体育教师也能当好班主任

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体育教师也能当好班主任
咸丰县尖山乡民族中学    杨健
在学校管理中，一般是由主科教师担任班主任。但作为一名体育教师，几年的班主任经验使我体验到，体育教师当班主任也有其特有的一面。
  一 、贯彻落实学校常规工作管理的一面
     体育艺术自身的魅力会给人一以积极向上、奋发进取、 循序渐进、持之以恒、全面发展的精神力量。带着这份魅力从事体育教育教学的班主任，无论是言谈还是坐、立 、行都更加注意自身形象，对学生也自然起到了榜样和示范的作用。
1、卫生管理
  对体育艺术的追求使我养成了一种良好的卫生习惯，也使我对学生有了严格的良好卫生习惯的要求。今年刚接的七年级，由于学生来自山村的各个地方小学，我发现经常有同学把纸片、果皮等杂物扔在地上，地面很脏，学生们却视而不见，在地上走来走去，且不时用脚踢来传去的，大扫除时，有些同学马马虎虎、拈轻怕重地干完分配给自己的工作后就溜走玩耍嬉戏。于是我就在班里开展了“每日为集体做一件卫生好事”的活动，同时以身作则，以一种吹毛求疵的挑剔目光把一些卫生死角打扫得干干净净。在我的影响下，学生们逐渐养成了认真清扫卫生的好习惯。
2、课间养成教育管理
进入七年级的学生，年龄大都在十二三岁，正处于身体发育期，好的习惯将直接影响他们的一生。我认为从抓课间管理入手是最好的选择，于是我利用自身体育教育专业的优势在各方面给学生以最好的示范。比如：课间操，优美的动作 、健美的身影强烈地震撼了他们，同学们深深地体会到了健康的美赋予自身和他人的是什么。坐、 立 、走动作的训练，严格的课间管理制度 、兴趣小组、男女生之间的各种竞赛，终于收到了成效，受到了学校的表扬。我借机对班级进行了集体荣誉感教育，让同学们也进一步领会到了“班耻我耻 、班荣我荣”的含义。
3、文化知识学习的管理
   作为体育教师当班主任，的确有相当的难度，因为不是主科，与学生课上相处的时间太少，以至于难以了解学生的学习情况。但我并不这样认为，没有作业批，可以去看学生各科作业学习情况；不了解各科情况，就与各科任教师交流。班级课上整体情况，可以通过班委会了解；与学生课上时间不多，课间多于学生一起活动；有空时走进教室与学生一起听课，课后再与学生交流。自己所教的虽然不是主科，但更容易使自己跳出来，统揽全局，合理地安排全班的学习。
4、活动的组织开展
         组织开展活动更是体育教师的专长，因为体育教师的指挥工作练就了体育教师过硬的组织管理能力。我经常组织班级学生开展丰富多彩的活动：清理课桌、打扫楼道 、体育活动、文娱表演 、各类知识竞赛、献爱心等等。通过这些活动不仅增强了学生们的参与意识和劳动意识，同时也培养了学生团结协作的精神，不仅使同学们从中得到了锻炼，更受到了教育。增强了自信心，还加强了同学之间 师生之间的横向联系。正因为体育教师具有良好的组织能力，所以每次活动的开展都达到了预期的目的、效果。
         作为体育教师，无论是体育课、 课间操、 体训队 、运动会，都会与学生在专业上产生更多的共鸣，使我感到自豪的是 因为我是体育教师才有机会与学生共同经历其他学科班主任不可能经历的事情。
         在十多年的教育教学工作中，我充分利用作为体育教师的特有的一面，在几年的班主任工作中，努力创建优秀班集体、在学校组织的运动会、课间操、文娱表演、知识竞赛等多项比赛中都取得了好成绩。如今我所带的班级内贴满了奖状，挂着各类流动红旗天天在教室里飘扬。
        这一切说明，体育教师如果充分发挥自身特有的一面，努力工作 、严谨治学、热爱学生、为人师表，也一定能带出别人羡慕的班集体，体育教师也能当好班主任。