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标题: 人教版四年级上册品德与社会《走近残疾人》教学设计 [打印本页]

作者: 最新文章 时间: 2014-12-29 20:57
标题: 人教版四年级上册品德与社会《走近残疾人》教学设计
人教版四年级上册品德与社会《走近残疾人》教学设计
李丽琼刘晓蓉
教学目标：
1、情感态度价值观：通过体验残疾人课堂活动使学生获得残疾的亲身体验，从而增进对残疾人的关爱之情。能够理解和尊重残疾人，并对他们在困难面前自强不息的精神持有敬佩之情。
2、能力目标：
（1）通过引导学生观察生活中的残疾人，培养学生体察他人，观察社会事物和获取社会信息的能力。
（2）通过小组的讨论、体验，使他们获得一种亲身的体验，初步培养学生分析问题，解决问题的能力。感受残疾人在实际生活中困难，以及他们为克服困难所付出的努力。
3、知识目标：
知道残疾人生活中的不便，初步了解我国残疾人保护方面的有关政策和措施。
教学重点：
通过让学生学习、体验、感悟残疾人的社会生活，让学生获得亲身体验，从而尊重残疾人，培养学生关爱残疾人的情感、关注残疾人生活的意识。
教学难点：感受残疾人生活中的实际困难。
教学用具：1、课前布置学生注意观察生活中的残疾人。
2、课件：视频、残奥会图片。
3、准备体验残疾人的道具。
课时安排：一课时
一、观赏导入，激发情感
师：今天老师给大家带来一个短片，我们来共同欣赏好吗？（6分钟）课件播放《千手观音》片断，师生共同欣赏。
师：短片中的舞蹈美吗？
生：美
师：你们知道台上的21位演员是些什么人？
生：聋哑人
师：现在你们有什么想说的吗？
生：她们跳的太整齐了
生：太了不起了，我们正常人也难跳这么整齐
生：…...
师：是啊！他们做到这样整齐完美，曾经感动了中国。他们在2004年雅典残疾人奥运会上的演出，得到了世界人民热烈的掌声，震撼了全世界。我们13亿人口中，大概有6000万残疾人，他们中有肢体残疾人、盲人、聋哑人、还有智力和精神障碍的残疾人等，他们是由于先天或后天造成身体或心理有缺陷的一个特殊群休。
师：下面就让我们走近残疾人的世界，用我们的心去体验他们的生活。
二、活动中体验残疾人生活的不容易。
活动（1）体验盲人
师：老师想找两位同学来当一回“盲人”帮老师拿一支粉笔，谁愿意？（给两位同学蒙上眼睛，转动方向）
师：你们看到了什么？（问“盲人”）
生：眼前一片漆黑
师：同学们，你们听到了，他们都说眼前一片漆黑，什么也看不见。现在请你们走上讲台，帮老师拿支粉笔，粉笔就在黑板槽下边。（其他的同学，不要出声，静静地看他们走路、拿粉笔的样子）

作者: 最新文章 时间: 2014-12-29 20:58

学生：活动、观察。
师：谁能把你刚才看到说给大家听听。
生：我看到他们用手摸着走。
生：我看到他们走得特别慢，特别小心。
生：我看到他们是扶着桌子小心冀冀走的。
师：（问“盲人”）为什么要这样走？
生：我眼前一片漆黑，心里很害怕，怕撞到旁边的桌子。
生：我什么也看不见，心里紧张极了，不知自己走到哪儿了。
师：如果让你们上来拿粉笔容易吗？
师：是呀！在我们看来是这么容易的一件事，盲人做起来却那么难，那么不容易。刚才我只是给他们蒙了几分钟，就给他们带来了麻烦。如果把他们的眼睛蒙上一节课、一天、一个月、一年、两年、十年、二十年、一辈子，我们的生活会怎样。
生：受不了。
生：痛苦。
生：简直无法生活。
师：对！盲人就是这样一辈子生活在黑暗中，整天过着提心吊胆的生活。
活动（2）单手穿衣
师：同学们，失去了光明的盲人生活这么不容易，如果失去了手呢？我们再来体验一次，现在我们大家都来当一回残疾人。
师：请同学们脱下你的外衣，把它放在桌子上，请举起你们的右手，像老师这样，把右手背到身后一动也不动，你们都是失去右手的残疾人，请用你们的左手把外衣穿好，并拉上拉链或扣上钮扣，看谁最努力。
学生：穿衣
师：注意观察，抓住典型。
师：穿好的，请起立，说说感受。
生：一只手穿衣太难了，用嘴帮忙才穿进去。
生：用左手怎么也穿不进，偷偷用右手帮了忙。
师：没穿好的请起立，说说你们的感受。
生：左手穿衣太难，穿得手都酸了，还没穿好。
生：拉链怎么也拉不上，真是急死人。
生：想不到一只手穿衣这么难。
师：刚才请没穿好的同学，用双手迅速把衣服穿好，并谈谈感受。
师：是的，像穿衣服这样简单的生活琐事，对于残疾人来说也是这么难，这么不容易！同学们，短短的几分钟，就让我们感到了残疾人有许多不方便，而残疾人天天如此，年年如此，他们在生活中、工作中还会遇到什么困难呢？
学生：自由谈
师：是的，残疾人生活中的困难是我们无法想像的，他们真是值得同情，我们应该怎么办。
生：帮助他们……
三、怎样帮助残疾人
师：生活中，我们还可以为他们做些什么？
生：推车、捐钱、让座、领路……
师：你们真是一群有爱心的孩子。
师：老师给大家带来了几张图片，请同学们仔细观察，看看图上都画了些什么内容，并谈谈你的感受。
生：……

作者: 最新文章 时间: 2014-12-29 20:58

师：残疾人也是社会的一员，他们已经很不幸了，我们不能骂他们，不能嘲笑他们，更不能欺侮他们，应该平等地对待他们，把他们当作朋友，这就是对他们的尊重，也是对他们最大的帮助。
师：如果你遇到这些情况，你会怎么做？
生：……..
师：对，他们虽然身体残疾，但他们也热爱生活、渴望朋友，希望像我们一样幸福、快乐地学习、工作。
师：课件出示篮球女孩原型照片。
师：你们知道照片上的女孩是谁吗？
师：刚才我们看到的孩子，名叫钱红艳，大家都叫她篮球女孩，她的家在云南，为什么坐在篮球里呢？这还得从9年前那场车祸说起。2000年10月21日，小红艳和两个小伙伴到公路对面妈妈那儿拿钥匙，就在她们穿越公路的一瞬间，一辆违章的大货车无情地把她们卷了进去，7岁的娇娇当场死亡，小红艳被送到医院，由于失血过多下肢已坏死，经过医生两个小时的抢救，小红艳活了下来，却永远失去了双腿，当时她只有3岁零8个月。身体上的伤痛让小红艳变得越发坚强，心中充满许多的梦想，爷爷用捡回的篮球套在她下半身，实现了她第一个走路的梦想。在好心人帮助下小红艳背上新书包上学啦，实现了她的第二个梦想。在学校，老师让她坐在最前排，每节课她总是听得特别专心。因而成绩一直在班上名列前茅，下课了同学们背她上厕所，让她参加一些集体活动。使她得到了快乐。她的事迹感动了云南省著名残疾人游泳教练张鸿鹄。在他的帮助下，由残疾人教练李克强对小红艳进行了专业游泳技术训练，实现了她的第三个梦想。
师：像小红艳这样勇敢坚强的残疾人，在我们周围还有很多，把你了解到的相关人物或者故事在小组内说说。
生：分小组交流。
师：分小组向大家作一个汇报。
师：他们勇敢坚强做出许多健康人也难以做到的事。
师：老师也收集了一些残奥会的图片，咱们一起来看一看（播放课件）
生：看课件
师：哪幅画面最让你感动，为什么？
生：自由地谈感受
师：他们用自己的血汗为我国体育事业得了荣誉，为我国2008年残奥会赢得了主办权，这样的残疾朋友，你愿意去帮助他们吗？你呢？你们都愿意吗？
生：回答
师：这些残疾人值得我们去帮助！他们的成功离不开大家的帮助，不仅我们愿意帮助他们，国家、社会都在关注他们。
师：那你们知道我们国家社会通过哪些途径关心、帮助残疾人吗？
生：自由说
为盲人修建的盲道、为残疾人开办学校、残疾人专用卫生间、爱心义演活动、残疾人专用电话、爱心捐款活动、残疾人专用停车位、中华人民共和国残疾人保障法、标有盲文的电梯按钮。
师：我相信只要人人都献上一点受，我们的世界会变得更美好！告诉你们一个好消息，在全社会的关心下，篮球女孩装上假肢站起来了。（出示图片）

作者: 最新文章 时间: 2014-12-29 20:58

师：是什么力量让她站起来了。
生：全社会的关爱
生：生活的勇气
生：爱的力量
师：是的，是对幸福生活的渴望，是社会的关爱，人间的真情让她站起来了。
师：今后，你遇到残疾人会怎么做？
生：主动帮助
生：关心帮助
生：上前去扶他们
师：大家都有一颗助人为乐的心，心中充满了对残疾人的关爱，因为爱是我们共同的语言。
四、总结拓展，提升情感。
师：为了让大家把本节课的所学所感运用于行动中，我给大家留了一道作业[课件出示：课外实践——我们的助残行动；我国将每年五月的第三个星期日定为“全国助残日”请同学们积极行动起来，选择自己喜欢，并且能做到的方式，开展关爱残疾人活动（注意活动安全）]
师：时间过得真快，在这节课快结束时，你最想说点什么？
生：……
师：大家请起立，“爱是我们共同的语言”让我们永远记住这句话。跟着老师一起来学手语“爱是我们共同的语言”
师：此刻我把心中的千言万语化作心中的一首歌《爱的奉献》送给大家，也留给自己。
生：随课件伴奏唱《爱的奉献》
师：愿我们都来做爱心永恒的人，努力与残疾人和谐相处，携手共进，共同创造美好的明天！
板书：走近残疾人
同情尊重关爱

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