁的民族风格和地域特色，歌曲的旋律、节奏较为复杂，不易记唱。提示：注意歌中是怎样歌唱新疆的?听了歌曲，你是想散步还是想跳舞?
　　2.复听时随着歌曲自由做动作。使学生不仅通过音乐的感染和教师的鼓励、调动，感受到音乐的欢快情绪，而且能用自己的动作表达喜悦的心情。
　　聆听《新疆舞曲》(第一号)教学基本要求
　　1.完整地聆听钢琴曲(可放在歌曲《新疆好》后面听赏)。使学生借助歌曲的感受联想，理解乐曲的表现。
　　提示：听了这首乐曲，你仿佛看到什么?
　　2.请学生回答问题后，复听乐曲，可启发学生边听乐曲边做动作，用自己的体态动作表现乐曲。
　　编创与活动
　　1.本课的编创与活动是一个开火车去游览新疆风光的练习。即三声部节奏练习。学生试着读、拍出节奏，为节奏填上象声词，还可以变化节奏，写在下面的空格里。再读一读、拍一拍。
　　2.教师可指导学生分小组进行讨论，每小组形成自己特色的组合，打击乐器任由各小组选用，然后一组组表演。可以构思：开着火车去新疆(一段节奏)，演唱《新疆是个好地方》，再开着火车回家了。
　　3.教师应鼓励各小组标新立异、与众不同的表现方式，使每个学生充分地活动起来，发挥每个学生的想像力、创造力。
　　表演《新疆是个好地方》教学基本要求
　　1.完整地聆听歌曲录音或教师范唱。在教师的指导下用听唱法学会歌曲。?
　　2.以有感情地朗读歌词，带动有感情地演唱歌曲。歌曲的每个字要唱清楚，因为是填词歌曲，有的字不好唱，教师要随时发现学生唱不清的地方。另外，歌中的衬词“乃”要唱的轻巧，不要唱得重而实。
　　3.歌曲基本掌握之后，便可分组用打击乐为歌曲伴奏，原则是将学生分为四组，一组学生伴奏，其余三组学生唱歌，然后再轮换进行伴奏。
　　2．钢琴曲《新疆舞曲》(第一号)
　　是我国作曲家丁善德于1950年创作的。这部作品是将我国民歌曲调与西洋和声手法相结合的一个典型例子。
　　丁善德(1911-1995)作曲家、钢琴家、音乐教育家。江苏昆山人。1928年入上海国立音乐院(后改为国立音专)钢琴系
　　3．歌曲《新疆是个好地方》
　　《新疆是个好地方》原是流传在新疆哈密地区的维吾尔族双人歌舞曲之一。情绪欢快活泼；歌词各段，或叙事、或描写，生动风趣，很有生活气息。演唱时，根据舞蹈的需要，把第二乐句的曲调作器乐演奏的引子和过门；引子作为起舞前的准备，过门在两段歌词之间插人，让表演者嗓音得到休息并进行舞蹈表演。这首热情的维吾尔族民歌，为2/4拍，五声宫调式，复乐段结构。歌曲以生动的歌词，历数美丽的新疆风光和富饶的物产与宝藏，抒发了新疆人民热爱家乡、赞美家乡的真挚情感。
　　维吾尔族和他们的音乐文化
　　维吾尔族是中国少数民族之一。维吾尔族有着历史悠久、风格独特的文化艺术。文学的体裁、内容都十分丰富，如流传至今的叙事长诗《福乐智慧》等。劳动人民的口头文学丰富多彩。流传极广的“阿凡提的故事”，至今为人们喜闻乐见。维吾尔族人民能歌善舞。在农村，结婚、节日、欢迎贵宾以及一切喜庆的日子，男女老幼都载歌载舞。维吾尔族的歌舞音乐主要有四种：
　　① 赛乃姆。一种庄重、稳健的舞蹈，
　　②萨玛。一种比较古老而欢快的民间舞蹈。
　　③纳孜尔库姆。吐鲁番、鄯善一带特有的一种风趣恢谐的民间歌舞。
　　④

路漫漫

派尔。单人或双人歌舞，音乐轻快活泼。
　　①“达斯坦”是一种有唱、奏、说的叙事套曲形式。
　　②库夏克为民间弹唱音乐
　　③“埃提西希”意为说唱。
　　4．歌曲《我爱雪莲花》
　　《我爱雪莲花》是一首根据新疆哈萨克族民歌音调创作的儿童歌曲。由上下两个乐句组成，2/4拍，一段体，大调式。曲调清新优美、明快活泼。
　　新疆常用的节奏型的运用，表达了儿童热爱边防军，赞美边防军，立志学习边防军的真挚感情。
　　哈萨克族和他们的音乐文化
　　哈萨克族是中国的少数民族之一。主要聚居在新疆的伊犁、塔城、阿勒泰及木垒和巴里坤哈萨克自治县。少数居住在青海和甘肃毗邻新疆的地方。人口为1106276人(1990)，使用哈萨克语，属阿尔泰语系突厥语族。
　　??歌曲结构严谨，由上下两个乐句加一段副歌组成，音乐素材较为简练，运用既重复又有变化的手法。节拍比较自由，旋律轻快活泼，充分表现了在婚礼喜庆日子里，人们欢快的心情和热闹的气氛。
　　第一节课时14——１
　　教学目标：通过聆听乐曲，感受音乐所表现的意境。
　　教学重点：聆听音乐，感受音乐
　　教学难点：感受音乐，培养能力
　　教学准备：电子琴，录音机
　　教学过程：
　　一、开始部分：
　　1听音乐问好，律动。
　　2新学期小结。
　　3复习上学期内容。
　　二、基本部分：
　　1、聆听歌曲《我爱雪莲花》
　　表演《我爱雪莲花》1.完整地聆听歌曲录音或教师范唱。为了充分感受歌曲的音调。教师可安排几次范唱，使学生学会用耳朵听，在跟唱中学会歌曲。
　　2.教学前教师可采用图片、多媒体、电视等手段展示新疆风光及少数民族歌舞的场面给学生看。讲解边防军建设新疆保卫新疆的小故事给同学们听，导入新课引起学生的兴趣。
　　3.启发学生分析歌曲的情感，让学生分小组讨论，在歌曲的情感、速度、力度的变化及结束句怎样处理更好等方面说出自己的意见。如结束句“我学边防军哟”可唱得稍慢些，在“哟”字后面停顿一下，适当地休止，再以原速热情地演唱，会使歌曲的表现更完整，更富有感染力。鼓励学生对歌曲的分析、赞赏他们的意见，使他们感到信任与被重视，激发其学习音乐的积极性。
　　4.自编动作表演，可以开成一个具有新疆风格的联欢晚会。
　　5.打击乐的使用是学生比较熟悉的实践内容，练习编创不同的结尾，把权力交给学生。分组做一做，学生自我评价。
　　2.钢琴曲《新疆舞曲》(第一号)
　　A完整地聆听歌曲。
　　B提示：歌中唱出了哪些内容？
　　C听歌曲分小组编创动作。
　　D随着复听歌曲的录音，分组表演。
　　三结束部分：
　　小结。结束全课。
　　第二节课时：14——２
　　教学目标：１，通过聆听女声独唱《新疆好》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。
　　２，用柔和的声音演唱歌曲《新疆是个好地方》，并和相比较，说出旋律相似的地方。
　　３，能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。
　　教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。
　　教学难点：能创编动作表现歌曲。
　　教学准备：录音机，电子琴
　　教学过程：
　　一开始部分：
　　１听音乐问好！
　　２复习歌曲。
　　３复习柯尔文手势。
　　二基本部分：
　　１、歌曲《新疆是个好地方》
　　a完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？
　　B听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。
　　C唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。
　　２、表演a完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲《新疆是个好地方》
　　B再听范唱歌曲《新疆是个好地方》。
　　C尽快用听唱法学会歌曲《新疆是个好地方》，再试着轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。
　　D分小组创编动作，边唱边表演。
　　三结束部分：
　　小结。结束全课。
　　课后回顾：
　　
　　
　　期末复习15——1
　　内容：第一课——第十课的歌曲；欣赏内容；
　　重难点：有感情充满自信独立演唱歌曲
　　准备：琴录音机
　　过程：一组织教学
　　1师生问好
　　2发声训练
　　二复习歌曲，按课本顺序逐一演唱
　　三最后总结；
　　
　　
　　期末测试15－2
　　内容：第一课——第十课的欣赏内

路漫漫

重难点：有感情充满自信独立演唱歌曲
　　准备：琴录音机
　　过程：一组织教学
　　1师生问好
　　2发声训练
　　二复习欣赏曲，按课本顺序逐一演唱
　　三进行测试：按照成绩单的先后顺序演唱歌曲；
　　笔试答题。
　　最后总结
　　
　　
　　期末测试?有趣的运动会16——1.2
　　教学目标
　　了解学生在本学期学习内容的掌握程度。
　　教学内容
　　1.听辨歌(乐)曲。
　　2.听辨音高，分辨唱名在键盘的位置。
　　3.编创旋律。
　　4.拍击节奏。
　　5.背唱歌曲。
　　第一项内容：定点跑
　　中心圆内六个小朋友面向六个点，每一个点都有一首歌(乐)曲名称。依次是《儿童团放哨歌》、《太阳出来喜洋洋》、《出发》、《狮王进行曲》、《蝴蝶》、《天鹅》。听老师播放歌(乐)曲录音，挑小朋友身上的数字，写出教师播放的顺序，看谁听得准。
　　第二项内容：射箭
　　听老师弹奏一个音，用划线方式将带有唱名字头的箭连到键盘上的正确位置。
　　(听辨前，教师应给一个标准音，也可以唱一唱这七个音）。
　　第三项内容：跳格子
　　学生可先将格子填写唱名字头唱一唱。也可分组进行，一个同学“跳格子”由本小组的同学将她跳过的“唱名”连唱出来，无误者为优胜组。
　　第四项内容：掷铅球
　　由一名同学或一组同学选择一条节奏拍击出来，由各一组同学裁定是否准确。看哪一人或哪一组拍击的准确。(全体同学分成三组，拍击节奏不可重复，先竞争一、二、三号再进行。)
　　第五项内容：朋友跳
　　两人一组，教师事先写出1-6个号数竞争演唱曲目号数。课本上有六首歌曲，由左起依次是：《打花巴掌》、《小蜜蜂》、《采山》、《两只老虎》、《蜗牛与黄鹂鸟》。抓到号数的同学依次演唱歌曲，看哪一组同学做到有感情、有表现、完整地背唱歌曲。最后总结；发表成绩。