六年级语文阅读理解总复习

咫尺天涯

桂林山水


拓展与练习
        1、读下列词语，并按要求填空。
        荡漾　　玩赏　　屏障　　竹筏　　画卷　　波澜壮阔　水平如镜
        峰峦雄伟　　　拔地而起　　　云雾迷蒙　　　连绵不断
　  ⑴形容山的特点的有：　　　　　　　　　　　　　　　
　  ⑵形容水的特点的有：　　　　　　　　　　　　　　　
　  ⑶形容人的动作的有：　　　　　　　　　　　　　　　
　  ⑷形容事物名称的有：　　　　　　　　　　　　　　　
        ⒉读下面一段话，回答问题。
        我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山　　却从没看见过桂林这一带的山　　桂林的山真奇啊　　一座座拔地而起　　各不相连　　像老人　　像巨象　　像骆驼　　奇峰罗列　　形态万千　　桂林的山真秀啊　　像翠绿的屏障　　像新生的竹笋　　色彩明丽　　倒映水中　　桂林的山真险啊　危峰兀立　　怪石嶙峋　好像一不小心就会栽倒下来　
        ⑴给上面的一段话加上标点。
        ⑵这一段话写出了桂林的山　　　、　　、　　　的特点。其中泰山的特点是　　　　　
        ⑶文中用的修辞手法有　　　、　　　。
        ⑷你能写的比喻句是：　　

咫尺天涯

林海


拓展与创新：
        ⒈辨字组词
        秦（　　）　　伐（　　）　　凌（　　）　　综（　　）
        泰（　　）　　筏（　　）　　棱（　　）　　踪（　　）
        ⒉给下面的句子换个说法：
        （1）边上不是还泛着白色的浪花吗？
   　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
        （2）数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
        （3）人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
        ⒊阅读短文，回答问题
        小兴安岭的春天是美丽的。树木抽出新的枝条，长出了嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，哗哗地流着。几只小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
文中画出一个拟人句。
        （2）给文章分层，并写出文章的结构特色　　　　
        （3）你觉得小鹿可爱吗？说说自己的理由。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

咫尺天涯

开国大典


拓展与创新
        辨字组词
        檐（　　）　　纽（　　）　　泽（　　　）　　汇（　　　）
        　瞻（　　）　　钮（　　）　　择（　　　）　　会（　　　）
        根据课文内容填空
        （１）会场在（　　　）
        （２）中央人民政府秘书长（　　　）宣布典礼开始。
        （３）受检阅的部队有（　　）、（　　）、（　　）、（　　）、（　　）、（　　）。
        阅读短文，回答问题
        广场呈丁字形。丁字形的北面是一道河，河上并排架着五座白石桥；再北面是城墙，城墙中央高高耸起天安门城楼。丁字形的一竖向南直伸到中华门。在一横一竖的交点的南面，场中挺立着一根电动旗杆。
        （１）这是介绍的（　　　　）广场。
        （２）这个广场的最突出特点是：（　　　　　）
        （３）请画出这个广场的简图。

咫尺天涯

这是第一单元的阅读题


我爱荷叶
        古人的诗文中赞美荷花的的确不少。荷花固然值得赞美，然而，我却更爱荷叶。
如果没有荷叶，只剩下一只光杆荷花，孤独无依地开着，就显得单调。（只有　　如果　　即使）没有荷叶，（就　　才　　也）不能进行光合作用，也就长不出这漂亮的荷花。
        看啊，这些荷叶，墨绿、浑圆、厚重。久旱初雨，对像珍珠一样富贵的水，它们一点一滴都不（粘　沾）唇，它们总是小心地把水保存起来，留给湖中的鱼儿。风雨袭来，它们紧紧团结起来，连成一片，不怕风吹雨压，就是身子翻过来也忘我地保护荷花。烈日吐火，它们个个撑起翠盖，挡住炎热，静静地看着阴凉处的鱼戏虾游。
        荷叶作为药材，可以祛热清火。荷叶作为特别的包装材料，不怕水浸，不怕油污。用荷叶煮成粥，碧绿馨香，清爽可口。
        当人们欣赏指点荷花时，荷叶从不计较（jiao  jiao），不争名，不求利，不出风头、不论地位。它总是默默地工作、默默地战斗。
        荷叶是美的，最吸引我的是它的心灵美。因此，我更爱荷叶。
        1、用“//”给短文分段。

        2、用“――”标出“我爱荷叶”的真正原因。

        3、短文共有三处直接表达了中心思想，是哪三处？用“～～～”标出。

        4、划去文中括号内不恰当的字词或读音。

咫尺天涯

这是第二单元的阅读题


黄山游记
        黄山以雄奇壮丽驰名世界，多少人想去游览啊！没想到我（忽然　　居然　　果然）有机会跟妈妈一起去游览，怎能不高兴呢？
        一进黄山，首先映入眼帘的就是那飞流直（泻　　泄）的瀑布。它像一条银色绸带，从云天里抖落下来，夹带着哗哗的水声，急流奔腾，气势雄伟，真是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”瀑布顺着山涧蜿蜒而成，成了温顺的溪水。那溪水真清，水底沙石清晰可见。我忍不住把脚伸了进去。啊，冰凉冰凉的，真比吃了冰棍还痛快。
        我爬过上海的长风公园的铁臂山，可没见过黄山这样陡峭的峰（恋　　峦　　蛮）。黄山真高啊，一座座山峰直冲云霄，不见绝顶；黄山真奇啊，有的像仙人指路，有的像猴子观海，有的像武松打虎……奇峰罗列，形态万千；黄山真险啊，上天都峰的路几乎是直上直下的，只有拉着铁（销　　索）链才能爬上去，不禁（jin   jin）叫人胆战心惊。
        黄山的云海又是一番景致。近看，它像层层浓雾，把那些奇峰遮得无影无踪。大风吹过，雾气飘散，种种奇妙景象又忽然（出现　　发现　　呈现）在眼前，使人感到如入仙境；远看，朵朵白云像一只只白色的蝴蝶，围绕翩翩起舞，又像波涛汹涌的大海，一座座高山仿佛（fu  fo）是大海上的小岛。
        啊，美丽奇妙、雄伟壮观的黄山，我爱你，我（只有　　即使）走到天涯海角，（也　就）永远忘不了你！
        

                1、用“//”划去文中用的不合适的音、字、词。

        2、文中“清晰”一词的近义词是（　　）反义词是（　　　）

        3、用“――”画出第四自然段中的作者想象的句子。

        4、作者的观察顺序是：（　　　　）

        5、文中描写黄山山峰的特点是：高、（　　）、（　　　）

        6、用“//”给文章分段。

        7、本文通过记叙　　　　　　表达了　　　　　　　　　　

咫尺天涯

第三单元的阅读测试题


登山人
     三个人同去攀登高山，第一人刚开始攀登几步，感到山陡难攀，就退了下来，他说：“我是(         )。”
     第二个人登到半山，(        )，望着上面险峻的山，摇摇头说：“还是(        )吧!也退了下来。
             只有第三个人，在攀登途中，(         )，勇往直前，几次跌倒，都爬起来再上，毫不气馁，最后终于登上了峰顶。¶
     过了几天，三个人又碰面了。
     第一个说：“登上峰顶，也不过那回事，还是我省了许多力气。“
     第二个说：“是呀!所以我适可而止，还是明智的。”
     第三个说：“不过，峰顶上的无限风光，你们是无法看到的。” ¶

1、在下面的词语中，选恰当的填在文中的括号里。
A可而止  B、知难而退 C、知难而进  D、气喘吁吁

2、联系上下文解词。
适可而止                                                                              

3、用“——”画出第一人登山时退下来的真正原因的语句。

4、用“            ”画出第三个勇于攀登的词。

5、短文已用“¶”分成两段，写出第二段的意思。
                                                                                          
6、这篇短文描写人物的主要方法是(                 )和(                   )
  A、动作描写   B、语言描写  C心理描写  D、外貌描写

7、本文的写作目的是(         )
  A、说明人们处理问题有好的方式。
  B、说明这座山很难攀登
  C、赞扬不畏艰险，勇于攀登的精神。

咫尺天涯

第四单元的阅读测试题


后生可畏

        “哦！爸爸认输了，爸爸认输了！”随着弟弟的叫喊声，响起了爸爸爽朗的笑声：“是啊，我认输了。”爸爸一边说一边用慈爱的眼光看着我。我看着弟弟的那高兴的样子，脸上浮也自豪的笑容。
        在我家里，爸爸是权威，说起话来疾言厉色。妈妈也要让三分。不过，爸爸对我们很好，虽然有时教训我们，也是为我们好。
        这天，爸爸刚送走客人，也不知哪来的气，在饭桌上就教训起我们来：“大人说话，小孩子插什么嘴。不说话，还怕把你们当哑巴？”弟弟很委曲，不知怎么说好，只好向我投来求援的目光。我会意了，忙说：“小孩子插嘴有什么不好？你有点‘家长制’作风。”正当爸爸要反驳时，我又抛出了两个理由：“你知道美国的旧金山公立学校吧。他们有一份推荐智力超常儿童的行为表，其中一条是‘在大人说话时经常插话’。爸爸你是怎么理解呢？”没等爸爸回答，我又接着说：“我国唐朝太守重修滕王阁，想请人作序。但是在场名人都一一谦虚谢绝了。只有王勃这个年仅14岁，乳臭未干的孩子，少年气盛，一口答应。结果他写的《滕王阁序》名垂千古。爸爸，你又怎么看呢？”
        谁知我这两个理由竟把爸爸“镇”住了，爸爸感慨地说：“是啊，孩子对问题认识的这么深刻，真是后生可畏啊！”说完用慈祥的目光看着我，弟弟也仰起小脸看着我。看着弟弟天真的小脸，我脸上浮现出一丝胜利的微笑。
  

1、写出反义词。
    爽朗（      ）      浮现（      ）      会意（         ）
  
2、联系上下文解词。
        疾言厉色：                                                            
         少年气盛：                                                            

3、爸爸原来认为                        ，我对此持不同观点，就举出两个事例反驳。一是              ，二是                   。
        
4、找出首尾呼应的句子，用喜欢的符号画出来。
  
5、理解“后生可畏”在文章里的意思，选择正确解释打“√”。
        （1）“后生”在文章中指“我”。美国的智力超常儿童。泛指晚辈。
        （2）“畏”是敬畏，不可轻视。爸爸说“后生可畏”是因为：
        少年王勃才华横溢，名人都不他的对手。
        ”我”能言善辩,驳得爸爸无言以对。
        “我”观点大胆，认识深刻，说理透彻，使爸爸口服心服。
   
6、这文章说明：
   大人说话时小孩不但可以而且应该插嘴。
        家长制作风是要不得的。
晚辈不一定如前辈，应该提倡“敢想、敢说、敢做”的风气。