中彩那天公开课教学设计

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教学目标
　　　知识技能目标
　　　　1．用现有的识字方法，查字典、联系上下文，学会15个生字，理解新词；
　　　　2．复述课文主要内容，提高口语表达能力；
　　　　3．通过讨论和想象，提高认识能力和思维能力。
　　　过程方法目标
　　　　1．联系上下文理解课文内容，然后完成课后第二题；
　　　　2．通过合作解疑，培养分析和解决问题的能力。
　　　情感态度目标
　　　　通过学习课文，懂得诚信是人生的精神财富，它比物质财富更珍贵。
　　教学策略
　　　本课拟采取以下教学策略：
　　　1．略读复述、把握主要内容。
　　　2．合作讨论、相机点拨、突破难点。
　　　3．感情朗读、激发想象、说议结合。
　　教学过程
　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　一、揭题解疑，导入新课：
　　二、初读课文，整体感知。
　　　1．学生略读。自由读课文，读通语句。
　　　2．鼓励好同学复述课文的主要内容，教师相机出示关键词。
　　　　（教师范读：思考课文讲了一件什幺事情？）
　　　3．请成绩一般的同学根据提示复述主要内容。对表达完整的同学提出表扬，发放进步星。
　　　4．请学困生根据提示复述其中的一部分内容。只要敢于起来说，就应该表扬，发放进步星。
　　　5．识字教学：学生自主识字后出示幻灯片，请学生将课后的15个生字归类，当堂学习掌握。
　　　　跟“手”有关的字：
　　　　跟“心”有关的字：
　　　　最容易记的字：
　　　　最难写的字：
　　　　自己练习组词写两遍，然后听写，改错。

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第二课时
　　教学内容：
　 　　精读，合作学习，理解“诚信与财富”。
　　过程与方法

　　一、让学生将自己读懂的内容改成问题，

向其它同学提问。
　　　　学生问：“父亲”正面临的一个道德问题是什幺？
　　　　教师追问：没有道德的人会怎样做？
　　　　学生问：为什幺“父亲”打电话的时候是我家最富有的时刻？
　　　　教师追问：汽车难道不是财富吗？
　　　　教师帮助学生举例：“父亲”为什幺中了彩还不高兴？教师要引导学生全面充分地说明理由和根据。
　　二、1．有感情朗读4-10自然段，体会“我”“喜悦——迷惑不解——高兴”的感情变化。
　　　　2．发挥想象，回答问题。
　　　　　①库伯把汽车开走后，“我们”一家的心情怎样，体会人物对话。
　　　　　②“父亲”不把汽车给库伯，结果会怎样？
　　　　　③如果你是文中的某一个角色，又会怎样做？
　　　　3．将自己所说的内容写一写。

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中彩那天教学反思：本课教学设计以母亲的一句话“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”作为教学的切入点和枢纽。整个教学注意抓住重点语句去体会人物内心变化和矛盾心理，一气呵成。但是课后有位学生的提问倒提醒了我。那位学生说：“老师，我觉得爸爸的做法有点傻，现在的社会有很多人，昧着良心赚钱，哪有诚实可言？”是啊，在当今的社会里，是有很多人走得不塌实，什么苏丹红事件假药贩卖等已经影响了现在的孩子思想，这篇文章更像一剂清洁液，涤荡了学生心灵上的尘埃。

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板书设计：
中彩那天

我　　　　　　　　　　　　　　父亲

不敢相信、兴奋　　　　　神情严肃、咆哮──道德难题

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一家人生活拮据　彩票是库伯的
　　　梦寐以求

　　　　　库伯是有钱人
　　　　　库伯不知中奖
　　　　　　　　　　　　　　特别高兴　诚信──骨气──富有

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课后反思：我的教案意识较浓，当在讨论父亲留下车的理由时，有同学就总结出父亲很讲诚信，其实当时我顺势让学生找一找父亲的诚信具体表现──父亲打电话通知库伯来领车，再找把车给库伯的理由，这样就能顺着学生的思路组织学习，说明我灵活运用学生的资源的能力还需磨练。