远程教育背景下社区教育的发展策略

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远程教育背景下社区教育的发展策略
张森  白银市育才学校
开展社区教育，建设学习型社区是促进和谐社区发展的一个重要组成部分，也是一项系统的社会工程，它主要以提高社区的文明程度，综合素质和满足居民精神文化生活为目标。而远程教育是一种全新的教育方式，全新的教育理念，它和社区教育是构筑终身教育体系和学习型社区的基础和载体，二者的联手和合作是构建终身教育体系和学习型社区的崭新途径。在社区教育中，融入现代远程教育，对推动社区教育的发展，促进教学资源的建设与应用，具有较好的理论价值和现实意义。
一、问题的提出
社区教育是实现终身教育的重要形式和建立学习型社会的基础。发展社区教育，创建学习型社区是我国迈向学习型社会的根本途径，是教育改革和发展的必然，它不仅可以满足社区成员日益增长的文化教育需求和个人终身发展的需要，还是构建学习型社会的一种重要的教育活动。而远程教育将现代通讯技术，多媒体技术，计算机网络技术与现代教育相结合，为社会成员提供开放的，不受时空，不受年龄，不受职业限制的多层次教育。以新颖的教育形式，新的教育理念，新的教育方法促进社区教育的发展，推动社区文明的建设，其所倡导的教育理念在社区教育中可以得到充分的体现。远程教育在社区这样一个特殊的环境中，将以自身特有的优势在构建终身教育体系中发挥重要作用。
二、远程教育在社区教育中的整合策略
1.创建信息化环境
远程教育自诞生之日起，就一直被认为是实现教育公平，为处于知识鸿沟最底层人群提供教育机会的一种有效方式。它把优质教育资源传送到社区中，缩小城乡教育差距，提高社区全体成员整体素质和生活质量，服务区域经济建设和推动社区发展方面具有一些其他教育形式无法比拟的优势。信息化环境的建设决定着社区教育的发展状况，社区教育是一个社会化的大教育概念，远程社区教育应在上级领导的关心支持下，由教育主管部门牵头，实施教学管理。政府有关职能部门理应积极参与，形成合力，齐抓共管，并搞好协作，从而避免重复建设、浪费财力、物力、人力，或者是自行其事、各自为政，造成空白点的不良现象。为此对远程教育管理要充分发挥各层面行政的积极性，逐层实施管理，形成教学管理网络，进行长效管理。
2.搭建网络教育平台
随着信息化时代的到来和网络社会的形成，以信息传播网络为核心的“网络社会”正在逐步形成，网络使人们实现了信息上的平等和资源上的共享，为社区教育提供了便捷的平台。网络进入社区和家庭,对社区教育的影响是全方位的，它成为终身学习，终身教育以及社区教育的重要途径和方式。同时，网络的发展带来远程教育的新发展，社区人利用网络架起的教育平台，可以足不出户就能接受良好的教育。它不仅使社区成员间形成沟通，而且实现了社区和社区之间，社区和世界之间的沟通。所以，在发展社区教育的过程中，要大力发展远程教育，让网络为社区所用。网络社区极大地突破空间和时间的约束，丰富了人际交往的方式，有助于促进社区与社区之间以及社区成员之间的相互沟通和交流，极大地增强了社区的归属感。网络社区虽然是虚拟社区，但它是现实社区的延伸，为现实社区提供一个平等、方便、人人可以参与的平台，使社区成员可以有更多的选择，满足自身的需求。
3.重视资源开发与利用
在远程教育与社区教育的融合中，远程教育重视资源的开发、利用和共享。社区教育更是强调资源的利用。所以，远程教育在社区教育中的资源建设尤为重要。国外社区教育的发展经历启示我们，社区教育无需过多的额外投入，它可以对现有教育资源进行重组、改造与再分配，以实现社区教育低成本扩张与发展。就我国而言，可以动员社区附近的“正规”学校积极拓展社区教育，学校资源要有组织、有计划地向居民开放；其次社区要主动接纳社区教育，大胆利用社区外的资源。社区教育在任何国家都不是完全免费的，社区应该适时引进一些专业化的社区教育机构，支付合理费用，以此带动社区教育走向更高的发展阶段。

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4.健全社区教育机制
在社区教育中要发挥人才优势、地域优势，建立社区师资队伍，充分利用边远辖区的中小学、院校的文化氛围和居民人才资源雄厚的特点和优势，通过开展多层面、多形式的群众性文化活动，增强社区的归宿感和凝聚力，营造了一个有利于提高人的文化素养和精神境界的良好氛围。并聘请区域内有关部门、单位科技人员、专家、学者组建社区志愿者服务队，为社区教育提供良好的师资，在社区文化活动室授课授艺，为社区不同层面、不同年龄的居民提供不同内容的社区教育。其次，加强学校和社区的双向沟通和服务，优化教育资源开发和利用。学生教育不仅是课本上的知识，社区也要成立关工委与辖区所在的学校签订共建协议，为青少年提供社会实践的基地，与创文明社区相结合，对青少年进行爱国主义、艰苦创业、勤俭节约的教育。让在校学生了解幸福生活的来之不易，并珍惜学习机会，发奋学习，为创造美好的明天而努力。
5.加强制度、组织建设，形成工作合力
没有制度保证，就很难形成学习型社区。制度建设包括学习注册制度、教学管理制度、学习考核制度和多种证书制度等的建设。这些制度的建设，有助于鼓励人人学习，处处学习，使人们在各种不同时间、地点和机构学习的成效，都能得到相应的考核和认证，以能力为本的各种证书得到同等的承认，从制度上保证学习型社会的建设和发展。其次，加强社会各部门之间的协调合作，搞好分工，相互配合，形成工作合力，共同发展社区教育。
三、结束语
远程教育被誉为“有教无类”的平民学校，就是因为它具有为不同知识结构，不同文化层次和不同需求的各类人员提供学习的机会，并具有时空上、教育信息资源上、教学手段以及学习方式上的绝对优势，为社区成员提供广泛而丰富的教学知识和内容，同时提供优质的教育服务来满足社区成员终身学习的需要，从而为构建终身教育体系，形成学习型社会，提高全民族的科学文化素质及创新人才的培养提供良好的条件。