中学政治获奖论文电子白板对思想政治课教学的影响

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中学政治获奖论文电子白板对思想政治课教学的影响
【摘 要】随着以计算机和网络为中心的数字化时代的到来，整合了传统教学媒体诸多优势的交互式电子白板，作为一种新的教育技术，已悄然地走进了学校，走进了我们的课堂结合教学，我想从从交互式电子白板与思想政治课教学内容的关系对教师教学、学生学习的影响以及电子白板在政治课堂教学中的运用三个方面谈谈交互式电子白板在高中政治课教学中的作用。
【关键词】电子白板     高中政治教学     影响
随着数字化时代的到来，整合了传统教学媒体诸多优势的交互式电子白板，作为一种新的教育技术，已悄然地走进了学校，走进了我们的课堂，它像一位时尚的小精灵横槊当道，挑战我们一支粉笔、一位老师、一张黑板的传统教学模式，结合教学实践，我就交互式电子白板与高中思想政治课堂教学内容的关系，对教师教学、学生学习的影响在政治课教学中的运用等几个方面谈谈交互式电子白板在高中政治课教学中的作用。
一、交互式电子白板与思想政治课教学的关系
  《高中政治新课程标准》明确指出：政治课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，特别要充分考虑计算器、计算机，对政治学习内容和方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习政治和解决问题强有力的工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的教学活动中去。那么可以教师利用电脑对图形、数字、历史、政治事件、时事新闻、动画乃至声音、背景等教学需要进行综合处理，使得学生易于理解和掌握，通过计算机提取资料、交互反馈、进行自学，把培养学生的学习能力、探索能力、创新意识、解决问题的能力作为创新发展教学的方向。
二、交互式电子白板技术在课堂教学中的绝对优势
     在高中政治课堂教学中使用交互式电子白板技术既利于教师发挥导学作用，又利于调动学生学习的兴趣发挥学生的主体作用，创造了良好的教学环境，进而提高课堂教学效率。
    （一）交互式电子白板技术对教师教学提供诸多便利
     1.灵活的演示模式，激发教师的创造性思维。众所周知，被教师广泛使用的传统教学软件如PPT等在课堂上演示时，必须由教师事先根据备课思路做好幻灯片，一张一张地按顺序播放出来，而且播放时无法对其进行编辑、标注等操作。因此，传统的教学软件在一定程度上影响牵制了教师的“专业发展”主动作用的发挥。交互式电子白板与传统教学软件的主要不同之处在于当课件处于演示模式时，教师可以利用页面管理工具、页面选择器等对活动挂图的顺序随时进行调整；利用钢笔工具、突出显示工具、橡皮工具、撤消工具等可以对挂图内容（文字或图片）随意地进行注释、拖动、擦除等。这些工具功能的运用，为师生互动提供便利，激活教师创造性教学的欲望，进而使教师的教育教学专业水准不断更新升级，与时俱进。
2、多种资源，促进教法多样化，确保教学容量丰富充实。软件中的资源库可以说是教师教学素材的百宝箱。教学过程中可能会用到的背景、文字、时政新闻、历史事件、图片、声音、视频、链接、活动挂图等各种类型的教学资源可以提前储存到资源库中不同的目录下，以便教师在课堂上根据不同的教学需要，调用各类教学资源，运用多种教学方法传授新的知识，以更好地达到预期的教学目标。

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有效的利用教学资源是熟练灵活应用白板技术的重要环节。白板系统为每个学科准备了大量的学科素材，但不是现成的、固定的课件，教师必须根据自己特定的教学设计和目标，应用资源库中的素材形成自己的教案，白板技术使教师应用资源库中的资源自我生成数字化教案的过程变得非常方便。
3、提高教学效益，使教学针对性更强。电子白板是教师备课的好帮手。教师可以把整个电子白板上的教学过程储存在自己的文件夹中，成为自己学科教学的电子档案和课程资源，成为教师今后授课、总结和反思等促进教师专业发展的资源基础。 交互式电子白板这一新技术加入到思想政治课教学中，将教学内容变得不再是原先由教师预先设定好的，而是动态生成的一个过程，将知识的建构变成了可能。使教师真正从一个知识传授者变成一个学生学习的引导者、帮助者、组织者。学生的主体地位得以真正的突现，在学生获取知识的过程中，借助于电子白板的交互性的特点，他们可以与自己对话、与同学对话、与教师对话。      
（二）使用交互式电子白板教学能激活学生的学习兴趣，寓学于乐。
1、丰富的呈现形式，激发学生的学习兴趣和自主学习的能力。交互
式电子白板不同于其他教学多媒体的主要区别在于白板的交互性。骰子工具可用来增加学习的趣味性，寓教于乐；幕布工具的恰当使用更是激发学生的好奇心，提高学习的积极性与主动性的一个好帮手。我把学生分成若干组，进行抢答比赛。在这个环节中，学生的每一次抢答体验都是对以往知识的复习、巩固，新的知识也变成了乐于接受的“商品”，学生真正体会到了学习的快乐。相对于传统的黑板教学，电子白板的视觉效果，比如色彩、隐藏、动画等多种教学功能，能够极大地吸引学生的注意力，并利用多元智能理论，帮助学生更好地理解和掌握知识。尤其是学习一些比较抽象的知识和概念时，电子白板为学生提供了多种分析和解决问题的方法和思路。
2、强大的交互功能，提高学习效率，增强学生的学习效果。电子白板所配备的感应笔可以让使用者根据自己的需要非常便捷地改变笔的粗细、颜色，还可以利用钢笔修改器画出如直线、圆、半圆、正方形等各种图形。教师和学生可以根据课堂需要，随时进行互动，对重点和难点随时进行注释或圈圈点点，从而引起学生的注意，加深学生对知识点的识记，提高学习的效率。课后，教师甚至还可以把记录着教学痕迹的课件以特殊文件的格式保存起来，放在资源库中，以便学生巩固复习，温故知新。
三、在政治课教学中使用交互式电子白板要努力做到“三个结合”。
      教无定法，学无止尽，上述想法，可能还不成熟，并且我们在高中政治课教学中应用电子白板是否还有其它方面优势，这还需我们进一步探讨。就目前而言，我个人不成熟的感受是引交互式电子白板进高中政治课堂，首先要做到以下“三结合”。

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1、教师与学生在互动中结合。在传统的思想政治课教学中，思想政治教师往往只是从问与答、分小组、做游戏等方面与学生进行互动，这些在一定意义上起到了一定互动效果，但实质很难使学生真正的与教师交流并参加到教学中来，而交互式白板借助其在外观和操作上接近黑板和触模屏，无须严格的专业训练的特点，使得学生们直接就可以对白板在教师的引导下进行一些具体操作，而这样就为思想政治课的教学提供了一个师生互动的最好的平台。另外以往我们在使用图片、资料时只能把图片、资料展示出来而不能对图片、资料进行个性化再创造，而现在交互式电子白板就为我们思想政治课教师解决了这个问题。学生在学习过程中，就可以直接在图片上圈一圈，画一画，写一写，展示学生个性化的理解与创意，鼓舞学生自主学习、创新的热情。
2、学生与学生在互动中结合。当然交互式电子白板既属于思想政治教师同时也属于课堂的主人学生。在课堂中思想政治教师可以完全放手把交互式电子白板给学生，学生可以通过能动而个性化地使用白板充分体现自身学习主体的价值，在动脑动手实践中获得学习的成就感，学生之间针对问题交流探讨解答。教师既可以了解学生对问题的理解又可以从解答问题的同学身上掌握学生对知识上的理解应用程度，同时还可以捕捉到学生认识的差错并及时纠正。
3、师生与资源在互动中结合。 交互式电子白板对教学课件的随时暂停控制与标注，使思想政治教师能够更加自主的应用现有的多媒体教学课件，弥补很多课件交互性较差的缺陷，同时对一些教学课件或小测验式的练习题，学生可以在白板上对其进行操作，修改，更有利于知识的掌握。
     在高中政治课堂能及时有效地引入交互式电子白板教学，它的好处不一而足。回想交互式电子白板陪我和我的学生度过的一节节惊喜不断的政治课堂，那是一种劳动创造后的享受，是电子白板引领我们的智慧绽放的幸福花朵。这样的课堂赏心悦目，手脑并用，师生合作，共享知识能力、眼光见识、思维操作同步提升的喜悦。相信随着不断深入细致的钻研学习，反复耐心的应用实践，交互式电子白板的潜能带给我们的惊喜会源源不断。