初中英语优秀参赛论文信息技术与英语教学关系浅论

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初中英语优秀参赛论文信息技术与英语教学关系浅论
吉林省通化市二道江区通钢二中  孙宏学
随着信息技术的快速发展，信息技术正以惊人的速度改变着人们的工作方式、学习方式、思维方式和交往方式，这使我们的教育面临着严峻的挑战。为了适应这个发展趋势，我国已经确定在中小学中普及信息技术教育，同时要加强信息技术与其他课程的整合。信息技术的发展和计算机的应用已经对外语教学产生了巨大影响。它把教师的教学过程和学生的学习过程紧密地融为一体，促使教师对教学产生新的创意，促使教学过程发生变化，促使学生改变传统的学习方式?，形成新教学模式。信息技术已经在英语课堂上起到了重要的作用。在英语教学中，有些教学环节运用多媒体技术可以达到事半功倍的效果。
    一、信息技术的运用能激发学生学习兴趣。
　　兴趣是最好的老师，调动学生积极性，使学生享受英语学习的乐趣是英语老师的职责。在教学中我们借助多媒体辅助软件创设轻松愉快的课堂教学情景，培养学生学习英语的兴趣。如教英语字母时利用字母游戏软件让学生在玩中学，教学What’s your favorite stars时利用幻灯片软件动画设计，直观展示不同的明星图片；通过上网下载，介绍部分体育明星，歌星等；通过动态感知，激发学生兴趣，积极参与课堂。现代信息技术教学在学生面前展现文字、语音、形象、色彩这一新奇的美，这种美感会吸引学生注意力，激发学生积极跟随演示课件在动中学，学中动；乐中学，学中乐。从而大大提高学生的学习英语的兴趣。
    二、运用信息技术能创设真实生活情景。
     通过信息技术的使用，把单词、图像、声音、动画等多种形式集于一体。利用这个方法，为学生创设了多样化的情境。多媒体课件可以改变过去单调的教学方式，从教师一味的灌输，变成学生主动学习。使“静态”的知识变为“动态”的知识，使教学内容超越了教科书的局限，使抽象的内容变为具体形象，使学生处于一个更佳的情境中学习。
     在教学中，尤其在教学的重点、难点处，充分利用多媒体教学平台，制作课件，将抽象的知识形象化、具体化；组织学生集体合作。在合作中，学生之间相互启发、相互讨论、个人的思维在集体的智慧中得到发展，这样同学间相互弥补、借鉴、启发，形成交互的思维网络。
    三、使用信息技术能提高课堂教学效率。
　　　　多媒体技术可以将课本知识和课堂活动结合起来，调动学生积极性。在平常的教学活动中，很多老师都碰到过这样的问题，那就是有些课文知识很难用语言来表达，就是勉强表达出来了，学生也感到很难理解，在这点上，多媒体给我们提供了一个很好的平台。如在解释单词时，可以运用网络资源，用图画或动作表现出来，学生学习起来既简单又直观。同样在组织教学活动时，老师往往会感觉到缺少语言环境，学生只能进行一些简单枯燥的练习，达不到应有的效果，此时运用多媒体就可以自己创设一些真实环境，如制作一篇动画短片，让学生分组进行角色扮演，这样会充分调动学生的参与热情，动画与语言结合，有助于学生更深层次地了解和掌握课本知识。提高了课堂效率。

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    四、信息技术改变了课堂教学模式。
　　现代教育技术的发展，多媒体技术在教学上的应用，为英语教学模式的改革提供了广阔的天地。学生根据自己的兴趣、需要，在教师的指导下，通过Google。Baidu 等网络浏览器来查询各种信息，调用网上的资源，同时通过电子邮件的形式参加有关问题的讨论或请求教师的指导。师生合作的教学模式，充分体现了教师的主导作用、体现了学生的主体地位，有利于学生智能的发展和创造性思维的培养。
   如在教学London的过程中，我要求学生根据课文要求上网查询有关London的情况，同时教会了学生如何有效上网，并从网上查到许多英国的有关信息和各个景点的风光图片。通过教师示范上网动作，学生学会浏览网页，学会上网查找对自己学习有用的信息内容，这激发了他们的学习兴趣和学习的主动性，改变了以往的教学方式。这对学生自主学习能力的提高起到极大的促进作用。
在我们看到信息技术对英语教学起到积极推动作用的同时也要看到网络的使用不当也能对学生产生不良影响。
但是网络作也是一把“双刃剑”。当代学生在充分享受着网络时代的快捷与方便的同时，其身心也正承受着网络负面效应的煎熬。信息网络对于玩酷追星、宣展自我、极富好奇心和冒险精神的年轻一代而言，是一个“挡不住诱惑”的新奇世界。由于网络技术尚存在着一些不成熟、不完善之处，加之网络管理、规范的相对滞后，信息网络对网民心理的负面作用也日渐凸现并引起社会各界的广泛关注。这是需要我们审慎对待的。教师要注意引导学生正确地使用网络。
此外，课堂上对课件等网络信息技术的使用也要适当，不能一味追求刺激而起到相反作用，引起学生不适甚至反感。注意“过犹不及”。