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一、赏读儿歌《吹泡泡》导入:
吹泡泡,吹泡泡,泡泡像串紫葡萄。
吹呀吹,吹出泡泡大又圆。
泡泡大,泡泡圆,泡泡是座快乐园。
跟着它,转圈圈,一不小心转上天。
看太阳,摸月亮,星星对我眨眼睛。
1、同学们喜欢儿歌吗?今天老师给大家带来一首非常好听的儿歌,指名读。
2、 齐读
3、那我们一起来欣赏一下泡泡吧!(出示图片)
4、再读儿歌。
二、体验活动:
那你们想不想吹泡泡?那么现在我们就进行一场吹泡泡大赛怎样?
出示比赛要求:
吹泡泡大赛要求:
方式:2人一组。(请相互谦让)
要求:边吹边观察。
1、对方是怎样吹的?
2、 吹出来的泡泡最大?大得像 。
吹的泡泡最多?就像 。
吹的泡泡最有趣?就像 。
三、活动小结
四、交流,梳理思路:
1、我和同学是怎样吹泡泡的?
a、吹的过程中使用了哪些动词?(收集并板书)
吹泡泡这个“吹”呀,学问可大着呢!不同的吹法就可以吹出不同花样的泡泡来呢。我们可以轻轻地吹,用力地吹,慢慢地吹,连续地吹……也许同学们还有更多的吹法呢!哪位同学愿意上来试试,看能吹出什么花样的泡泡来?
b、用“先……接着……最后……”把这个过程说出来。
c、带着这些动词,指名再完整地说一遍。
2、泡泡怎么样?你看到了什么?
a、结合学生回答,板书重点词语或较好词语。并引导学生明白是从顔色、形状、数量、大小等方面来观察。“有……有……还有……”“有的像……有的像……还有的像……”练习说话。
b、当你看到这些泡泡颜色,你会如何赞美它?(小结词语)
c、结合句式,感受结合起来连贯说一说。
3、展开想象:
a、这么多漂亮的泡泡,它们是怎么飘的?会飘到哪里去?干什么呢?自由准备,指名说一说。说一说你还有什么更美的想法?
五、先说后写:
以“吹泡泡开始了”为开头,把吹泡泡时看见的情景先连起来说一说,再写一写。
吹泡泡开始了。
。
(提示:根据自己班级学生情况,可以介绍自己吹泡泡时的情况,也可以介绍同学吹泡泡时的情况,或者几种情况糅合在一起介绍。)
六、 动笔写作,留住快乐
过度:说得多美呀,你们想不想把这有趣的快乐的场面留住呢?好,那就把我们今天感受最深,觉得最有趣,最想告诉别人的,用笔写下来,我相信就会永远留住这份快乐。同学们可以写怎么吹泡泡的,或者写泡泡不同样子,或者写你们刚才是怎么比赛的,还可以写上你们的想像,你们的心情,好不好,要写的内容可多了,那么你到底想写什么呢?要怎么开头呢?要定个什么比较有趣的题目呢?咱们先和同桌说一说。
1、动笔写作,提醒注意习作格式
2、生写,师巡视。
3、讲评习作,引导互改。
4、小结。
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