试论腾讯QQ在教育教学中的实际应用

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试论腾讯QQ在教育教学中的实际应用
内容摘要：
   腾讯QQ作为一种网络软件，已经不单单具有聊天的功能，而是具有了多种综合的功用，深受学生的喜爱与欢迎，那么，借助学生对QQ的青睐，将QQ应用到教育教学活动中，会收到意想不到的效果。本文主要依据笔者平时在教育教学中的实际应用，从育人沟通的桥梁，知识储备的仓库、个性写作的舞台，假期互动的平台，关注学生的未来等几个方面，来阐述QQ的教育教学实用功能，以及在应用中应该注意的问题，以期引起有关教育工作者的注意。
关键词：腾讯QQ  教育教学   应用   功能
社会的发展，时代的进步，科学技术越来越影响着我们每一个人，作为新时代的教师，更应与时俱进，紧跟时代步伐，在教学上要打破传统教学模式，将现代教育技术运用到教育教学中。现代教育技术是以计算机为核心的信息技术在教育教学中的理论与技术，运用现代教育理论和技术，通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学现代化的理论与实践。
腾讯QQ作为一款以计算机为核心的聊天工具，由深圳市腾讯计算机系统有限公司开发的一款基于internet的即时通信软件，最初只是使用QQ进行在线交流。发展至今，QQ已经不单单是一种聊天工具，而是有了空间、游戏、文件传输，共享，在线视频，QQ群等综合功用，深受社会各个阶层的青睐，尤其是青少年，根据调查90%的青少年有QQ，并每天用QQ。根据学生这一爱好，我试着将QQ在教育教学中进行应用，效果出人意料。具体操作如下：
   首先，建立班级QQ群。为所教班级分别建立QQ群，师生共同加入这一群，安排责任心强的学生担任班级管理员，维护班级群。每个学生为自己设置个性化的名字，在这一过程中，同学们热情高涨，兴致大增，为了吸引其他同学的眼球，大家都想方设法装扮自己的QQ,。在QQ群里师生平等，言论自由。
   其次，让QQ成为育人交流的桥梁。进入QQ群的学生思维活跃，在群内可以互相交流聊天，或针对某一问题发表总结见解，老师可以通过QQ及时了解学生思想动态，针对性的进行心理辅导，QQ成为了老师侦查学生思想动态的前哨。老师在群内可以跟学生互动，也可个别疏导。有些问题学生不愿意与老师当面谈，直接说出来难为情，而QQ正好可以避免这些问题,因为互相看不到对方，给了学生充裕的个人思考空间，便于师生交流。线上能与老师成为好朋友，学生对老师没有了畏惧感，畅谈自由，达到了良好的育人效果。尤其是那些沉默寡言的学生，更能说出他们的心里话。通过聊QQ，我知道了目光冷漠学生背后有被人嘲笑的心酸，了解了谁与谁矛盾的根源，得知了谁对谁有好感，明白了常在课堂上厕所的男生是去吸烟等等。针对不同的问题，采用不同的方法，及时解决，纠正，疏导，将问题解决在萌芽状态。我以自己的人格魅力征服了学生，师生关系越来越和谐。我们常说“亲其师，信其道”，师生关系拉近了，学生由喜欢老师进而喜欢上这门课程，促进了教学的良好发展。
  第三，让QQ成为知识储备的仓库。网络是信息传输、接收、共享的虚拟平台，信息量浩瀚无边，各种丰富的知识可供学生享用。在这里，QQ空间可以成为学生学习储存知识的仓库。在平时鼓励学生搜集转发与学习相关的知识，经过发表或转发，QQ空间成了各门学科知识的聚集地储藏室。笔者是为语文教师，学生促储存语文知识有拼音方面的，例如：单：单（shàn，姓）老师说，单（chán匈奴首领）于只会骑马，不会骑单（dān）车；折：这两批货物都打折（zhé）出售，严重折（shé）本，他再也经不起这样折（zhē）腾；喝：武松大喝（hè）一声：“快拿酒来！我要喝（hē）十二碗。”博得众食客一阵喝（hè）彩；着：你这着（zhāo名词）真绝，让他干着（zháo动词）急，又无法着（zhuó）手应付，心里老是悬着（zhe）。有作文方面的，例如，作文万能开头50例，还有做题技巧的运用的等等。一个班级几十个学生，每人储藏的知识各异，汇集起来就是知识的宝库。彼此互相浏览，节省了时间提高了效率，开阔了视野，加之这些知识经典有趣味，学生乐意接受。教师在这方面也要发挥监督作用，要求学生不仅储藏，还要鉴别优劣主次，更要把精华知识吸收消化掉。

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   第四、让QQ成为个性化写作的舞台。写作历来是困扰学生的一件事，大多数学生对作文有畏惧心理，作文课上冥思苦想，挤牙膏一样也凑不成一篇，只是在应付，可在空间里学生却常常有惊人语句。利用这一特点，我让学生把空间当成个性化写作的舞台，要求学生每天发表日志，将自己的见闻感受记录下来，或多或少，不限制，随意发挥。同学之间互相浏览，互发评论，人人为师，比人气。教师每周从中推荐一篇优秀之作，进步之作，人气之作等。在参与中学生有了竞争意识，在互评中有了成就感，渐渐的学生畏惧写作的心里消失了，学生由被迫写，到主动的愿意写，积少成多，日积月累，写作水平逐步提高。
  第五，让QQ成为假期互动的平台。每年的寒暑假和平时的公休假，加起来有几个月的时间，在这么长的时间内，怎么掌握学生假期的生活学习情况成为老师一大难题，逐个家访，耗时大，效率低，网络QQ正好弥补了这一缺陷。通过QQ与既能联系学生，又能联系家长，做到了家庭学校的互助结合。在假期内，规定每天一个固定的时间段，师生共同上线。将QQ群作为一个网络的课堂，重点讲解，在线答疑，个别辅导。教师利用QQ群内 的“公告牌”，发布班级公告，提醒学生的每天学习任务，作业上交，注意问题。利用群内文件，教师上传临时作业，学生上交完成作业，及时批改，及时反馈。除了解决学习问题外，教师也可在QQ上与学生家长进行沟通，了解学生在家的生活情况，促进了家长与老师的互动交流，使家长和学校沟通零距离。
  第六，让QQ成为为学生未来奠基的平台。从学校教育，教材学习的角度来讲，较好地利用这个网络条件可以促进学习效果的大幅度提升，但是如果从关注学生未来的角度考虑，把QQ利用好，还有意想不到的作用。语文是个基础工具，其目的就是促进人与人之间的交流与沟通，利用QQ和学生搞好沟通，从语文的角度，从思想的方面与学生加强沟通，这实际上是学校教育的一个延伸，离开教材，老师关注学生的未来成长，利用好QQ，更有针对性，把自己对社会的理解，把社会的正能量，通过自己的感悟亲身传达给学生，不空洞，也更亲切，从原来的课堂教育会变成学生未来成长的类似于导师类的人物，不但学生会感激老师，同时老师也有了自己贴心学生。不但在学校，就是在未来若干年内，甚至是一生，学生都会记着这样的老师。
应该这样说，利用好腾讯QQ这个工具，无论是在教育教学中还是在学生成长中，其作用是巨大的，而且有着广阔的发展前景。
但是，还应该看到，网络是把双刃剑，有其优越的一面，也有其不利的一面，QQ用的得当可以促进教育教学，但我们也应看到它的负面影响。所以在运用时要注意几个问题：
   一、它只是教育教学的一个辅助工具，不可喧宾夺主，过于依赖。作为工具，它一定会越来越好用，功能会越来越多，内容越来越丰富，但它毕竟只是帮助我们的工具，不能完全取代教师的实际教学，有些问题还依然需要在线下解决，比如阅读，长时间网络阅读会损害青少年的视力，纸质的书籍比网络阅读依然要优越。所以无论老师还是学生，不能过度依赖，有些问题还需要在线下解决。
  二、QQ的应用不适用于寄宿制学生，更适用于走读生。寄宿制学生在学校的上网时间有限制，为了防止学生过多打网络游戏，影响学习，学校一般不允许学生带通讯工具。而走读生放学回家后时间相对来说自由，可以在作业完成后进行网页浏览。这是其在教育教学中的局限性。
总之，合理地利用腾讯QQ可以促进教育教学的良好发展，带来意想不到的效果。未来腾讯QQ的多种功能会更为广阔，期待我们的教育工作者能更好开发其潜在的教学功能，为我们的教育教学服务，愿我们的教学因QQ的注入而更加精彩！