中学信息技术获奖论文利用现代信息技术促进班级管理

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中学信息技术获奖论文利用现代信息技术促进班级管理
摘要：义务学校现代化达标后，现代信息技术的得到了进一步普及，使教师的管理思想、管理内容、管理方式都发生了质的变化，实现了向网络环境下的新型班级管理模式转变。本文从班级管理数字化、班级门户形象化、班队活动互动化、师生关系平等化、对学生评价科学化、师生沟通常态化、家长学校社会化、等几方面谈了现代信息技术对班级管理的促进作用。班级管理信息化、数字化是大势所趋。作为教育工作者，我们应该充分发挥信息技术手段的优势管理班级工作，让对学生的教育取得事半功倍的成效，帮助学生树立正确世界观、人生观。
关键词：网络  班级管理   数字化  沟通  互动
现代信息技术的普及，给学校班级管理带来了前所未有的机遇和挑战，教师的管理思想、管理内容、管理模式都发生了质的变化，实现了向网络环境下的新型班级管理模式转变。教师利用互联网快捷、交互的优势，来了解学生真切的内心体验和心理感受；学生利用互联网所提供丰富资源能帮助他们自我教育，虚拟的交往环境可以使他们敞开心扉，客观地认识自己；家长可以通过网络了解班级情况，掌握孩子的思想动态，从而更好地配合学校教育好自己的孩子。
一、现代信息技术使班级管理数字化
义务学校现代化达标后，各级政府加大了对教育的投入，学校办公实现了无纸化，课堂教学实现了信息化，班级管理实现了数字化。班级作为学校的基层组织，是学校各项工作的基础，学校的一切工作，都要在班级中具体贯彻落实 。班级管理工作的成败，直接关系到一个班集体的建设和学生的健康成长。探索班级管理手段的科学高效，是提高班级管理工作效率的重要途径。各种现代化设施设备的进一步完善，促使教师的思想观念实现转型，不同的学校，不同的班级都探索出了适合校情、班情的班级管理数字化、一体化、最优化、科学化的新模式，通过有效管理和利用各项教育资源、要素和环节，经过整理、组合，相互融合，最终达到整体优化、效益最大化和学生整体素质跨越式发展的效果。
云平台的建立，校校通、班班通的实现，学生家庭电脑的普及，是对班级管理的一次全面变革，使班级管理形式更加丰富充实，对学生的教育引导更加行之有效。更加有利于发挥学生的主体作用和教师的主导作用，提升了班级管理水平。
    信息时代班级管理工作也离不开信息技术手段的应用。面对新的问题，许多班主任对班级管理的方式显得相对滞后，只侧重关注学生的成绩以及学生的升学率，而不重视学校管理工作的信息化建设，各种资料的采集和整理缺乏科学性、完整性和有效性，不能成为有效决策的依据。
我们应该认识到，现代信息技术能将各类信息数字化，从而达到信息的可视化、智能化、标准化和网络化。现代信息技术具有很强的数据管理功能，这对于班主任完成学生管理工作是一个非常好的助手，学生的表现被数据化后，教师对其的思想教育工作就能够具有科学性和针对性。利用现代信息技术的搜集信息功能，记录及时的、动态的、可视的学生成长档案；借助现代信息技术的信息加工功能，创设教育情境，达成育人目标；利用信息技术构建的网络平台，使家长与老师沟通能够方便快捷高效；自从2012年天津市义务学校现代化完成验收后，学校的硬件建设和教师的信息技术应用水平都达到了很高的水平，2013到2015年的义务学校现代化提升工程，现代教育设备的标准会更高，老师利用信息技术开展班主任工作没有任何障碍了，只是我们对现代信息技术在这一领域的应用重视的不够。由此说，利用现代信息技术开拓班主任工作的新模式，不仅可行而且是必要的。信息技术的数据处理功能和信息整合功能，能为我们班主任日常管理和教育工作解决很多难题。

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二、现代信息技术使班级门户形象化
义务学校现代化达标后，每个学校都建立了自己的网站，每个班级都有自己的班级主页和自己的栏目，将信息技术引入班级管理，在网上给自己的班级建设一个家，以家的氛围联络班级情感，以班级主页魅力凝聚班级力量。网络具有开放性的特点，每个学生、每位学生家长都能访问班级主页和班级栏目，2014年之后学校建设的班班通工程为我们的班级生活增添了浓重的色彩，给每个学生都创造了机会，人人都是班级的主人，都能为班级主页的创设出谋划策，凝聚了全班同学的精气神。我鼓励孩子们及家长朋友登陆班级主页，献计献策，充分调动同学们的积极性。同学们可以在班级栏目上进行讨论，发表自己的看法，可以展示自己的习作，可以将他们对班级建设的意见、好点子或他们学习生活上碰到的困难直接上传给到班级栏目上，大家一起讨论，一起探索，消灭了一个又一个难题，在大家的共同合作中增强了班集体的凝聚力。即使同学之间，师生之间一些不好当面讲的话语也可以通过邮件、或留言方式。使问题能迅速合理的得到解决。同学中闪光点也能在老师和同学的及时鼓励下发扬光大。比如，张明同学取得了小小的成绩，我立即发封邮件表示祝贺并鼓励他再接再厉那某个学生过生日，全班师生都会发一张电子贺卡来表示老师同学对他的衷心祝福。从而加深了师生间的情感。
班级主页也能展示学生的获奖情况和班级量化管理的情况，以及学生的点滴进步，让家长访问班级主页，就使家长能及时了解班集体建设的情况和自己小孩的表现，为家长了解学校的教育和家长与班主任老师的沟通提供了一个新的途径。班集体主页也是对学生进行思想品德教育的好阵地，为班主任进行班集体德育工作提供一个很好的平台。
三、现代信息技术使班队活动互动化
  传统的思想教育方式教师往往采用静态的、抽象的说教方式，大道理讲了一大堆，而学生却不知所云。没有办法让学生产生意义建构和态度情感的转变。现代化达标后现代教育技术条件，为学生思想教育的方式提供了创新的契机。教师能充分利用网络这个平台，将抽象的概念化的思想教育转变为情境性的思想教育，再现现实生活中可能发生的思想困惑，体现学生的主体性地位，让学生在教师引导下，实现对学生的自我教育，使学生的思想品质得到升华。
班主任的德育教育很多是通过班团队活动开展的，现代信息技术又能班队活动的德育教育效果事半功倍。传统的班会课，一般是教师在台上总结班级一周内学生的不足与成绩，并且对今后班级做具体的工作布置，教育内容死板陈旧，相反学生则处于被动的地位，只是聆听老师的教诲，执行老师下达的任务，而不做深刻地思考，导致了德育教育收效甚微。将信息技术融入班队活动后，各种新颖多样的形式使学生参与班会活动的主动性提高了很多，增加了对班会活动的兴趣，寓教于乐，收到了意想不到的效果。 例如，在班会课的时候，教师对学生进行法制教育的工作，教师结合一些相关的法律条文，准备了一些青少年犯罪被判刑案例的视屏，这样学生就不会被抽象的法律条文而深感头痛，而且视屏中青少年罪犯的懊悔的画面对于学生来说更有冲击力。这样的德育教学方式更能提高学生的积极性和兴趣，加深记忆。
记得开展“面对挫折”主题队会时，我在网上下载了名人及张莉莉老师战胜困境的相关图片和视频，以及搜集到的本校学生克服困难的资料，精心制作成幻灯片。让大家在可闻、可触、可感的教育情境中受到教育和鼓舞，达成了每个学生都想立志做生活的强者，勇敢面对成长道路上大大小小的困难这一德育教育目标。  

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    四、现代信息技术使师生关系平等化
师生关系是反映班级管理质量的重要指标，也是影响教育教学效果的关键因素。教学民主、师生平等是我们一贯的追求。但现实中，班主任仍占据着优势地位，在面对面的教育中没有多少学生敢发表与老师相左的看法，就是有意见也不敢说出来。学生没有资格也没有能力与班主任站在平等的位置上。而在网络环境下，打破了知识权威的神话，谁也无法对知识进行垄断，从知识占有量上来看，教师与学生的差距正在缩小，在一些最新信息的获取方面教师可能还不如学生。这样的情况下，班主任会自行放下权威身份，班主任和学生的关系将得到更大改变，关键是师生关系内涵的发生了变化。师生已经成为了同事、朋友或合作伙伴。
在现实的班级管理工作中，运用现代教育技术开展班主任工作，可以创生出广阔的教育空间，又可以创新出无穷的德育方式。班级管理模式跃出传统的框架，在更开放的背景下获得新的突破。
五、现代信息技术使对学生评价科学化
对学生的评价是对学生的思想水平、学业成绩、身心发展、情感态度等综合素质的发展水平和状况进行定量或定性分析和判断的一种手段和方式。完善的信息系统对于班主任了解学生学习及思想状况、分析原因、解决问题和制定决策将起到重要的信息咨询功能和评价引导功能。全面完整地记载班级的各种信息，又能将各种信息以融会贯通、浑然一体的面貌集中地呈现出来。班主任就能根据这些信息科学、全面、合理的评价每一个学生。同时运用网络的交互功能，使学生间的互评由走形式变的实打实，在互评当中也更加充分的认识了自我。由于很多家长在外面打工，甚至有的家长一年半载看不到孩子。家长对孩子的评价缺乏科学依据，更发挥不到教育的效力。但现在通过网络，家长能够实时了解孩子在校的各种表现，家长也就能够给予学生科学合理的评价了。
    通过网络又能把学生之间的评价、教师的评价、家长的评价，及时与学生进行反馈和交流，学生再对所有的评价进行评判、甄别、吸收和改进，促使学生不断修正自己的思想和行动。
六、现代信息技术使师生沟通常态化
信息技术在班级管理上的应用也体现在与学生更方便更灵活的交流、沟通方式上。现代信息技术的即时通讯功能可以让教师更直接的和每一个学生信息交流，了解班级管理上的缺失，了解学生的思想动态，老师能够在网络环境中做一个安静的倾听者，让学生尽情的倾诉，然后老师在适当的时机对学生给予引导，这种方式学生乐于接受，能使教师走进学生的心里，师生互相信任，教学相长。
运用学生喜闻乐见的形式，引导学生通过网络参与班级管理的讨论，在网上交流，畅谈自己的想法。使网络真正成为班主任、学科教师和学生之间的沟通桥梁。以网络为媒介的班级论坛交流则消除了老师对学生的威慑感，即使胆小、内向或害羞的学生也会乐于参与网上与老师讨论交流，勇于发表自己的观点。由于这种交互双方身份的隐蔽性，可以使受教育者说出自己的真实想法，更便于教师因材施教。班级论坛还是一个同学间相互交流的平台，同学之间的交往将更加自由，缓解了心理的闭锁性，拓宽了交往面，加深了同学间的了解，能形成健康向上的班级舆论氛围，班集体的教育功能将得到淋漓尽致发挥，形成积极向上班级文化。

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如今学生家电脑已经普及，学生都有了自己的QQ号码，如果像原来似的谈网色变，一味的去堵，去限制是很不明智的。于事我建立了班级QQ群，通过群上交流，对学生进行正确的引导，实现教师教育和学生自我教育的目标。我觉得这种交流方式在无形中拉近了师生间的距离，学生与老师的地位是平等的，他们在老师的引导下会无所不谈的将自己的心里话说出来，对学生进行思想教育会取得事半功倍的效果。在QQ交谈就象是两个人在聊天，你一句我一句，交谈的时效性是最快的，而且可以判断出学生的心理特征，在班主任老师的引导下学生容易将一些平时学生不肯表露出来的心里话“说”出来。
七、现代信息技术使家长学校社会化
班主任只凭自己的威信和力量是不可能教育成功的，他必须与科任老师学生家长形成合力。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，用现代教育手段向家长全面合理的介绍学生在校的表现，尽量与家长达成共识。
将信息技术延伸到家校联系，使家校合作更为紧密。 现在上小学的孩子，绝大多数都是独生子女，因而对独生子女的教育问题，就成了当前学校教育和家庭教育的一个重要课题，特别是小学低年级孩子可塑性强，正是其品德、习惯形成的重要时期。班主任与家长的沟通如果不及时快捷，往往会错过很多孩子教育的大好时机。讯通的出现为学校与家长的联络插上了翅膀。“校讯通”业务是应用移动通信技术和互联网技术为家长、学生和学校(教师)搭建的一种沟通平台，包含的学生学籍管理、学生成绩管理、学生考评管理、学校通知发布、家长获取学生在校信息、家长和教师交流等功能。为老师和家长之间建成了信息高速路， “校讯通”工程的实施，极大地方便了学校和家长的沟通，形成一股强劲的教育春风。
  现在的家长工作太忙，除了家长会，一般情况下，老师和家长接触的机会不会很多，有时双方会有一些误会和隔阂，而“校讯通”又起了润滑剂的作用。其次，校讯通可以保护学生的学习隐私。现在我利用“校讯通”，在网上把学生的考试成绩发到每一位家长的手机上，既让家长了解了自己孩子的学习情况，又保护了其他人的隐私。
“校讯通”也搭建了良好的教育互动平台。能够向学生家长提供及时、准确、个性化的信息服务，包括学生的每一次迟到、每一次进步、每一次成绩等等，都可以在第一时间提供给家长，这样就大大提高了学校管理、教学管理、学生管理的水平和效能。特别是一些在外地打工的父母，也能远隔千里了解自己孩子在学校的情况了。
一般情况下，老师和家长接触的机会不会很多，有时双方会有一些误会和隔阂，而“校讯通”就起了润滑剂的作用。其次，校讯通可以保护学生的学习隐私。现在我利用“校讯通”，在网上把学生的考试成绩发到每一位家长的手机上，既让家长了解了自己孩子的学习情况，又保护了其他人的隐私。
我给我们班的家长建立家长QQ群，通过QQ群的沟通，方便了老师和家长之间沟通，对孩子的教育是十分有利的。
现在天津市范围内的义务学校现代化标准提升工程已经开始，班级管理信息化、数字化是大势所趋。作为教育工作者，我们应该充分发挥信息技术手段的优势管理班级工作，让对学生的教育取得事半功倍的成效，帮助学生树立正确世界观、人生观。