中学地理《世界主要气候类型》教学设计

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中学地理《世界主要气候类型》教学设计
湖北省安陆市巡店初级中学   刘季安
课题：世界主要气候类型
课型：复习
教材分析：
该部分教材主要分析了世界上主要气候类型的分布、特征、对应的景观差异。将世界上主要的13种气候类型集中一起学习，对于学生系统掌握世界主要气候类型的分布规律、比较同一温度带内各种气候类型的特征差异非常有利；并用了大量的小比例尺分布图可以帮助学生建立每一种气候类型在全球分布的相对位置形象观念；使用了大量生动形象的气温年变化曲线图和降水逐月分配图，便于系统掌握根据气候资料判断气候类型；所选的气候类型都有相对的景观图，是学生能够把形象认识和概念的理解结合起来。复习这节课重点系统复习掌握本节课的基础知识，系统掌握本节的基础知识的运用。
教学目标 ：
1、在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区。
2、掌握根据气候资料（气温变化曲线和降水量柱状图）判读气候类型的方法。
3、通过分析气候特征，说明气候对人类生产和生活的影响。
教学方法：合作探究   读图分析   自主学习等
教学重点：气候类型的特征和分布
教学难点：根据气候资料（气温变化曲线和降水量柱状图）判读气候类型的方法。
教学手段：多媒体课件
教与学的步骤安排：第一步：设问置疑、先总后分。引导学生复习世界主要各种气候类型分类及各处特征。
第二步：归纳总结、知识应用。指导学生对世界气候分布进行分析和判断。举例进行学习和讨论，并引进例子与其他知识进行整和。
第三步：总体概括、能力提高。
教学流程设计
教师指导 学生活动
课前营造学习氛围：课件展示气候分布图片，置疑引入复习内容。 学生欣赏图片，进入学习情景
1．欣赏自然景观图片导入教学。 1．欣赏图片思考问题。
2．了解气候类型的分布。 2．看书掌握气候类型的分布。
3．出示各类气候类型的资料图，分析出气候类型特征。 3．根据气候类型的资料图，分析出气候类型特征。
4．出示相关气温和降水的柱状图，判断气候类型。 4．根据相关气温和降水的资料图，判断气候类型。
5．出示问题练习判断气候类型。 5．利用学习的方法判断气候类型。
6．利用气候类型分布图，复习气候类型在世界各地分布情况，找出气候类型的分布规律。 6．上台指图，自己看图，掌握各种气候类型的分布情况。找出各类气候类型的分布规律。
7．出示北半球气候类型分布图，说出气候类型的名称。 7．根据北半球气候类型分布图，说出气候类型的名称。
8．出示综合训练题目，学生正确答案。 8．做综合训练题目，巩固本节的内容。
9．再次展示图片，引导学生根据图片判断气候类型。 9．根据图片判断气候类型。
10．综合运用与结束语。 10．联想、思考、再提高。

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一、谈话导入：
1．“谈话交流”导入：
同学们,世界各地的自然景观千差万别，各具特色。请同学们欣赏图片，在欣赏的同时，请思考：为什么各地的景观会有如此大的差异？（教师播放图片，引导学生回答问题）
2．科学家根据各地气温和降水组合形成的气候特征，划分出一系列的气候类型，这一节让我们一起复习《世界主要气候类型》。
（板书：世界主要气候类型）
二、气候类型的总括和分布
3．请同学们回顾：在全球的的各个温度带内分别有几种气候类型？
转折：各种气候类型的分布区内气温和降水的差别又多大？
三、气候类型的特征
4．出示各种气候类型的气候资料
（多次展示各种气候类型的资料图）
5．你能根据这些资料说出以下各地的气候特征吗？（出示题目要求）
四、根据气候资料判断气候类型
6．怎样根据各地的气候资料判断气候类型？
（教师做总结）
转折：掌握了这个方法，你会用吗？
五、训练学生根据气候资料判断气候类型
7．出示气候资料图，引导学生做一组习题。
转折：你知道这些气候类型在世界各地的分布情况吗？
六、气候类型的分布
8．请同学们在世界气候类型分布图中指出热带气候类型的分布地区。
9．请同学们上台在图中指出亚热带气候类型和温带海洋气候类型的分布地区。
10.温带还有几种气候类型，请同学们观察中纬度地区的气候类型的分布有什么规律？       
展示各种气候类型的分布图，并出示温带气候类型分布规律的表格
11.请同学们再看气候类型的分布图，寒带还有几种气候类型？教师指图学生观察这几种气候类型的分布地区。
12．请同学们看北半球气候类型的分布模式图，说出每个字母代表的气候类型。
13．从图中可以看出，亚洲东部的气候类型依次是     、     、
（气候类型分布上来看）

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读图分析：温带的大陆东岸的气候类型的名称是什么？分布有什么规律？
转折：我们对气候类型的分布知识有了了解，你能运用解决相关问题吗？
八、综合训练，自我提高
14．出示训练题目，展示问题的正确答案。评价学生的表现。
15．请同学们根据提纲回顾本节课的内容。
转折：让我们一起再回头欣赏这几张优美的景观图片，您能根据图片判断出是哪一种气候类型吗？
九、根据景观图片判断气候类型
16．再次展示图片，让学生根据图片说出分别是哪一种气候类型。
17．指导学生根据景观图片上的动物可以判断出这种气候类型的分布地区，从而确定本地区的气候类型。
十、结束语
气候类型还有没有其他的判断方法，请同学们课下继续探究。
教后反思：教学中应根据九年级学生认知特点采取不同的复习方法，尽可能地提高学生复习学习的兴趣。本节复习课采取的是先总后分、步步设疑的教学方法，旨在提高课堂复习效果。知识与能力方面是让学生懂得不同气候类型特点对生活的影响，知道学习世界气候类型分布的价值和意义，并运用知识解决实际问题，从而进一步感受生活中有用的地理知识，最终形成学习地理的兴趣。