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教学内容:教科书第95页联系十一第1-6题。
教学目标:
1.让学生进一步了解分数的含义,能说明简单分数的组成,进一步掌握比较分数大小的方法,能正确计算简单的分数加减法。
2.让学生进一步了解分数知识间的联系,能说明比较分数大小的理由。
3.让学生感受分数知识的掌握程度,形成学习数学的信心,具有积极、主动思考问题的意识。
教学重点:
进一步掌握比较分数大小的方法,能正确计算简单的分数加减法。
教学准备:
课件。
教学过程:
一、谈话引入
二、分数的意义
1.初步认识 做练习十一第1题
让学生看看每个分数,在图里涂色表示这个分数。
交流:怎样涂的,为什么这样涂?这里分母、分子各表示什么意思?
指出:分数几分之几的意思,可以把一个图形按分母几平均分,表示出这样的一份或几份。
2.分数的组成
做练习十一第2题出示第2题,让学生看图填空
交流:你是怎样填的?指出:每个分数都表示它有几个几分之一。
板书:每个分数都表示有几个几分之一
口答:2个1/3是( )
4个1/7是( )
5/9里有( )个1/9
7/10是( )个1/10
3.分数大小比较
(1)做练习十一第3题
让学生根据图意填空,互相说说是怎样想的。
指出:比较分数的大小,可以用图上表示分数的涂色部分比出大小,还可以看分母相同时,比较各有几个几分之一。
板书:分母相同,分子大的比较大;分子都是1,分母大的反而小。
(2)做练习十一第4题
要求想想魅族分数可以怎样比?前两组和后两组的比较方法有什么不同
三、简单的加减
1.做练习十一第5题
让学生计算得数并填写,指名两人板演。问 分母相同的分数,怎样计算加法和减法?
2.做练习十一第6题
让学生独立完成
四、练习总结:通过练习,你对分数哪些方面有了更深刻的认识?
板书设计:
练习十一
分母相同的分数,怎样计算加法和减法?
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