小学语文获奖论文合理利用远程资源提高语文课堂效率

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小学语文获奖论文合理利用远程资源提高语文课堂效率
尖山乡燕朝小学   黄柏胜
摘要：利用好远程资源，更好的为教学服务。让教师转变教学观念，转变教学模式，从繁重的重复性劳动中解放出来。首先是教师的角色定位，其次是教学方法要灵活多样，最后是想方设法快速提高学生的素质。只有这样让远程教育资源与语文课堂教学有机结合，才能使语文课堂更加精彩，更加动人。
关键词：利用资源  提高效率  服务课堂
在传统教学模式中，学生处于被动学习的地位，其主动性、创造性不能得到很好的发挥。多媒体教学系统介入学校教育后，给基础教育的改革和发展带来了机遇。它将彻底改变传统的教育教学模式，让教师从繁重的重复性劳动中解放出来。作为教师就必须有效地改变传统教学模式，充分利用丰富的远程教育资源，激发学生的学习兴趣，丰富学生的感性认知，调动他们学习的主动性、积极性和创造性，突破教学重难点，促进学生语文综合能力的发展,从而提高教育教学质量。
一、远程教育条件下教师角色的定位
在传统的小学课堂教学中，教师是学生的信息源，是课堂中的主人，是信息传授者，是知识传递者。教师在教学中占“主体地位”，属“专业型”。
在现代远程教育条件下，教师的这些传统角色已经悄然发生转变。在现代远程教育条件下，教师脑中及手中信息已经不能满足学生学习的需要。远程教育给学生展现了丰富多彩的教学资源，教师就不再是信息源。在组织教学活动中，教师成了学生学习知识的参与者和引导者。学生知识的获得不再主要靠教师讲授，教师不再是教学中的主人，而是学生学习活动中的指导者。
远程教育强大的信息量使老师们感受到自己所学知识的贫乏，尽管教师们都接受过汉语言文学、教育学、心理学等专业知识的学习，但与远程教育所提供的综合信息相比，还有很大的差距，这种教学危机感驱使教师自觉学习各种知识，如自然科学知识、历史知识、社会知识、音乐美术欣赏等。远程教育使教师由“专业型”转变为“一专多能型”。
在现代远程教育条件下，一些传统的教学方法已经无法开展教学活动，小学教师只得探索新的教学方法，学习与新环境相关的教育教学理论，在不断的钻研中，教师由“单一传授型”转变为“教学科研型”。
在传统的教学中，教师拿着自己编写的教案，在课堂上支配着学生进行学习，牵着学生的鼻子走向预定的教学目标。在现代远程教育条件下，学生具有很大的学习自主空间，可以根据自己的基础选择学习内容，教师就不再占有“支配地位”，而是平等、民主地参与学生的学习活动，成为了学生学习活动的合作者。
二、远程教育条件下教学方法的灵活、多样性。
因为远程教育可以提供虚拟的教学环境，具备丰富的信息资源，具有便捷的讨论空间，所以，在传统的教学方法基础上，远程教育条件下的小学课堂教学方法灵活而多样。 除了传统的讲授法、发现法、研讨法、创造法、演练法、表演法等教学方法，远程教育条件下还可使用虚拟课堂讲授法、虚拟实验操练法、同（异）步辅导法等新的教学方法。
现代远程教育条件下的小学课堂教学方法具有很大的灵活性。在远程教育条件下，教师可以真正地做到因材施教，可以根据学生的实际水平、个性特征选择不同的教学方法。既可以在网上进行指导，也可以在课外进行指导。教师还可以创造性地使用一些新的教学方法。

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三、现代远程教育条件下学生素质快速提高。
现代远程教育条件下的小学课堂教学更有利于培养学生收集、处理信息的能力。例如，学了《景阳冈》，我让学生收集有关《水浒传》方面的资料，学生查到了与本课相关联的许许多多的故事，有的故事就连老师们都还不一定知道。在学习《赤壁之战》之前，我让学生查找相关历史资料，学生找到了三国历史人物故事，赤壁之战的背景，与火烧赤壁有关的“连环计”、“苦肉计”。学生根据这些资料，总结出赤壁之战中主要历史人物的性格特点以及双方胜负的根本原因。这为课文的学习奠定了坚实的基础。
现代远程教育条件下的小学语文教学更有利于培养学生的创新精神和创新能力。例如，学了《狼和小羊》一课，我让学生讨论：狼向小羊扑去，会有哪些结果？学生想出了十几种结果，如：狼不小心掉进了河里；正好猎人经过，猎人用枪打死了狼；牧羊犬赶来与狼搏斗，赶跑了狼；羊妈妈拼命保护自己的孩子，吓走了狼；狼掉进了陷坑；一个孩子正准备用弹弓打鸟，见状射伤了狼的眼睛；小羊被狼吃了，它的爸爸决定复仇，就设计打死了狼。学了《乌鸦喝水》一课，我让学生思考在当时条件下还可以用哪些办法喝到水。学生查找了大量科学知识，最后创造性地提出可以用吸管喝水，还可以用某种溶液将瓶子底部去掉，再把水放出来就可以喝到了。……
现代远程教育条件下的小学课堂教学更有利于学生自学能力和自主精神的培养。在远程教育条件下，学生具有充分自由、独立的学习空间，有充足的时间动手动脑，这就不断促进了学生的自觉性，培养了学生独立自主的学习能力和自主精神。
现代远程教育条件下的小学课堂教学有利于学生个性的成长。学生可以选择适合自己的学习内容和学习方法，可以选择自己喜欢的学习媒体，可以在网上发表自己独特的观点，这些都促使学生的个性快速成长。
总之，我们应当从教学进程最优化的角度去研究，充分发挥电教媒体的优势，恰当地选准远程教育资源的运用与语文课堂教学的最佳结合点，适时适量地运用远程教育资源，让它为我们提供示范、建议和指导，使远程教育资源更好地为我们的课堂教学服务。