<含有中括号的三步混合运算>教学反思

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教学本课例题时,我没有像例1那样让学生通过解决实际问题理解运算顺序,而是直接出示算式让学生观察题目的特点,并说明中括号的的作用。然后让学生独自看书自学运算顺序并尝试计算,因为有了书上步骤的引导,学生做得还不错。但练习时发现学生的错误还不少:如算完小括号里的就把中括号丢了42×[169－(78+35)]=42×169－113,然后仍按照169－113有中括号的顺序算。现在学生明明已经知道了怎样做，但一到实际做题时就容易出现问题。想来想去，应对策略只有一个:需要多多练习。这个“多多练习”并不是简单地一节课后多做练习，而是要贯穿整个学期。因为现在的教材是小单元划分的，很多单元与计算无关，感觉现在的孩子连计算都会遗忘，这在以前是没有的。所以我认为计算教学不能急于求成，而需不断巩固。